Урок-проект по окружающему миру на тему 'Города России' (2 класс)

Методическая разработка урока окружающего мира (2 класс)

Тема урока: Города России

Раздел «Путешествия». Проект «Города России»

(первый этап работы над проектом)

Тип урока: формирование и развитие отдельных проектных умений.

Цель урока: формирование представлений о достопримечательностях городов России.

Планируемые результаты урока:

Предметные:

- понимают то, что в каждом городе имеются объекты, делающие его известным, знаменитым;

- знают достопримечательности городов России: Суздаля, Ярославля, Тулы, Владимира

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

- находят и формулируют цель урока совместно с учителем;

- планируют и реализуют свои действия в сотрудничестве с учителем;

- оценивают свои действия.

Коммуникативные УУД:

- сотрудничают с учителем и сверстниками;

-строят речевое высказывание в устной форме.

Познавательные УУД:

- анализируют, сопоставляют и обобщают;

-устанавливают причинно - следственные связи, выстраивают логическую цепочку рассуждений;

- работают с разными источниками информации.

Личностные:

- проявляют этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость;

- проявляют самостоятельность в разных видах детской деятельности;

- любовь к Родине, бережное отношение к историческим ценностям, достопримечательностям.

Материально-техническое оснащение:

ПК, электронный носитель, экран для показа слайдов, авторская презентация, видеоролик «Красивы наши города», детские работы «сообщения о городах», физическая карта России, маршрутный лист «Путевые заметки», картинки для оформления карты - путеводителя.

Ход урока

1. Организационный момент.

Ну, теперь проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё в порядке,
Ручка, книжка и тетрадки?

Улыбнитесь друг другу. Подарите и гостям свои улыбки. Ваши улыбки располагают к приятному общению, создают хорошее настроение.

Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно,
На урок торопит нас -
Окружающий мир у нас сейчас.

2. Постановка проблемы.

- Ребята, я предлагаю вам посмотреть видеосюжет. Всё внимание на экран (видеоролик о городах)

- О чём этот сюжет?

- Ребята, посмотрите, как велика территория России, как много на ней городов. Знаете ли вы как они образовались, чем знамениты?

- На прошлой неделе группа социологов провела опрос, расскажите о его результатах. (Мы провели опрос среди учеников начальных классов, чтобы выяснить, что знают учащиеся школы о городах России. Из 14 опрошенных 1 ученик назвал 13 городов, четверо -6-7 городов, остальные 2-3 города: в основном - Москва, Нижний Новгород, Павлово; реже - Владимир, Дивеево, Арзамас, Казань. На вопрос: чем знаменит город, четверо ответили: есть Кремль, Красная площадь, остальные дали неточные ответы: парки, церкви, памятники.)

- Какие выводы можно сделать из опроса? (Мы - русские люди не знаем городов своей страны)

3. Планирование работы.

- Что нужно делать в этой ситуации?

- Где можно найти информацию о городах?

- Что мы можем сделать, чтобы самим не забывать и другим ребятам показать, что интересного есть в каждом городе?

- Сегодня мы начнём создавать карту-путеводитель по городам, чтобы легче было ориентироваться нам и тому, кто тоже захочет путешествовать по России.

-Через несколько минут мы все сядем в воображаемый автобус и совершим небольшое путешествие по интересным, красивым городам нашей страны.

4. Актуализация знаний.

- Каждый город уникален. Он имеет свою судьбу: историю, традиции, свои особые памятные места. Всё это делает город известным и знаменитым.

- В России разные города: большие и маленькие.

Для справки: Москва - 11,5 млн. чел.; - Пушкин- 137 тыс.

-Санкт-Петербург- 5 млн. - Александровская- 1200чел

- В каждом городе - и большом и маленьком есть свои достопримечательности.

- Что такое «достопримечательности»? (Работа со словарём)

-Мы побываем в разных по численности городах и познакомимся с их достопримечательностями.

5. Инструктаж к предстоящей работе.

