Урок в коррекционной школе по чтению и развитию речи Казахская сказка Заяц и черепаха (2 класс)

ГБОУ «Специальная школа-интернат с. Ериловка»

Открытый урок

чтение и развитие речи

2 класс

Тема: Заяц и черепаха.

Учитель начальных классов: Иванова Н.А.

2016 г.

27.10.16г 2 класс Чтение

Тема. Заяц и черепаха. Казахская сказка.

Цели: познакомить с Казахской сказкой «Заяц и черепаха».

Задачи: 1. Вырабатывать навык чтения; учить слушать внимательно, работать по вопросам учебника; повышать словарный запас обучающихся;

2. Развивать и корригировать речь, слуховое восприятие; память на основе упражнения на запоминание и воспроизведение;

3. Воспитывать мотивацию к учению.

Тип: изучение нового.

Методы: словесный, наглядный, практический.

Оборудование: учебные принадлежности.

Ход урока:

1. Орг. момент

Эмоциональный настрой

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте мои друзья!

Всех вас видеть рада я!

- Хоровое чтение стихотворения.

Украшает лес листвой

Красной, желтой, золотой -

Меж рябин и сосен

Ходит тихо осень.

- Доклад дежурного.

Число. Месяц. День недели. Время года. Урок по счёту… Дежурный по классу …

- Сегодня к нам на урок пришёл сказочный герой.

- Отгадайте загадку и узнаете кто это.

У отца был мальчик странный,

Не обычный, деревянный

На земле и под водой

Ищет ключик золотой. (Буратино.)

- Сегодня, Буратино хочет подружиться с вами и предлагает выполнить задания.

1. Дыхательное упражнение:

«Ветер, ветер, ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч,

Ты волнуешь сине море,

Гордо реешь на просторе.

(У каждого в руках- «тучки». Учитель читает четверостишие, дети дуют на тучки.)

2.Артикуляционная гимнастика

Жил - был язычок. Надоело ему сидеть в темном домике. Вышел язычок на улицу и стал лопаточкой … горочкой. Вдруг подул сильный ветер (лопаточка - подуть по середине языка, отрывисто, потом долго).Желобок…Подуть в желобок, отрывисто, долго. Язычок спрятался в домике, лёг спать. Выспался язычок стал делать зарядку. Стал подниматься за верхние зубы, потом опускаться за нижние. Попрыгал, решил почистить зубки. Сделал зарядку и решил снова выйти на улицу. Посмотрел направо, посмотрел налево. Нашел -улыбочка, трубочка… Погулял язычок - опять пошёл домой и закрыл обе дверцы.

2. Проверка д/з:

- Читать сказку «Рак и Ворона» - по ролям.

- Рак говорил вороне правду, что она самая красивая?

- Зачем он это делал?

- На какие слова рака, ворона разинула клюв? Прочитай.

- Чем закончилась сказка?

Пословица.

- Где силой не возьмёшь, там хитрость на подмогу

__________________________________________

Индивидуальная работа с Демидовым Ваней.

- Найди все буквы «У» и подчеркни их.

Физминутка для глаз (1 мин)

Глазки видят всё вокруг,

Обведу я ими круг.

Глазком видеть всё дано-

Где окно, а где кино

Обведу я ими круг,

Погляжу на мир вокруг.

Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 3-3 раза.

Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть, посмотреть вдаль (считать до 5). Повторить 4-5 раз.

Упражнения в чтении.

- Найди среди букв и прочитай знакомые слова.

РАКВОРОНАУПАЛВОДАГОЛОС

Индивидуальная работа.

Демидов Иван: найди буквы: а, у. Обведи кружочком.

3. Актуализация знаний к теме урока.

- Буратино предлагает составить слова.

- Вместо цифр вставьте букву.

1. 2 3 4 5 6 7 8 9 10

а о у и ы э е ё ю я

р1к к2т в2лк

л4с1 г3с4 в2р2н1

- Где мы каждый день встречаемся с этими представителями животного мира?

(в сказках)

- Кто пишет сказки? (Народ и один человек - автор) - сказки бывают народные и авторские. Авторские сказки пишет конкретный писатель-сказочник, а народные -сочиняет народ.

- Отгадывание загадок: заяц, черепаха.

1. Что за зверь такой лесной

Встал, как столбик под сосной,

И стоит среди травы -

Уши больше головы? (Заяц)

2. Очень медленны движенья,

И "походка" - как скольжение,

В дом свой прячется от страха,

Хвост поджавши, ...(черепаха).

