- Учителю
- Урок по окружающему миру на тему Корень, стебель и лист(2 класс)
Урок по окружающему миру на тему Корень, стебель и лист(2 класс)
Урок по окружающему миру для 2 класса « Корень, стебель и лист.»
Цель: Расширить представления о растении как целом организме.
Универсальные учебные действия:
-
Предметные: - знакомство учащихся с внешним строением растения, его частями (органами), показать основную роль каждого органа растения в жизни целого растения;
- учить различать части растений;
- из своих наблюдений делать выводы о значении корня, стебля, цветка растения.
-
Метапредметные: исследовать видоизменения частей растений и их функции.
-
Регулятивные:
- развитие умения с помощью учителя определять и формулировать тему и цель на уроке,
- учиться планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.
-
Коммуникативные:
- создание условий для формирования коммуникативных универсальных действий (работать в паре, в команде умение договариваться, действовать сообща, слушать других, высказывать и обосновывать свою точку зрения)
-
Познавательные:
- находить ответы на поставленные вопросы, делать выводы под руководством учителя,
- развивать умения на основе наблюдений сравнивать объекты,
- совершенствовать умение воспринимать анимационные сюжеты.
-
Личностные:
- воспитание интереса к изучению растительного мира и формирование положительного эмоционально-ценностного отношения к растениям и миру в целом,
- самостоятельно подбирать аргументы для оценки предполагаемого материала или ситуации.
Оборудование: учебники, тетради, видеофильм, буквы разрезные.Ι Мотивация учебной деятельности (Личностные, Познавательные)
ΙΙ Актуализация знаний и постановка проблемы (Предметные, Познавательные)
(рисунки растений)
(работа в группах)
ΙΙΙ Постановка учебной проблемы (Регулятивные, Личностные)
IV Поиск решения проблемы (Познавательные, Коммуникативные)
(работа с учебником)
(лупа)
Физминутка(под музыку)
V Развитие умений - применение новых знаний
(Предметные, Личностные)
</<font face="Times New Roman, serif">VI Рефлексия (Предметные, Личностные)
VII Домашнее задание.
Все друг другу улыбнитесь и тихонечко садитесь.
Загадка
Живое, дышит и растет, а ходить не может.
- Что нас окружает? (это маленькое, среднее и большое может быть)
- Растения относятся к живой или неживой природе? (вспомни загадку)
- Почему?
- Смотрите: цветы, деревья, что у них общего?
(Ответить на этот вопрос вы сможете, составив слова)
Молодцы! Верно!
- Так значит все растения, что имеют?
- Что это?
- Какова цель нашего урока?
- О чем будем говорить?
- Что будем изучать?
- Посмотрите, все ли здесь верно?
- Кто сможет исправить?
- А для чего нужен корень?
А нужен ли стебель?
- Смотрите страница 64 учебника
- Ну а для чего же нужны листья? Страница 65 учебника
- Можно посмотреть на лист и увидеть отверстия.
- Но можно ли рвать листья без ограничений?
- Что станет с растением?
А какая польза нам от растений?
Ведущий называет растение, а вы его изображаете.
- А как вы думаете, какая часть растения важнее? Нужнее?
- Найдите ответ на странице 64 учебника
- А что образуется на месте цветка?
- А для чего семена?
Фильм
Самостоятельная работа страница 26 №36 (в тетради)
- проверьте друг у друга работу и поставьте карандашом оценку.
- О чем говорили на уроке?
- Какую тему изучали?
- Самооценка
Зеленый - все хорошо
Желтый - не очень
Красный - плохо
Страница 64-66 читать, по желанию нарисовать растение, выделив части.
Дети улыбаются.
?
Растения.
К живой.
Дышит, растет, умирает.
?
Дети составляют
1гр - стебель
2гр - корень
3гр - лист
Корень, стебель, лист.
Это части растений.
О частях растений.
Перепутали строение растения.
1 человек - у доски исправляет.
Он высасывает из земли воду и минеральные вещества, необходимые для жизни растения.
Открыли учебник.
Они дышат.
Нет.
Растение погибнет.
Поглощают углекислый газ и выделяют кислород, который нам необходим.
Страница 64 внизу.
Семена.
Из них растет новое растение.
Работают в тетради самостоятельно.
О растениях.
Части растений.
Выбирают смайлики.