- Выясним маршрут нашего путешествия. Каждый из вас - экскурсовод в выбранном вами городе. Давайте познакомимся, о каких городах мы сегодня узнаем. (учитель обозначает город на карте, дети называют города)

Тула, Ярославль, Суздаль, Владимир

- У вас на столах есть маршрутные листы нашего путешествия. Очутившись в новом городе, вы должны внести в таблицу его название и записать достопримечательности, о которых вы узнали.

-Слушайте внимательно и запоминайте, чтобы оформить страничку путеводителя о каждом городе.

6. «Заочная экскурсия».

- Итак, отправляемся в путешествие. Первый город Тула. Запишите название города в таблицу и достопримечательности. (Выступает ребёнок-экскурсовод. Показ слайдов учителем.)

Физминутка. - Сидя на месте, расслабьтесь и глазками наблюдайте за движением машин и миганием светофора. (Физминутка для глаз автора Галкиной И.А.)

-Из Владимира мы отправляемся в Ярославль.

- Следующая остановке в городе Суздаль.

- И последний город нашей экскурсии - Владимир.

7. Практическая работа по созданию продукта - карты-путеводителя.

- Чтоб не забыть информацию оформите страничку путеводителя о каждом городе. Работать будете в парах. (Паша и Рома - Тула, Суздаль; Денис и Ирина - Ярославль, Владимир)

- Как оформить страницу? Что поместим в начале страницы? Что дальше? (название города, герб, достопримечательности)

- Как буде оценивать работы? По каким критериям? (соответствие плану, аккуратность)

8. Презентация готового продукта работы.

Выступления детей, взаимооценка.

- Посмотрите, какая наглядная и содержательная получилась у нас карта-путеводитель. Теперь вы сможете по ней рассказать детям других классов о городах России (пролистываем страницы карты-путеводителя). Спасибо большое за отличную работу!!!

9. Закрепление полученных знаний. Игра.

- А теперь давайте поиграем. На доске номинации, в каждой номинации по 3 вопроса. Вы можете выбрать номинацию и номер вопроса, на который будете отвечать.

1. История.

- Кто основал город Владимир? (Владимир Мономах)

-Птица на гербе города Суздаль (Сокол)

-В каком городе установлен памятник медведю? (Ярославль)

2. Достопримечательности.

- При постройке какой достопримечательности придавило 12 человек? Где она находится? (Золотые ворота во Владимире)

-Главная достопримечательность в Ярославле

-Какой писатель жил и работал в Туле?

3. Народные промыслы

- В каком городе расписывалась деревянная посуда? (Во Владимире)

-Сладкое угощение из Тулы.

- Что лепят из глины мастерицы в Тульской области?

10. Подведение итогов.

-Послушаем стихотворение (выступают ученики)

Ученик 1.

Россия, ты - великая держава,

Твои просторы бесконечно велики.

На все века себя ты увенчала славой,

И нет другого у тебя пути.

Ученик 2.

Твоими городами мы гордимся.

От Бреста до Владивостока путь открыт.

Тебя венчает славная столица,

А Петербург историю хранит.

Ученик 3.

В земле твоей богатств поток неиссякаем,

К сокровищам твоим наш путь лежит.

Как мало о тебе ещё мы знаем!

Как много изучить нам предстоит!

- В стихотворении есть строка «…Твоими городами мы гордимся…» Почему автор так сказал?

-Скажите, что необходимо помнить каждому человеку, чтобы достопримечательности городов вновь и вновь радовали и восхищали людей?

11. Рефлексия.

- Продолжите предложения:

¨ Сегодня на уроке я узнал…

¨ Мне было трудно…

¨ Мне было интересно…

¨ Я похвалил бы себя за…

12.Домашнее задание.

- Оформить страницу о Саратове по материалу учебника.

Маршрутный лист «Путевые заметки»

№ п/п

Название города

Основные достопримечательности

№

Фамилия, имя опрашиваемого

Класс

Название города

Чем знаменит?