Қарлығаш немесе мамамның әңгімесі

Сабақтың тақырыбы: Қарлығаш немесе мамамның әңгімесі

Сабақтың мақсаты: Мәтін идеясын өз беттерінше ұғыну

Сабақтың міндеттері:

1.Мәтін идеясын өз беттерінше ұғынуға жол ашу.Әңгімедегі басты кейіпкерлердің ойы мен қиялын дұрыс түсінуге,автордың жазу тілінің шеберлігін айыра білуге мүмкіндік беру.

2.Оқушы қиялының шарықтауына,көркем сөздерді пайдалана отырып суреттеуге,көркемдеп сөйлеу шеберліктерін шыңдай түсу.

3.Топпен жұмыс жасай отырып,өз пікірлерін білдіруге,дәлелдеуге үйрету,қамқорлыққа тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже: Қарлығаш немесе мамамның әңгімесі мәтіннің мән- мағынасын білетін болады.Топтық,жұптық жұмыстар барысында мәтіндегі негізгі ойды ұғынады,бірлесіп жұмыс жасай алатын болады.Психологиялық дайындық

-Міне,балалар бүгінгі күніміз шуақты,ашық болсын деп күнді тақтаның шетіне ілемін.

-Балалар санаулы күндерден соң қыс кетіп,көктем келеді,көктем ерекшеліктерін атайық.

-Көктемде қандай құстар жылы жақтан келеді?

Күлімде күн,күлімде

Жер жасарып көгерсін

Нұрын сыйлап біздерге

Көкте мәңгі күн тұрсын

Қарлығаш,аққу,сауысқан

т.б

Күннің шуағы

Оқушыларды топқа бөлу

Құстардың суреттерін таратып беріп сол арқылы топқа бөлу.

Оқушылар өз топтарында көшбасшы сайлайды.

Қазір біздер балалар құс атауларымен топқа бөлінейік.

Көшбасшы оқушылардың орындаған тапсырмаларына қарап бағалап отырады.

құстардың суреттері

бағалау парағы

Ой,қозғау

Қос қанатын иіп ап,

Жарға келіп, қонады

Қара киім киіп ап,

Балшықтан үй салады

(қарлығаш)

қарлығаштың суреті

«Ассоциация»стратегиясы

флипчарт

Мағынаны тану

Қарлығаш- айыр құйрықты,қанаттары ұзын,әрі үшкір келетін,шағын денелі қара ала құс.Қарлығаш сөзі «қара», «ала», «құс» деген сөздердің кірігумен шыққан.Қарлығаш- пайдалы құс.Төле биді «Қарлығаш би»деп атайды.Төле бидің күмбезін «Қарлығаш бидің күмбезі» деп атайды.

«Қарлығаш бидің күмбезі»

Жаңа сабақ

Бүгінгі сабақта Несіреддин Сералиевтің «Қарлығаш немесе мамамның әңгімесі» мәтінімен танысамыз.АВТОР Жаңа сабақ

Нәсіреддин Сералиевтің «Қарлығаш немесе мамамның әңгімесі» мәтінімен танысамыз

Топпен жұмыс

«Болжау» стратегиясы

Мәтінді алдын ала бөлімдерге бөліп сол арқылы жұмыс жасау.

Сұрақ:

- Шешесі баласына қандай жаза қолданар екен? (Өзіңнің басыңда осындай жағдай болып көріп пе еді? Ата-анаң саған не деп еді?)

Сұрақ:

- Оқиға әрі қарай қалай шиеленіседі деп ойлайсың? (Сенің ата-анаң мұндай қылығыңа қалай бағалар еді деп ойлайсың?)

а) Кезектегі топ оқушыларына мәтіннің бірінші бөлімін оқыту.

Мәтіннің бірінші бөлімі: «...Жамырап кетсе,сүтсіз қаламыз» деп

аяқталады.

Көк дайын емес,қызыл дайын.

Сұрақ:Ашық тұрған тамға не кірді?

Сұрақ: Қара қарға жұмыртқасын жеген адам қандай болып қалады?

ә) Кезектегі топ оқушыларына мәтіннің екінші бөлімін оқыту.

Мәтіннің екінші бөлімі: «...Өліп жатыр.Бақырып қоя беріппін» деп

аяқталады.

