Рабочая программа по изобразительному искусству 4 класс по программе Школа России

Дата

Тема урока

Дата

фактическая

Планируемые результаты

д/з

личностные

метапредметные

предметные

1.

04.09

Пейзаж родной земли

04.09

Личностные УУД:

развитие художественного вкуса.

Регулятивные УУД:

учитывать правила в планировании и контроле способа решения.

Познавательные УУД:

строить рассуждения в форме связи простых сужде­ний об объекте, его строе­нии.

Коммуникативные УУД:

овладевать умением вести диалог.

Знать: характерные черты родного пейзажа.

Уметь: рисовать пейзаж по памяти.

Справочно-информационный материал по теме.

2.

11.09

Деревня -

деревянный мир

11.09

Личностные УУД:

осознание чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа.

Регулятивные УУД:

осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

Познавательные УУД: троить рассуждения в форме простых суждений об объекте, его строении.

Коммуникативные УУД:

овладевать навыками коллективной деятельности, под руководством учителя и самостоятельно.

Знать: устройство русской избы, украшение избы.

Уметь: создавать образ избы.

Найти изображение русской избы.

3.

18.09

Красота

человека.

Женский образ.

18.09

Личностные УУД:

эмоциональ­ное восприятие традиционного народного костюма.

Регулятивные УУД:

выделять этапы работы;

давать оценку своей работе и работе товарища по заданным критериям.

Познавательные УУД:

осуществлять поиск информации, используя материалы представленных картин и учебника.

Коммуникативные УУД:

аргументировано критиковать допущен­ные ошибки; обосновывать свое решение.

Знать: характер сельского труда, образы, связанные с ним, роль головного убора, украшения в народном костюме.

Уметь: создавать женский народный образ.

Найти иллюстрации крестьянских образов

4.

25.09

Красота

человека.

Мужской образ

25.09

Личностные УУД:

понимание цен­ности искусства в соответст­вии гармонии человека с ок­ружающим миром.

Регулятивные УУД:

давать оценку своей работе и рабо­те товарища по заданным критериям

Познавательные УУД:

рассуждать об образе труда в народной культуре.

Коммуникативные УУД:

участвовать в обсуждении содержания и выразитель­ных средств.

Уметь: изображать сцены труда из крестьянской жизни.

Подготовить рассказ, презентацию

5.

02.10

Народные праздники

02.10

Личностные УУД:

эстетическое оценивание красоты и значения народных праздников.

Регулятивные УУД:

осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата

Познавательные УУД: участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных и практических работ, реализации проектов.

Коммуникативные УУД:

участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств.

Знать: несколько произведений русских художников на тему праздников.

Уметь: использовать средства выразительности для изображения характера работы.

Подготовить рассказ или презентацию

6.

09.10

Народные праздники.

Коллективное панно.

09.10

Личностные УУД:

уважительное отношение к культуре и искусству русского народа.

Регулятивные УУД:

моделировать коллективное панно.

Познавательные УУД:

понимать ценность искусства в гармонии человека с окружающим миром.

Коммуникативные УУД:

давать оценку итоговой работе.

Знать: правила выполнения коллективной работы.

Уметь: создавать коллективные композиции.

Подготовить рассказ или презентацию.

7.

16.10

Образ

традиционного русского дома

16.10

Личностные УУД:

понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.

Регулятивные УУД:

осуще­ствлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

Познавательные УУД:

строить рассуж­дения в форме связи про­стых суждений об объекте; осуществлять поиск ин­формации, используя мате­риалы представленных ри­сунков и учебника.

Коммуникативные УУД:

овладевать навыками кол­лективной работы при вы­полнении учебных

практиче­ских работ и реализации не­сложных проектов.

Уметь: называть различные виды изб; объ­яснять разнообразие сельских дере­вянных построек: избы, ворота, амба­ры, колодцы, избы и других построек традиционной деревни.

Подобрать фотографии наличников и образцов домовой резьбы.

8.

23.10

Обобщение

по теме

«Истоки

родного

искусства»

23.10

Личностные УУД:

осознание чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа.

Регулятивные УУД:

соотносить свою часть работы с общим замыслом.

Познавательные УУД: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков:

Коммуникативные УУД:

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

Знать: правила выполнения коллективной работы.

Уметь: использовать средства выразительности для изображения характера работы.

Иллюстра

ции с изображением древнерусского города-крепости

9.

30.10

Древнерусский город- крепость

30.10

Личностные УУД:

уважительное отношение к культуре и искусству русского народа.

Регулятивные УУД:

контролировать и корректировать свою работу; оценивать по заданным критериям.

