Конспект урока по литературному чтению ' Стихотворения о первом снеге в творчестве русских поэтов'2 класс

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ДОНЕЦКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

I - III СТУПЕНЕЙ №78

ОТКРЫТЫЙ УРОК

по литературному чтению

на тему: « Стихотворения о первом снеге в творчестве русских поэтов»

Выполнила

учитель начальных классов

Куценко Виктория Анатольевна

(специалист высшей категории)

звание «Учитель - методист»

2015г.

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

2 класс

Тема урока. Нравится ли тебе зима? Зимние загадки.

И.А. Бунин «Зимним холодом пахнуло…»,

К.Д. Бальмонт «Светло - пушистая снежинка белая …»,

Я.Л. Аким «Утром кот принес на лапках белый снег…» Цели урока. Познакомить учащихся со стихотворениями русских поэтов;

развивать память, внимание, формировать навыки чтения,

сравнения и анализа; воспитывать любовь к природе и

русской словесности.

Оборудование. Плакат «Зимушка-зима», иллюстрации зимних пейзажей,

использование ИКТ, снежная книга сюрпризов,

вырезанные снежинки, объемная елка, новогодние игрушки

Ход урока

І. Организационный момент.

ІІ. Эмоциональный настрой на урок.

- Уважаемые гости и дети, добро пожаловать на урок чтения.

ІІІ. Определение темы и целей урока.

- Ребята, давайте определим тему нашего урока. А для этого отгадайте загадку:

Он всё время занят делом,

Он не может зря идти.

Он идёт и красит белым,

Всё, что видит на пути. (Снег)

- Так о чём мы сегодня будем читать? (О снеге).

- Правильно, мы сегодня будем читать о снеге, и не просто о снеге, а о первом снеге. На календаре уже наступила зима. Мы надеемся, что в природе она тоже наступит. (СЛАЙД №1)

- А вот, что мы будем читать о первом снеге: рассказы, стихотворения, а может быть сказки?

- Вы ответите на этот вопрос, если меня внимательно послушаете.

( Чтение учителем статьи в учебнике с. 188)

- Что же мы будем читать на уроке? (Стихотворения)

- О чем? (О первом снеге)

Итак, тема нашего урока: «Стихотворения о первом снеге». (СЛАЙД №2)

- Чему вы будете учиться на уроке? (Выразительно читать стихотворения)

ІV. Изучение нового материала.

Отгадывание загадок (СЛАЙД № 3)

Запорошила дорожки, Пушистый ковер

Разукрасила окошки. Не руками ткан,

Радость детям подарила Не шелками шит.

И на санках прокатила. (Зима) При солнце, при месяце

Невидимкой, осторожно Серебром блестит.

Он является ко мне (Снег)

И рисует, как художник, Гуляю в поле,

Он узоры на окне. (Мороз) Летаю на воле,

В мороз - лежит, Кручу, бурчу,

в тепло - бежит, Знать никого не хочу.

Прозрачное, а не стекло, Вдоль села пробегаю,

Пригреешь - Сугробы наметаю. (Вьюга)

собрать не успеешь. (Лед)

Белый дед, белее нет В белом бархате деревня -

Старый, горбатый, И заборы, и деревья.

Лежит возле хаты А как ветер нападет,

Лежит всю зиму - Этот бархат опадет.

Никто не поднимет. (Иней)

Весна придет -

Он сам уйдет. (Сугроб)

Знакомство со стихотворением И. Бунина.

1. Предварительная беседа.

- Кто из вас видел, как шёл первый снег? Расскажите об этом.

(Он шёл медленно, неторопливо, и всё, что попадалось ему на пути, раскрашивал в белый цвет.) ( СЛАЙД №4 )

- А вот как рассказал о первом снеге в своём стихотворении Иван Бунин. ( СЛАЙД № 5 )

2. Первичное восприятие.

Чтение стихотворения учителем с. 190.

- Какую картину нарисовало ваше воображение? (СЛАЙД№ 6)

3. Работа над анализом стихотворения.

- Прочитайте первую строфу и скажите о каком времени дня в ней говорится: это утро, день или вечер? (Это вечер.)

- Как вы догадались? (Закат бывает только вечером.) ( СЛАЙД №7)

- Ещё раз перечитайте первую строфу и найдите непонятные вам слова или сочетания слов.

Словарная работа. ( СЛАЙД №8)

Холодом пахнуло - стало холодно, повеяло холодом, подул холодный ветер.

Ярким пурпуром зажглися - пурпурный, так называют красный цвет; небо стало красным, огненным, говорят, что это к непогоде.