Сұрақтар:

• Кейіпкердің әрекетіне баға (сипаттама) бер. Қай жері дұрыс, қай жері
  
  бұрыс?

• Неге ұя бұзуға болмайды? Ол жұмыртқадан кейін кішкентай балапандар шығатынын білесің бе?

б) Кезектегі үшінші топ мүшелеріне келесі бөлімді оқыту.

«...Енді торғай атпаймын! -деп мойнына құшақтай алдым»

деп аяқталады.

Оқулықпен жұмыс

Сөздік жұмыс жүргізу

Іштей оқу

Жамырап кету- төлдің енесін еміп қоюы

Азаннан- таңертеңнен

Шөпшек -отқа жағатын қу бұта

Тақуа -дінге берілген адам

Там- Қазақстанның кейбір аймағында үйді там дейді

Пұшайман болу- күдіктену

Сергіту сәті

Қарлығаштың құйрығы неге айыр?

Мульфильм

Қажет дерек

Халық ауа-райын қалай болжаған?

Қарлығаштар аспанда самғап ұшса, күн ашық болады.

Қыста қаздар қаңқылдаса күн ашық болады т.б.

Венн диаграммасы

Соғыс кезіндегі балалар өмірі

Қазіргі балалық шақ

Флипчарт

Бекіту

Қарлығаштың макетін қиып, артына сұрақтар жабыстыру

Сол сұраққа жауап бере отырып, қарлығаш құсын шығарады

Мазайка

Кері байланыс

INSERT әдісі

Парақшалар

Бағалау

Қосымша тапсырма

Оқушалды көшбасшылар бағалайды

Міндетті деңгей

Мәтін түсінегін айту

Өз бетімен жұмыс

Құстың ұясын жасап келу

Бағалау парағы

Мәтінді алдын ала бөліп алған бөліктер бойынша жұмыс жасау.

а) Кезектегі топ оқушыларына мәтіннің бірінші бөлімін оқыту.

Мәтіннің бірінші бөлімі: «...Әкемдей емес, шешеммің мінезі қатал» деп

аяқталады.

Сұрақ:

- Шешесі баласына қандай жаза қолданар екен? (Өзіңнің басыңда осындай жағдай болып көріп пе еді? Ата-анаң саған не деп еді?)

Сұрақ:

- Оқиға әрі қарай қалай шиеленіседі деп ойлайсың? (Сенің ата-анаң мұндай қылығыңа қалай бағалар еді деп ойлайсың?)

Оқушылар болжау кестесін (3, 4 бөлімін) толтырып, топта талқылап, әр

топтың бір-бір мүшесі жазғандарын оқиды.

б) Кезектегі үшінші топ мүшелеріне келесі бөлімді оқыту.

«... Бір қалың жиде түбін қолыммен тырналап қаздым да, соған көмдім»

деп аяқталады.

Сұрақтар:

• Кейіпкердің әрекетіне баға (сипаттама) бер. Қай жері дұрыс, қай жері
  
  бұрыс?

• Неге ұя бұзуға болмайды? Ол жұмыртқадан кейін кішкентай балапандар шығатынын білесің бе?

Тыйым сөздер.

• Аққуды атпа.

• Құстың ұясын бұзба, т.с.с.

• Өзің тағы не қосар едің?

• Қалай ойлайсың, қыз баланың мұндай қылыққа баруына сол кездегі
  
  жағдай себеп болмады ма?

• Анасы бұл жайды қалай қабылдар еді деп ойлайсың?

• Оқиға әрі қарай қалай шиеленісер екен? Анасына барлық жайтты айтып беруге батылы жетер ме екен?

• III. Ойтолғау.

• Басты кейіпкердің ішкі жан дүниесінде не болып жатыр деп ойлайсың?
  
  «Өзім үшін жазу күнделігін» толтыру.

- Адам өміріндегі кұстардың пайдасы қандай? Қандай оқиғаны еске түсіруге болады?

Сабақты қорытындылау мақсатында кітаптағы сұрақ-тапсырмаларды орындау.

Үйге тапсырма. Мәіннің әр бөлімін болған оқиғага байланысты дауыс

ырғағымен оқу.