Внеурочное занятие на тему 'Моделирование и конструирование на плоскости. Игра - головоломка «Колумбово яйцо» (3 класс)

Этапы урока

Оборудование

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вывод (примечание)

1. Эмоциональный настрой.

сундучок с головоломками

- Приветствую вас, ребята. Сегодня шестой день декады нач. классов. Он посвящен математике, назван «Лакомство для ума». Посмотрите, какие вкусности я приготовила. (Показывает сундучок с головоломками).

Успокаиваются после перемены, садятся.

2. Актуализация знаний. Целеполагание

презентация

- Помогите вспомнить их названия.

- Что вы знаете об этих играх?
- Как вы считаете, для чего они нужны, чем полезны? - Ребята, как думаете, можем ли своими руками изготовить головоломку?

- Предлагаю игру с интересным названием «колумбово яйцо» (рассказ учителя об истории игры)

- А как вы ее сможете использовать?

Ответы учащихся: пазлы, кубик Рубика, танграм. Развивают воображение, фантазию, учат ориентироваться в пространстве и на листе.

Играть, подарить, устроить конкурс.

Подготовка к конструированию из частей овала
(используется методы: беседа, рассказ, межпредметная связь)

Введение нового термина

3. Упражнения в конструировании

на партах -конверты с нарезанными частями «Колумбова яйца» для работы в паре, на доске - техн. рисунок

- Поиграем? Возьмите конверт с игрой.

- Выложите на столе из деталей «Колумбова яйца» фигурку по предлагаемому техн. рисунку.

Просматривает выполненную работу.

- А теперь уберём тренировочные детали в конверт.

Выполнение работы в парах.

Метод - тренировочное упражнение, работа в паре

4. Анализ конструкции

на доске -

образец изделия в увеличенном виде и техн. рисунок

Прикрепляет на доску образец изделия.

- Как можно назвать данное изделие?
- Каким способом получили изделие?
- Для чего оно нужно?
- Из скольких деталей состоит?
- Что можно сказать о размере деталей?
- Что использовали для его изготовления?

- Есть среди них известные вам геометрические фигуры?
- Есть ли среди них фигуры, симметричные друг другу?
- Каким способом соединили детали?

Отвечают на вопросы.
Мозаика.
Путём соединения деталей, конструированием.
Для развития внимания, фантазии, аккуратности.
По размеру разные детали.
Похоже по форме на яйцо.

Да, треугольники.

Да, 1 и 2, 4 и 5, 6 и 7, 8 и 9. №3 - если поделили на 2 части.
Наклеили детали, конструируя по техническому рисунку способом приклеивания на всю поверхность.

Учить наблюдать, анализировать, воспитывать внимательность.
Подготовка базы к составлению плана действий.
Методы используемые (беседа, анализ конструкции, межпредметная связь).

5. Анализ технологической последовательности изготовления изделия.

на доске - пункты плана

- Обсудим план нашей предстоящей работы (с чего начнём и как продолжим?).
Этапы плана будем выносить на доску.
- Из какого материала будет изделие?
- Какого цвета может быть изделие?
- Каким образом будем выполнять разметку?
- Как будем выполнять разметку на цветной бумаге?
- Какими правилами безопасности будем пользоваться при работе с ножницами? С клеем?

Работа с технологическим рисунком.
1.Определим материал и цвет изделия.
2.Приготовим карандаш, цв. бумагу, линейку.
3.Скопируем изображение с шаблона на цветную бумагу (картон) при помощи копировальной бумаги.
4.Вспомним о правилах безопасности работы с ножницами, клеем.
5.Вырежем овал и разрежем по линиям.

6.Составим по технологическому рисунку фигуру.

Беседа о предполагаемом ходе работы.
Используем: демонстрацию готового изделия в увеличенном виде и в натуральном. Составление поэтапного плана действий.

6. Организация рабочего места

шаблоны яйца нужного размера для работы
цветная бумага (картон), ножницы, клей, копировальная бумага карандаш, линейка

Сейчас мы проверим готовность к работе.

Проверяют наличие всего необходимого.

7. Физпауза

- Изделие наше связано с животными, и разминку проведем зоологическую.

Дети выполняют упражнения вместе с учителем.

Выполняются двигательные упражнения, чтобы снять усталость с мышц спины.

8. Постановка дидактических задач

- Что же мы сегодня должны успеть выполнить?
Разметить овал, вырезать, разрезать его на части, составить по технологическому рисунку фигуру.

Ответы учащихся, слушание.

Метод - объяснение, инструктаж.

9. Практическая работа

Фронтальный контроль без вмешательства в деятельность учащихся.

Выполнение по плану.

Осваивается учебная информация. Дети овладевают умениями разметки с помощью копировальной бумаги «Колумбова яйца» по технологическому рисунку.
Работа по развитию мелкой моторики рук, глазомера, пространственного воображения, самостоятельности; воспитание аккуратности.
Методы: практическая работа, инструктирование

10. Организация прерывания работы и уборка рабочего места.

папки для цветной бумаги и других принадлежностей учащихся

- Заканчиваем работу, прибираем рабочие места.

Ученики наводят порядок на рабочих местах, оставляют только изделие.

Воспитывается четкость в работе, исполнительность, организованность, дисциплинированность

11. Рефлексия

Анализ работы:
- Ребята, для чего мы сегодня изготавливали игру в виде овала? Как назывался этот овал?

- Что было нового в работе?

Оценка работ учащихся.

Ответы учащихся:
- Для развития воображения, умения, чтобы ориентироваться в пространстве и на плоскости.
- Деление овала на указанное количество частей по шаблону, через копировальную бумагу.

Ребята принимают участие в оценке работ. Можно устроить выставку.

Используемые методы: беседа, синтез, анализ.
Цель: актуализировать учебную информацию, упорядочить и вывести на уровень знаний.

5