Уроки математики для будущих первоклассников.

1-й урок. Математика.

Тема: Вспоминаем всё что знаем! Числа до 20.

Цель: Научиться общаться: называть имя своё и рядом стоящего ребёнка;

• учить называть по порядку ряд чисел до 20 в прямом и обратном порядке;

• учить соблюдать правила игры "Назови следующее число";

• развивать умение работать в тетради: обводить столько клеток сколько на рисунке предметов;

• сравнивать и делать несложные выводы с помощью учителя; группировать фигуры по общему признаку, выполнять мыслительные операции анализа и синтеза

• учить самооценке результата своего труда на уроке - графически, словесно.

1. Давайте познакомимся. Как тебя зовут? (Дети стоят по кругу и передают игрушку Бимку рядом стоящему, называя своё имя и т.д.)

2. П\Игра : 1, 2, 3, 4, 5.

на счёт 1,2, 3 - дети поднимают руки в верх, изображая колокол и шёпотом говорят БОМ!

следующие 1,2. 3- найди пару и вдвоём поднимают руки и тихо говорят БОМ!

1,2,3,- найди тройку(втроём) руки поднимают и говорят погромче БОМ!

1,2,3, - вчетвером поднимают руками колокол и громко кричат БОМ!

1, 2, 3, - руки подними пятерочкой очень громко прокричать БОМ!

3. Д\ИГРА - "КТО САМЫЙ ВНИМАТЕЛЬНЫЙ?" работа в группах (4-е группы)

(у каждой группы карточка с разным количеством животных) (Приложение)

• назови одним словом кто прыгает на полянке? (животные)

• назовите их ( зайцы, белки, лягушка и т.д)

• Назови кто здесь ЛИШНИЙ, объясни (лягушка, ёжик, синица, утка- признак чем покрыто тело, звери - птицы))

• Посчитайте сколько зайчиков и сколько белочек.

• выйдет группа , у которых зайчиков больше, чем белочек (Берут карточку и группой выходят)

• Выйдет группа , у которых белочек больше, чем зайчиков

Физкультминутка.

Зайцы утром рано встали, (потягивание рук вверх)

весело в лесу играли.

По дорожкам прыг-прыг-прыг! (прыжки на месте)

Кто к зарядке не привык?

Вот лиса идёт по лесу. (ходьба на месте)

Кто там скачет интересно?

Чтоб ответить на вопрос,

Тянет лисонька свой нос. (потягивание - руки вперёд)

Но зайчата быстро скачут.

Как же может быть иначе? (прыжки на месте)

Тренировки помогают !

И зайчата убегают! (бег на месте)

4. Работа в тетради.

• Обведи столько клеток - сколько хвостиков у одного зайца. Каких предметов на карточке - 1? ( 1 лягушка, по 1 хвостику)

• Обведи 2 клетки. Каких предметов на карточке -2.

• Ещё про что можно сказать их тоже -2? ( по 2 уха, по 2 белочки и т.д.)

5. Игра с мячом.

Дети перебрасывают друг другу мяч и считают от 1 до 20 и обратно.

6. Геометрические загадки! (группировать фигуры по общему признаку, выполнять мыслительные операции анализа и синтеза)

На партах разное количество геометрических фигур ( круги, квадраты, прямоугольники, треугольники разные по цвету и разные по размеру)

Детям предлагаю взять любую фигуру, которая ему больше всего понравилась, встают на свободные места в комнате.

По описанию фигуры дети выходят к ведущему.

Учитель : Мои друзья - фигура у которой три угла, три стороны и три вершины. Дети с треугольниками выходят к учителю.

Мои друзья синего цвета- остальные садятся на своё место и. д.

7.Рефлексия: нарисуй смайлик улыбается - тебе очень понравилось;

смайлик хмурый- не очень,

тучка плачет - плохо и неинтересно.

8. Итог. Что интересного на занятии тебе запомнилось?

Чему новому ты научился?