Конспект урока по математике 2 класс

Математика

Тема: Общий случай вычитания двузначных чисел

Цель: Создать условия для совершенствования умения выполнять общие приемы вычитания двузначных чисел, продолжить работу по формированию умений составлять задачи по иллюстрации; развивать пространственное мышление и умение рассуждать.

Планируемые результаты:

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

Уметь выполнять общие приемы вычитания двузначных чисел.

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия

Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать

свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Оборудование: учебник, тетрадь, карточки с индивидуальными заданиями, карточки для групповой работы, презентация, аудиозапись

Этапы урока

Ход урока

(деятельность учителя и учащихся)

Формирование УУД

Ι. Актуализация знаний

Прозвенел звонок, настроились все на урок. Мы начинаем урок математики. Сегодня урок обещает быть не только познавательным, но и интересным, но все будет зависеть от вашей работоспособности, внимательности и сообразительности. Итак, вы готовы приступить к работе?

Ну-ка проверь , дружок ,

Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке ,
Ручка , книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
-Что мы изучаем на уроках математики?

-Где нам пригодятся эти знания?

Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

2) формируем умение представлять информацию в виде схемы;

3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;

4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

5) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;

6) формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации.

ΙΙ. Постановка учебной проблемы. Открытие нового знания

Сегодня мы совершим путешествие в страну «Математика». Откройте свои тетради и запишите число нашего путешествия. Страну «Математика» мы знаем еще мало, и поэтому, должны вспомнить, что уже изучили.

Страна «Математика»- это волшебная страна и отправимся мы туда на волшебном паровозике. В какой город этой страны мы отправимся, вы узнаете, выполнив математический диктант.

Задания:

1.Найти сумму чисел 30 и 22 (52)

2.Найти разность чисел 48 и 4(44)

3.Число 26 увеличить на 14 (40)

4.Число 48 уменьшить на 20(28)

5.Какое число больше 30 на 9 (39)

6.Какое число меньше 25 на 5 (20)

7.На сколько надо увеличить 30,чтобы получить 35.(5)

8.Напиши число ,в котором 2 десятка и 8 единиц.(28)

9.На сколько надо уменьшить число 46 ,чтобы получить 40.(6)

52-В ,44-Ы,40-Ч, 28-И, 39-Т, 20-А, 5-Н ,6-Е

А теперь поработайте в парах. Проверьте правильно ли вы выполнили математический диктант и расшифруйте название города, который будет конечной целью нашего путешествия и назовите тему нашего урока. (Вычитание). Вспомните предыдущие уроки и скажите с какими числами мы будем работать? (С двузначными) Из каких разрядов состоят эти числа? (Из десятков и единиц)

-Какую цель вы поставите перед собой в нашем сегодняшнем путешествии?

-Какими путями мы можем достичь этой цели?

Посмотрите на схему нашего путешествия:

1 станция «Решай-ка»

2 станция «Закрепляй-ка»

3 станция «Смекай-ка»

4 станция «Помогай-ка»

5 станция «Повторяй-ка»

Город Вычитания.

Давайте немного отдохнём и отправимся в наше путешествие.

Физминутка («Мишки мед в лесу искали»)

Мы отдохнули, а мишки подарили нам 2 бочонка меда, которые пригодятся нам в нашем путешествии.

Мы приближаемся к 1 станции «Решай-ка». Наши бочонки оказались с сюрпризом. Вместо меда мишки положили в них примеры. Давайте вспомним правила вычитания двузначного числа и решим примеры.

(2 человека работают у доски)

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4) формируем умение работать в паре и в группе

Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные УУД:

1) формируем умение выказывать своё мнение, выражать эмоции

2) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

3) формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

ΙΙΙ. Применение нового знания

Отправляемся дальше. Следующая станция «Закрепляй-ка»

У вас на партах лежат карточки по вариантам. Запишите и решите примеры самостоятельно.

Проверьте, правильно ли вы решили примеры (взаимопроверка тетрадей)

Отправляемся дальше. Следующая станция «Смекай-ка».Давайте решим задачу. Дети, у которых лежит на парте карточка, решают задачу с карточки самостоятельно, остальные работают с нами.

(Работа по учебнику с. 77 №11)

Молодцы. Наше путешествие продолжается.

Следующая станция «Помогай-ка».

Работа в группах (составление задач на вычитание)

Физминутка.

(танец маленьких утят)

Мы отдохнули и утята подарили нам подарок. А что внутри мы узнаем на станции «Повторяй-ка». Открываем наш подарок, а в нем задание. Начертите ломаную линию со звеньями 4 см, 2 см, 3см. Найдите длину этой ломаной линии. Чему равна длина ломаной?

-Молодцы, справились с заданием. И вот мы прибыли на конечную станцию нашего путешествия «Город Вычитания»

-А здесь нас ждет домашнее задание.

Духовно-нравственное развитие и воспитание:

1) воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые;

3) воспитание трудолюбия, способности к познанию;

4) воспитание здорового образа жизни;

5) экологическое воспитание;

6) эстетическое воспитание.

ΙV. Домашнее задание

Давайте разберем домашнее задание с. 79 №21,22

V. Итог

Рефлексия

Итак, наше путешествие подошло к концу. Мы прибыли на «Конечную» станцию в город Вычитания.

Давайте еще раз вспомним, какая была тема нашего урока, какие задачи мы ставили перед собой в начале нашего путешествия?

Как вы считаете, вы достигли этих целей?

А теперь закончите предложения

1 Я для себя на уроке узнал…

2 Мне понравилось…

3 Я могу себя похвалить за…