Познавательные УУД:

анализировать образец, определять материалы; анализировать роль пропорций в архитектуре.

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию.

Знать: понятия «макет», как выбиралось место для постройки крепостной стены, башни, ворот; конструкцию внутреннего пространства древнего русского города.

Уметь: планировать свои действия в соответствии с замыслом.

Найти изображения древних городов.

10.

13.11

Древние соборы

20.11

Знать: особенности соборной архитектуры, пропорции соборов; конструкции, символики частей храма, украшений храма.

Уметь: объяснять, почему собор является смысловым центром города.

Собрать материал о соборах

Оренбурга.

11.

20.11

Древний город

и его жители

27.11

Личностные УУД:

понимание красоты исторического образа города и его значение для современной архитектуры.

Регулятивные УУД:

выделять этапы работы.

Познавательные УУД:

осуществлять поиск информации, используя материалы представленных картин и учебника.

Коммуникативные УУД:

участвовать в обсуждении содержания и выразитель­ных средств.

Знать: организацию внутреннего пространства кремля.

Уметь: написать пейзаж с церковью.

Принести книги- былины.

12.

27.11

Древнерусские воины-защитники

04.12

Личностные УУД:

понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.

Регулятивные УУД:

давать оценку своей работе и работе товарища по задан­ным критериям

Познавательные УУД:

анализировать картины известных художников.

Коммуникативные УУД:

участвовать в обсуждении содержания и выразитель­ных средств.

Знать: как жили князь и его люди, как одевались; различия в жизни князя с дружиной и торгового люда.

Уметь: изобразить древнерусских воинов.

Придумать рассказ

13.

04.12

Города

Русской земли.

11.12

Личностные УУД:

понимание ценности искусст­ва в соответствии гармонии человека с окружающим миром.

Регулятивные УУД:

выделять этапы работы.

Познавательные УУД:

осуществлять поиск информации, используя материалы учебника.

Коммуникативные УУД:

участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ.

Знать: основные структурные части города; старинные русские города.

Уметь: отличать эти города; изобразить живописно или

графически древнерусский город.

Составить рассказ или презентацию.

14.

11.12

Узорочье

теремов

18.12

Личностные УУД:

уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом.

Регулятивные УУД:

учитывать правила в планировании и контроле способа решения.

Познавательные УУД:

воспринимать, сравнивать, давать эстетическую оценку объекту; проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его.

Коммуникативные УУД:

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении.

Знать: понятие «узорочье»; роль постройки, украшения и изображения в создании образа древнерусского города.

Уметь: изобразить праздничную нарядность, узорочье интерьера терема.

Творческое задание

15.

18.12

Праздничный пир

в теремных

палатах

19.12

Личностные УУД:

понимание ценности искусства в гармонии человека с окружающим миром.

Регулятивные УУД:

осуществлять самокон­троль и корректировку хода работы и конечного резуль­тата.

Познавательные УУД:

находить справочно-информационный материал по теме и пользоваться им.

Коммуникативные УУД:

участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств.

Знать: картины русских художников

(А. Коровина, В. Васнецова, А. Рябушкина). Уметь: создавать много фигурные композиции; изображать предметный мир праздника «Княжеский пир».

Творческое задание

16.

25.12

Обобщение по теме «Древние города нашей земли».

25.12

Личностные УУД:

понимание ценности искусства в гармонии человека с окружающим миром.

Регулятивные УУД:

моделировать коллективное панно и давать оценку итоговой работе.

Познавательные УУД:

уметь находить справочно-информационный материал по теме и пользоваться им.

Коммуникативные УУД:

участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств.

Знать: архитектуры древнерусских городов, художников 18-19 веков и их произведения. Уметь: высказать простейшие суждения о картинах и предметах декоративно-прикладного искусства

Составить рассказ или презентацию.

17.

15.01

Страна восходящего солнца.

Образ художественной культуры Японии.

15.01

Личностные УУД:

уважительное отношение к культуре и искусству других народов.

Регулятивные УУД:

выделять этапы работы. У

Познавательные УУД:

понимать взаимосвязь изобразительного искусства с литературой и музыкой; осуществлять поиск информации, используя материалы учебника.

Коммуникативные УУД:

участвовать в творческой деятельности при выполнении учебных практических работ.

Знать: необычную художественную культуры Японии; особенности легких конструкций, построек в Японии.

Уметь: изображать природу через детали

Собрать материалы о Японии.

18.

22.01

Отношение к красоте природы в японской культуре

22.01

Личностные УУД:

освоение новых эстетических пред­ставлений о поэтической красоте мира.

