Конспект и презентация по русскому языку на тему 'Изменение глаголов по временам' (3 класс) по программе 'Школа 2100'

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Изменение глаголов по временам

Макарова Марина Владимировна

МБОУ «Школа № 54»

Учитель начальных классов

Русский язык

3 класс

Глагол. Урок 2

Бунеев Р. Н., Бунеева Е.В. , Пронина О.В.

8. Цель урока: формировать умения определять время глагола, изменять глаголы по временам

9. Задачи:

1. "Открыть" новые знания через формулировку учебной проблемы и ввести понятие "изменение глагола по временам" через постановку учебной проблемы и организацию поисково-исследовательской деятельности учащихся.

2. Развивать у учащихся наблюдательность и внимание к русскому языку, речь и мышление через формулировку вывода по самостоятельной работе в группах и фронтально.

3. Воспитывать в учащихся интерес к предмету, коммуникативные навыки в процессе работы в группах, поиск ее решения в процессе работы в группах.

9. Освоения новых знаний

10. Формы работы учащихся

11. Мультимедийная установка, тесты на каждого ученика, таблица «Время глагола», компьютеры

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Актуализац

ия знаний

Введение в тему

Постановка темы и целей урока.

Открытие новых знаний

Работа над правилом

Физминутка

Первичное закрепление

Рефлексия

Подведение итогов. Самооценка.

Домашнее задание.

Наблюдение над ролью времени глагола в тексте №(2)

Определение времени глагола (№ 1)

Словарная работа.Знакомство с написанием слова СОЧИНЕНИЕ.

- Допишите вместо вопроса нужное слово:Диктуют - диктант, излагают - изложение, упражняются - упражнение, сочиняют - ? (Слайд)

- Как понимаете смысл слова сочинение ?(Древний корень - чин -в этом слове обозначает « порядок»; приставка со- имеет значение соединения, объединения : сограждане, соученики. Сочинение - это соединение и расположение в определенном порядке мыслей на определенную тему).

- Запишите слово и подберите два однокоренных слова. Выделить корень, укажите части речи.

- Что мы знаем об имени существительном?

Устно разберем слово сочинение как часть речи.

Сочинитель

- Что мы знаем о глаголе?

Ответ по плану (Слайд)

1. Часть речи

2. Значение

3. Вопрос

4. Примеры

5. Роль в тексте

Как вы думаете, что мы будем изучать сегодня? Какую часть речи ?

- Что еще можно изучать о глаголе?

- Прочитайте текст (Слайд)

- Почему вам было смешно?

Что же мы будем изучать?

- Оно и бежит, оно и лечит, оно и быстротечно, оно и бесконечно. О чём я говорю?

Работа в группах.

Рабочий лист (группа №1)Солнце (что … ?) ярко сияет.

(Что … ?) Цветут кисти черемухи.

Вывод: действие происходит ……. момент речи. (Слайд) проверка

Рабочий лист (группа №2)

(Солнце (что … ?)ярко сияло.

(Что … ?) зацвели кисти черемухи.

Вывод: действие происходит …… момента речи. (слайд)

Рабочий лист (группа №3)

Солнце (что … ?) будет ярко сиять.

Скоро (что … ?) зацветут кисти черемухи.

План работы:

Прочитайте предложения.

В скобках запишите вопрос к глаголу.

Определите, когда, относительно момента речи, происходит действие. (Слайд)

Учитель организует работу детей, оказывает необходимую помощь.

Почувствовали разницу? В чем она?

Сможете назвать тему?

К какому времени отнесем глаголы 1 столбика? 2,3?

94.

- Сколько частей в тексте?

- Прочитайте первую часть. На какой вопрос отвечает? Прочитайте 2,3 части

Я буду называть действие ,а вы его выполнять.

- Стою, прыгаю, марширую, стою, прыгаю на одной ноге, стою, приседаю, хлопаю, топаю, стою, наклоняюсь , стою, сижу.

Работа в парах )Какую роль имеет время глагола в тексте?

Работа над упражнением 349 с. 95

-Образуйте от глаголов прошедшего времени глаголы настоящего времени.

-Посмотрите внимательно на глаголы прошедшего времени. Что общего заметили в словах и в вопросе?

Тренажер

Нарисуйте смайлики

С. 94 правило упр.3 с. 104

Сочинение - сказка про время глагола.

Записывают слово

сочинение

Сочинить, насочинять, сочинитель

Часть речи, отвечает на вопрос кто, что? , бывает одушевленное или неодушевленное, изменяется по родам и числам.

Что?,неодуш., ср. р., ед. ч.Кто? Одуш., м.р., ед.ч.

Глагол -самостоятельная часть речи, обозначает действие предмета, отвечает на вопросы: что делает, что сделал, что будет делать , пишет, говорит; оживляет текст

Глагол.

Читают текст

Как изменяется глагол.

( Это время)

Дети читают план работы, работают в группах.

Запись на доске и в тетрадях

Что делает? Что сделали? Что сделают? Что делают? Что делало? Что будет делать?

Вывод: действие происходит …… момента речи.

Действие происходит в разное время.

Изменение глагола по временам.

Глаголы 1 столбика отнесем к настоящему времени , т. к. действие происходит в момент речи.

4 части.

- Как изменяются глаголы?

Что обозначают и на какой вопрос отвечают глаголы в наст,прош,будущем времени?

Выполняют задания в парах, отвечают на вопрос учителя

Выполняют упражнение в тетрадях

Пал (что сделал?)-пр. вр., подкрался (что сделал?)- пр. вр.,…(что делает?) падает,Суффикс Л

7 мин

5мин

5мин

5мин

3мин

3мин

5мин

5мин

5мин

2мин

Приложение к плану-конспекту урок

Изменение глаголов по временам

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Началка

Тренинговый

Тренажер

2

Единая коллекция ЦОР

тренинговый

Мультимедийный объект с возможным активным взаимодействием.