Исследовательская работа по окружающему миру (1 класс)

1. Введение

На первых уроках окружающего мира мы узнали, что природа бывает живая и неживая. Раньше я над этим как-то и не задумывался. Мне стало интересно самому проверить это утверждение и опытным путем установить все признаки живой и неживой природы.

Объектами моего исследования стали камень и твердое как камень семя фасоли.

Что же из них живое: фасоль или камушек?

Предмет исследования: условия, при которых будут расти и развиваться фасоль и камушек.

Цель: опытным путем установить, к каким объектам природы относятся камень и твердое как камень семя фасоли: живой или неживой.

Задачи:

- изучить литературу о живой и неживой природе;

- провести опыт по выращиванию фасоли и камня в домашних условиях;

- установить, какой из объектов относится к живой, а какой к неживой природе;

- выявить признаки живой и неживой природы посредством эксперимента;

- собрать полученные результаты и сделать выводы.

Гипотеза: предположим, что камень - это объект неживой природы, а твердое как камень семя фасоли является объектом живой природы.

Методы исследования: сбор информации, опыт, наблюдение, сравнение, анализ.

Для исследования я подобрал необходимую литературу по теме. Из энциклопедий, словарей, художественной и учебной литературы, ресурсов Интернета я выяснял, что такое живая и неживая природа. Это реальность или миф? Результатом проделанной работы стала исследовательская работа «Что живое: фасоль или камушек?»

2. Основная часть

2.1. Природа живая и неживая

Я очень люблю природу. А что же означает это слово? Из источников литературы я узнал:

1. Природа - все существующее во Вселенной, органический и неорганический мир.

2. Природа - весь неорганический и органический мир в его противопоставлении человеку.

3. Природа - места вне городов (поля, леса, горы, водные пространства) [4, c.598 ]

Окружающая нас природа делится на две части: живую и неживую. Она существует независимо от человека. Природа Земли обеспечивает людей всем необходимым для жизни и развития

2.2. Признаки и особенности живой и неживой природы

В рассказе В. Драгунского "Он живой и светится" Дениска поменял новую большую машину, подарок отца, на маленького светлячка. А почему? Да потому что он живой, настоящий.

Все животные, растения и сам человек относятся к живой природе. На уроках окружающего мира я так же узнал, что к живой природе относятся грибы и микробы. У предметов живой природы существуют следующие признаки: рождение - дыхание - движение - питание - рост - старение -умирание.

К неживой природе относится воздух, солнце, вода, камни. Они не растут, не питаются, не приносят потомства. Но эти объекты очень важны. Если бы не было бы воздуха, мы не могли бы дышать, без воды ничто живое не выживет, а без солнца не было бы тепла.

Живая и неживая природа тесно сотрудничают друг с другом. Они необходимы друг другу. В природе все тесно взаимосвязано.

2.3. Опыты по изучению признаков живой и неживой природы

Для выявления признаков живой и неживой природы я проводил опыты и наблюдения за фасолью камушком.

Сначала я замочил семя фасоли и камень в теплой воде. Через 15 минут вынул предметы исследования из воды, поместив во влажную тряпочку, и положил в теплое место на всю ночь. Утром я обнаружил, что семя фасоли набухло, а камень остался таким же, как и был в самом начале опыта.

Затем я поместил объекты исследования в два горшочка с землей и полил их теплой водой. Горшочки поставил на подоконник, где тепло и светло, стал поливать, чтобы земля была влажная.

Ежедневно наблюдал за обоими горшочками. На 4 день из земли, где находилось семя фасоли, показался росток, потом показались первые листочки. А в горшочке, где находился камень, никаких изменений не произошло.

Из первой части своего опыта я сделал следующие выводы:

- фасоль родилась из семени;

- она питалась;

- фасоль росла;

- она двигалась

Рис. 1 см. приложение 1

Во второй части своего опыта я решил проверить: дышат ли фасоль и камушек.

Я поместил под одну стеклянную банку растение фасоли и пробирку с известковой водой, а под другую стеклянную банку камушек и пробирку с известковой водой. Поставил обе банки в темное теплое место. На следующий день я обнаружил, что известковая вода в первой банке, где находилась фасоль, помутнела, и в ней появились пузырьки, значит, в ней произошли изменения, а во второй банке никаких изменений не было

Из второй части опыта я сделал вывод: фасоль дышит, а камушек нет.

Во время дыхания растений происходит выделение углекислого газа. Именно поэтому известковая вода помутнела.

Росток фасоли продолжал расти. Вскоре на нем появились цветочки,

в последствии из которых образовались стручки, где находились новые семена. Таким образом, я смог экспериментальным путем доказать, что фасоль размножается с помощью семян. С камушком никаких изменений не произошло.

Результаты своих наблюдений и опытов я представил в виде таблицы.

Табл. 1 см. приложение 2

3.Заключение

В течение нескольких недель я наблюдал за двумя горшочками.

В ходе своих наблюдений я сделал следующие выводы:

- фасоль - это объект живой природы, т. к. она может прорастать и давать новую жизнь, из нее выросло новое растение;

- камушек - это объект неживой природы, т.к. никаких изменений с ним не произошло, как я не старался.

Гипотеза о том, что камень является объектом неживой природы, а фасоль - объект живой природы подтвердилась. Цель моего исследования достигнута, все поставленные задачи решены.

Окружающий нас мир полон таинств, которые можно и нужно самому открывать и познавать.

4. Список используемой литературы

1. Я познаю мир: Дет. энцикл.; Растения / Сост. Л. А. Багрова; Худож. А. В. Кардашук; под общ. ред. О. Г. Хинн. - М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1998. - 512 с.

2. Дмитриева Н. Я., Казаков А. Н. Окружающий мир: Учебник для 1 класса: В 2 частях. - 7-е изд., перераб. и доп. - Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2011

3. Драгунский В. Ю. Он живой и светится. - Ростов-на-Дону: «Издательский дом «Проф-пресс», 2011. - 80 с., цветн. ил (серия «Лучшие стихи и сказки малышам»).

4. Я познаю мир: Дет. энцикл.; География / Авт.-сост. В. А. Маркин; Худож. Е. В. Пузикова и др.; под общ. ред. О. Г. Хинн. - М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1998. - 560 с.

5. Ожегов С. И. и Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений /Российская академия наук. Институт русского языка им. В. В. Виноградова. - 4-е ид., дополненное. - М.: ООО "А ТЕМП", 2006. - 944стр.

Приложение 1

Рис. 1

Приложение 2

Таблица 1 «Результаты опытно - экспериментальной работы по выявлению признаков живой и неживой природы»

7