Регулятивные УУД:

осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

Познавательные УУД:

осуществлять анализ объ­ектов с выделением

сущест­венных и несущественных признаков.

Коммуникативные УУД:

овладевать навыками коллективной работы.

Знать: особенности японской культуры: графичность, хрупкость.

Уметь: изобразить природу через детали (ветка, трава).

Подготовить рассказ, презентацию.

19.

29.01

Образ человека, характер одежды в японской культуре

29.01

Личностные УУД:

осознание потребности в самостоятельной практической деятельности.

Регулятивные УУД:

осуществлять самокон­троль и корректировку хода работы и конечного резуль­тата;

давать эстетическую оценку выполненных работ, находить их недостатки и корректировать их.

Познавательные УУД:

сопоставлять традиционные представления о красоте русской и японской женщины.

Коммуникативные УУД:

овладевать навыками кол­лективной работы при вы­полнении учебных практиче­ских работ и реализации не­сложных проектов.

Иметь представление:

о красоте японской женщины, традиционной народной одежде.

Уметь: создавать женский образ в национальной одежде в традициях японского искусства.

Дописать портрет.

20.

05.02

Искусство

народов гор и степей

05.02

Личностные УУД:

уважительное отношение к культуре и искусству других народов.

Регулятивные УУД:

давать эстетическую оценку выполненных работ, находить их недостатки и корректировать их.

Познавательные УУД:

создавать элементарные композиции на заданную те­му.

Коммуникативные УУД:

участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств.

Знать: образ жилых построек народов. Уметь: цветом передавать пространственные планы.

Подготовить рассказ, презентацию

21.

12.02

Города

в пустыне

12.02

Личностные УУД:

уважительное отношение к культуре и искусству других народов

Регулятивные УУД:

проектировать изделие: соз­давать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его.

Познавательные УУД:

осуществлять анализ объектов с выделением су­щественных и несуществен­ных признаков.

Коммуникативные УУД:

строить рас­суждения в форме связи простых суждений об объек­те, его строении.

Знать: особенности архитектуры среднеазиатского города.

Уметь: создавать образ древнего среднеазиатского города.

Творческое задание

22.

19.02

Образ художественной культуры Древней Греции

19.02

Личностные УУД:

понимание ценности искусст­ва в соответствии гармонии человека с окружающим миром.

Регулятивные УУД:

давать оценку своей работе и работе товарища по задан­ным критериям

Познавательные УУД:

понимать ценность искусст­ва в соответствии гармонии человека с окружающим миром.

Коммуникативные УУД:

участвовать в обсуждении содержания и выразитель­ных средств.

Знать: искусство Древней Греции, архитектуру Акрополя. Уметь: характеризовать отличительные черты и конструктивные элементы греческого храма.

Прочитать мифы.

23.

26.02

Древнегреческие праздники

26.02

Личностные УУД:

уважительное отношение к культуре и искусству других народов.

Регулятивные УУД:

выделять этапы работы.

Познавательные УУД:

осуществлять поиск информации, используя материалы учебника.

Коммуникативные УУД:

участвовать в коллективной творческой деятельности при выполнении панно.

Знать: искусство древнегреческой вазонописи.

Уметь: изображать олимпийских спортсменов и участников праздничного шествия, (фигуры в традиционных одеждах), работать над панно в группе.

Презентация

«Олимпийские

игры».

24.

04.03

Европейские

города

средневековья

04.03

Личностные УУД:

понимание ценности искусст­ва в соответствии гармонии человека с окружающим миром.

Регулятивные УУД:

рационально самостоятельно строить творческую деятельность, организовывать рабочее место.

Познавательные УУД:

осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы.

Коммуникативные УУД:

участвовать в коллективной творческой деятельности при выполнении панно.

Знать: образа готических городов средневековой Европы.

Уметь: цветом передавать пространственные планы.

Фотогра

фии памятни

ков гогородов средневеко

вой Европы.

25.

11.03

Портрет

средневекового жителя

11.03

Личностные УУД:

уважительное отношение к культуре и искусству других народов.

Регулятивные УУД:

осуществлять самокон­троль и корректировку хода работы и конечного резуль­тата

Познавательные УУД:

уметь находить справочно-информационный материал по теме и пользоваться им.

Коммуникативные УУД:

овладевать навыками кол­лективной работы при реализации не­сложных проектов.

Знать: сословия разделения людей, средневековые костюмы (вертикальные линии, удлиненные пропорции).

Уметь: изображать человека.

Повторить материал по теме «Каждый народ-художник»

26.

18.03

Многообразие

художественных культур в мире

18.03

Личностные УУД:

понимание ценности искусст­ва в соответствии гармонии человека с окружающим миром.

