- Учителю
- Урок по русскому языку для 4 класса «Имя существительное»
Урок по русскому языку для 4 класса «Имя существительное»
Класс 4
Урок русский язык
Тема урока : Имя существительное
Тип урока: обобщения и систематизации знаний
Вид урока: стандартный
ТДЦ
Образовательная: обобщить и систематизировать знания об имени существительном, применить полученные знания в конкретной языковой ситуации; формировать навыки грамотного и красивого письма;
Развивающая: теоретического мышления учащихся; память, внимание, наблюдательность, развивать устойчивую мотивацию к процессу обучения;
Воспитательная: умение работать самостоятельно, работать в паре, аккуратность в работе; повышение уровня познавательного интереса к предмету русский язык;
Оборудование: тетрадь, доска, карточки, интерактивная доска
ХОД УРОКА
Этап урока
Содержание учебного материала
МО
ФОПД
1
2
3
4
1.орг.момент
2.актуализация знаний
3. работа по теме урока
4.закрепление
5.итог
1. Психологический настрой.
- Встали все красиво.
- Тихо сели.
- Улыбнитесь друг другу, улыбнитесь гостям.
- У нас урок русского языка.
- Я желаю вам удачи, пусть даже маленькой, ведь с маленькой удачи начинается большой успех.
2. Оформление тетради.
3. Сообщение темы и цели урока.
- Чем должны научиться к концу урока?
1) Минутка чистописания:
Первое мая
- Какой праздник отмечают 1 мая?
- День единства народов Казахстана. Праздник начал отмечаться в 1996 году. 18 октября 1995 года президент Казахстана Нурсултан Назарбаев подписал указ об объявлении 1 мая Днём единства народа Казахстана.
В Казахстане в дружбе и согласии живут представители более 130 национальностей.
В Костанае был построен этногородок, где каждая нация представила свою культуру и традиции.
2) Объяснить правила работы в группе.
- соблюдать регламент
- уважать мнение товарищей
- выбрать спикера
3) Приём «Я знаю»:
- Имя существительное - это …
- Составить ассоциации к имени существительному в группах.
4) 1 ЗАДАНИЕ:
1 группа
Списать предложения. Подчеркнуть существительные, определить число имен существительных.
Ёжики живут в чулане.
Мышки скачут по поляне.
В камыши залез зайчонок -
Напугал его щурёнок.
2 группа
Списать предложения. Определить род, число у существительных.
3 группа
Списать предложения. Определить падеж, склонение, число.
- Щуренок - это …. (детеныш щуки, маленькая щука)
5) Отгадать ребус:
Ответ: трамвай, волк
- Назвать правила поведения в общественных местах?
6) 2 ЗАДАНИЕ:
1 группа
Просклонять по падежам:
Народ, праздник
2 группа
Списать. Определить падеж у существительных:
По лесу, у дороги, за волком, до весны, счастья, с уважением, с Машей, за волшебной.
3 группа
Написать словосочетания по схемам:
А) В (1скл ж.р. П.п.) около (2скл м.р. Р.п.)
Б) на (2скл м.р. П.п.) по (1скл ж.р. Д.п. )
В) у (1скл ж.р. Р.п.) на (1скл ж.р. П.п.)
7) Объяснить фразеологизм:
Ответ: Считать ворон - смотреть по сторонам, бездельничать.
8) 3 ЗАДАНИЕ:
1 группа
Распределить и записать слова в две колонки: одушевленные, неодушевленные
ножницы, пальто, конь, духи, лагерь, соседи, сугробы, ветер, метель, окна, опилки, повар, грибы, ельник, трамвай, белка.
2 группа
Распределить и записать слова в три столбика по склонениям.
3 группа
Вставь подходящие группы слов. Записать.
Сережа______ не боится _______.
Игорь _____наблюдал ______.
Витя _____нарвал букет _____.
Иванова ______возвратилась с ___.
Слова: Васильков, васильков, Морозов, морозов, Поля, поля, Муравьев, муравьев.
9) Заполнить схему, используя подсказки:
1) Оценка за урок.
2) Рефлексия:
Буквенный диктант:
1. Часть компьютера. Монитор
2. Она похожа на пчелу, но мёд не дает. Оса
3. Висит груша, нельзя скушать. Лампа
4. Они и кучерявые, целые, дырявые, легкие, воздушные, ветерку послушные. Облака
5. Как называется время суток между утром и вечером. День
6. Герой сказки, который поймал щуку. Емеля
7. Именно там выступают клоуны и дрессировщики. Цирк
- Какое слово получилось? МОЛОДЕЦ!
Р
Р
О-И
О-И
Р
Р
Р
Р
П
П
Р
Р
Р
Т
П
Р
Р
Р
П
Р
Фр
Фр
Фр
Фр
Групповая
Групповая
Групповая
Групповая
Фр
Фр
Фр
Групповая
Групповая
Групповая
Фр
Групповая
Групповая
Групповая
Групповая
Фр