Пурпуром - ударение на первый слог.

Пред - перед.

-Итак, вечером стало холодно, небо было красным.

- Что же случилось ночью и утром на рассвете? Прочитайте об этом во второй строфе.

- Какая погода была ночью? Прочитайте.

- Что значит «буря бушевала»? (Дул сильный порывистый ветер.)

- Прочитайте, что случилось на рассвете? (СЛАЙД №9)

- Что значит «первым снегом понесло»? ( Ветер со снегом.) (СЛАЙД №10)

- Прочитайте третью строфу.

- Что увидели люди утром, когда проснулись? (Выпал первый снег. Всё покрыто снегом. Улетают последние гуси.) (СЛАЙД №12)

- Какое настроение у поэта: грустное или радостное? (Поэт радуется обновлению природы.)

4. Подготовка к выразительному чтению.

- Расставьте паузы в этом стихотворении и потренируйтесь в чтении и произношении трудных слов.

- Проверьте, правильно ли вы расставили паузы?

5. Выразительное чтение стихотворения детьми.

Знакомство со стихотворением К. Бальмонта с. 191

1. Предварительная беседа.

- Ребята, перед вами снежная книга сюрпризов, если вы отгадаете загадку, то узнаете, что в ней лежит.

Покружилась звездочка

в воздухе немножко,

Села и растаяла

на моей ладошке. (Снежинка)

- Давайте ими украсим деревья. Дети первого ряда прикрепляют снежинки на ветви первого дерева, второго ряда - на ветви второго дерева, а дети третьего ряда - на ветви третьего дерева. Прикрепите их к ветвям деревьев и мы сможем вместе ими полюбоваться.

(Дети крепят снежинки к ветвям деревьев.)

- Снежинки всегда такие разные и очень-очень красивые.

- Послушайте, какой увидел снежинку К. Бальмонт и как он описал её в своём стихотворении. (СЛАЙД №13)

2. Чтения стихотворения ученицами. (СЛАЙДЫ №14, 16, 18, 20, 21,15)

3. Работа по содержанию стихотворения. С.191

- Понравилось ли вам стихотворение?

- О чём оно? (О снежинке.)

- Перечитайте ещё раз стихотворение и найдите слова, которые использует автор для её описания. (Белая, светло-пушистая, смелая, умелая, чистая.) (СЛАЙД №21)

- С чем сравнивает автор снежинку? (Со звездой.)

-А почему? (Она прилетела к нам с неба.)

- На слайде я перечислила несколько человеческих чувств.

- Подумайте и скажите, какие чувства выразил поэт по отношению к снежинке? (Восхищение, радость, удивление, сожаление.) (СЛАЙД №22)

- Попробуйте передать эти чувства при чтении стихотворения.

4. Подготовка к выразительному чтению.

5. Выразительное чтение стихотворения детьми.

Физкультминутка (под музыку П.И.Чайковского из альбома «Времена года», пьеса «Декабрь») (СЛАЙД №23)

6. Составление синквейна (сенкана). (СЛАЙД Ы №24, 25)

Ключевое слово «Снежинка»

Знакомство со стихотворением Я. Акима. С. 192 (СЛАЙД № 26)

- Дети, а какие развлечения приносит снег для вас?

- Прочитайте стихотворение Я. Акима и скажите, кто принёс детям известие о первом снеге? (СЛАЙД № 27)

- Обрадовались этому известию дети? (СЛАЙД №28)

- Почему? (СЛАЙДЫ № 29,30)

- Как будем читать это стихотворение? (Радостно.)

(Выразительное чтение стихотворения детьми.)

V. Итог.

- Мы прочитали три стихотворения разных поэтов о первом снеге. Скажите, какое общее чувство передали они в своих стихах. (Чувство радости)

- Зимняя природа побуждает творить чудеса, не оставила она равнодушными и вас. Давайте заглянем в зимнюю книгу. В ней ваши рисунки.

- А ещё ребята сочинили стихи, которые с удовольствием вам расскажут. (Дети читают стихи.)

- Вот и подходит к концу наш урок, давайте запишем домашнее задание.

(с.190-193, выразительное чтение по выбору.) (СЛАЙД №32)

VІ. Рефлексия. (СЛАЙД №33)

(На доске рисунок или объемная искусственная ёлки)

- Первый снег принёс нам ещё и ожидание самого любимого праздника. Посмотрите, что ещё есть в снежной книге. (Достаю ёлку.)

Если вам было на уроке интересно, то прикрепите на нашу ёлочку красный шарик, а если вы скучали, то жёлтый. (СЛАЙД №34)