егулятивные УУД:

осуществлять самокон­троль и корректировку хода работы и конечного резуль­тата.

Познавательные УУД:

находить справочно-информационный материал по теме и пользоваться им.

Коммуникативные УУД:

участвовать в обсуждении выразительных средств.

Знать: общие представления об образах городов разных стран, их жителях (в разные столетия).

Уметь: отличать образы городов, анализировать эти отличия.

Послови

цы о материнстве.

27.

25.03

Портрет мамы

25.03

Личностные УУД:

освоение эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.

Регулятивные УУД:

планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

осуществлять поиск информации.

Коммуникативные УУД:

обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работы одноклассников.

Знать: что в искусстве всех народов есть тема воспевания матери.

Уметь: самостоятельно изобразить маму (живописно).

Стихи о маме

28.

08.04

Я и моя мама

08.04

Личностные УУД:

понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.

Регулятивные УУД:

давать оценку своей работе по заданным критериям.

Познавательные УУД:

овладевать основами владения графическими материалами.

Коммуникативные УУД:

работать организованно в ко­манде одноклассников под руководством учителя.

Знать: как в разные времена разные народы воспевали материнство.

Уметь: изобразить мать и дитя.

Иллюстрации с изображе

нием мудрости старости

29.

15.04

Все народы

воспевают

мудрость

старости

15.04

Личностные УУД:

уважительное отношение к культуре и искусству русского народа.

Регулятивные УУД:

осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

Познавательные УУД:

осуществлять поиск информации, используя материалы представленных картин и учебника.

Коммуникативные УУД:

слушать собеседника; уметь вести диалог.

Знать: что красота старости - в мудрости.

Уметь: изобразить любимых бабушку, дедушку.

Изображе

ние памятни

ков героям разных народов

30.

22.04

Сопереживание - великая тема искусства

22.04

Личностные УУД:

понимание ценности искусст­ва в соответствии гармонии человека с окружающим миром.

Регулятивные УУД:

строить рассужде­ния в форме связи простых суждений об объекте.

Познавательные УУД:

осуществлять анализ объек­тов с выделением сущест­венных и несущественных признаков.

Коммуникативные УУД:

выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.

Знать: что искусство способно выражать человеческую скорбь, отчаяние и т. п.

Уметь: изобразить рисунок с драматическим сюжетом.

Фотографии Мамаева Кургана

31.

29.04

Герои, борцы и защитники

29.04

Личностные УУД:

осознание чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа.

Регулятивные УУД:

давать оценку своей работе и работе товарища по задан­ным критериям.

Познавательные УУД:

осуществлять поиск информации, используя материалы представленных картин и учебника.

Коммуникативные УУД:

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

Знать: что героическая тема в искусстве важна и занимает большое место.

Уметь: создать эскиз

на тему подвига

Прочитать стих о Родине

32.

06.05

Детство и

надежды

06.05

Личностные УУД:

освоение эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.

Регулятивные УУД:

учитывать правила в пла­нировании и контроле спосо­ба решения.

Познавательные УУД:

строить рассуждения в форме связи простых сужде­ний об объекте, его строении.

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию.

Знать: о воплощении темы детства и юности в искусстве всех народов.

Уметь: изобразить радость детства.

Презен

та

ция

33.

13.05

Юность и

надежды

13.05

Личностные УУД:

освоение эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии

Регулятивные УУД:

давать оценку своей работе и работе товарища по задан­ным критериям.

Познавательные УУД:

участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств.

Коммуникативные УУД:

овладевать навыками кол­лективной деятельности, работать организованно в ко­манде одноклассников под руководством учителя

Знать: основные сюжеты и темы детства, юности.

Уметь: выполнить коллективный коллаж, самостоятельно подобрать его сюжет, построить композицию.

Подобрать ил

люстра

ции по теме чет

вер

ти

34.

20.05

Искусство

на­родов мира (обобщение

темы)

20.05

Личностные УУД:

понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.

Регулятивные УУД:

давать оценку своей работе и работе своего товарища по заданным критериям.

Познавательные УУД:

осуществлять анализ объ­ектов с выделением сущест­венных и несущественных признаков; строить рассужде­ния в форме связи простых суждений об объекте.

Коммуникативные УУД:

участвовать в творческой деятельности при выполне­нии учебных практических работ.

Знать: виды искусств, жанры искусств, главные художественные музеи России, художников.

Уметь: выполнить коллективный коллаж.

Оформить альбом рисун

ков

« Лето»

35.

27.05

Урок игра «Своя игра»

27.05