- Выбери отгадку из картинок. (На доске)

Сообщение темы урока.

- О ком будет сказка?

- Сегодня мы познакомимся с Казахской народной сказкой «Заяц и черепаха»

-Чему научимся? (Научимся читать новые слова, предложения, будем развивать речь, память, воспитывать усидчивость, терпение.)

V. Изучение нового материала.

1. Чтение сказки учителем.

- Когда я буду читать подумайте, с кем произошла эта история?

2. Первичное восприятие.

- С кем произошла эта история?

- О чём поспорили черепаха и заяц?

- Как ты понимаешь, что означает слово «наперегонки»? (Стараясь перегнать друг друга)

- Почему заяц очень хотел бежать с черепахой на перегонки? В чём он был уверен?

- Почему заяц был уверен, что обгонит черепаху? Что он делал пока черепаха шла?

- Почему черепаха обогнала зайца?

- Как сказать по-другому «заторопилась изо всех сил» (Старалась скорее дойти до цели; приложила все силы)

3. Активизировать речь детей:

Чтение трудных слов по слогам.

- на-пе-ре-гон-ки

со-гла-си-лась

за-то-ро-пи-лась

у-гнать-ся

че-ре-па-ха

заяц

Индивидуальная работа.

- Найди картинки на букву «у». - раскрась их.

4. Чтение по цепочке.

5. Выборочное чтение.

- Что предложил заяц черепахе? (Прочитай)

- Найди и прочитай строчку, которая подходит для первой картинки.

- Составь предложение ко второй картинке.

Заяц проиграл состязание с черепахой, потому что:

а) ему очень хотелось спать;

б) ему хотелось, чтобы победила черепаха, поэтому он нарочно поддавался;

в) решил, что всё равно не сможет обогнать черепаху, и притворился спящим;

г) был слишком уверен в победе.

Физкультминутка.

Сказка даст нам отдохнуть

Отдохнём - и снова в путь!

Нам совет даёт Мальвина:

- Станет талия осиной,

Если будем упражняться

Влево-вправо наклоняться.

Вот Дюймовочки слова:

-Чтоб была спина пряма,

Поднимайтесь на носочки,

Словно тянетесь к цветочкам.

1, 2, 3, 4, 5 - повторите-ка опять.

Дала нам сказка отдохнуть!

Отдохнули? Снова в путь!

VII. Закрепление знаний.

1. Выбери слова, характеризующие зайца и черепаху

Хвастливый, скромный, неторопливый, длинноухий

2. Работа с пословицами.

- Под лежачий камень и вода не течет. (Смысл пословицы в том, что если ничего не будешь делать для достижения цели, то никогда ее не достигнешь.)

- Терпенье и труд всё перетрут. (Пословица о ценности таких качеств, как трудолюбие и выдержка. Упорные, трудолюбивые , доводящие дело до конца, обязательно добиваются успеха в Жизни.)

- Кто зазнаётся, то ни с чем остаётся.

(Задрать нос, заважничать, напустить на себя важность)

- Какая из пословиц подходит для зайца, а какая для черепахи.

3. Составь слова - работа у доски.

Че-ре-па-ха за-яц яб-ло-ки

- Обратите внимание! Сколько много сказок написал народ: казахские сказки, русские народные, китайские, молдавские и т. д. (Выставка книг)

- Рекомендую пойти в библиотеку, взять любую книжку со сказкой и прочитать её.

IX. Подведение итогов урока.

-Вспомни, что вы сегодня делали на уроке?

- Что понравилось тебе больше всего?

- Что было трудно?

- Буратино очень рад за вас, ребята! Ему понравилось, как вы работали.

- И он дарит вам картинку разукрашку - зайца и черепахи.

X. Оценивание.

XI. Д/З: чит. с.48 - 49.

Дополнительно.

Игра танграмм.

- Сделай подарок черепахе.

Собери её образ из геометрических фигур.

Игра «Далеко - близко». Работа над скороговоркой. «У четырех черепах по четыре черепашонка».

(по схеме: дети читают сначала одними губами, затем шёпотом, громче, ещё громче, очень громко и вновь тихо).

Игра «Волшебный мешочек».

-Вы просто молодцы ребятки, а теперь поиграем в прятки. В мешочек я спрятала подсказку, а вы угадайте из какой она сказки (Дети достают из мешочка игрушки и угадывают в какой сказке они встречали данный предмет).

Предметы из сказок изученных на предыдущих уроках.