- Учителю
- Программа кружка 'Байкалятам о Байкале' 1 класс
Программа кружка 'Байкалятам о Байкале' 1 класс
МБОУ « ГУСИНООЗЕРСКАЯ ГИМНАЗИЯ»
Внеурочная программа кружка
«Байкалятам о Байкале»
(рассчитана на детей в возрасте от 6 до 7 лет)
Автор: учитель начальных классов
Курдюкова Светлана Васильевна.
Гусиноозерск
2015-2016 год
Пояснительная записка.
Начальная школа - начальный этап становления человеческой личности. В этот период закладываются основы личностной культуры. Ребенок в этот период учится правильно относиться к объектам природы, к себе и людям как к части природы, к вещам и материалам природного происхождения, которыми он пользуется.
В последнее время прослеживается тенденция к возрождению народных экологических традиций. Люди начинают понимать и серьезно опасаться, что чрезмерная эксплуатация природы человеком грозит сегодня губительными для человечества ответными реакциями природы или, иначе говоря, экологическим кризисом.
Мы жители Бурятии являемся хозяевами уникального во всем мире озера Байкал. Однако такое понимание не характерно для маленьких детей, сколько бы раз мы не повторяли слово уникальность. Только системно- деятельностный подход в экологическом воспитании детей в условиях внедрения нового ФГОСа может принести желаемый результат по формированию экологической компетенции младших школьников.
Мной была разработана Образовательная программа «Байкалятам о Байкале» и рабочая тетрадь.
Предлагаемые детям занятия позволяют им осмыслить все разнообразие природы Байкала, ее уязвимость, необходимость ее сохранения.
Основные принципы реализации программы:
- научность: включает в себя способы исследования, систематизацию, корректировку новых и полученных ранее знаний;
- личностный подход: предполагает отношение педагога к личности ученика как к главной ценности, создание условий для личностного роста каждого ребенка;
- преемственность: ориентирует педагога на создание условий для восхождения от более низких уровней к более высоким, ориентируясь на предыдущие личные достижения каждого ребенка;
- результативность: хороший результат, партнерство, творчество и успех: создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других.
Предполагаемые результаты:
- Повышение мотивации к обучению по предмету;
- Потребность к самостоятельной работе учащихся;
- Методическая помощь учителю.
Отсюда вытекает: Повышение эффективности учебного процесса.
Цели и задачи:
- сформировать представление об уникальной природной жемчужине России и всей планеты - озере Байкала, о растительном и животном мире Байкала;
- рассмотреть особенность экологических проблем Байкала и возможные пути их решения;
- формирование основ понимания единства и взаимосвязей человека с окружающим миром
- осознание необходимого непрерывного образования и самообразования
- воспитание основных принципов культурного взаимодействия с окружающим миром
- овладеть практическими знаниями и умениями, позволяющими правильно строить свои взаимоотношения с природой.
Возраст детей, участвующих в реализации данной общеобразовательной программы: программа ««Байкалятам о Байкале»» предназначена для детей 6-7 лет.
Сроки реализации программы: Программа может быть реализована при проведении внеурочной воспитательной работы во второй половине дня, в рамках кружка, которая реализует разные виды деятельности Программа курса рассчитана на 1 года обучения. 1 год обучения - 24 часа (1 час в неделю).
Виды деятельности младшего школьника
-
коллективно- распределительная учебная деятельность (коллективная дискуссия, групповая работа);
-
индивидуальная учебная деятельность ( в том числе рабочая тетрадь, домашняя, самостоятельная работа);
-
игровая деятельность;
-
творческая деятельность (художественное творчество, конструирование, формирование замысла и реализация социально значимых инициатив и др.);
-
трудовая деятельность (самообслуживание, участие в общественно-полезном труде, в социально значимых трудовых акциях);
Формы и методы проведения занятий: беседа, игра, практическая работа, эксперимент, наблюдение, коллективные и индивидуальные занятия, самостоятельная работа, защита работ.
Методы контроля: защита исследовательских работ, выступление, выставка.
Ожидаемые результаты
Личностные результаты и универсальные учебные действия
Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
Испытывать чувство гордости за красоту родной природы, свою малую родину, страну; осознавать себя гражданином страны;
Выполнять правила поведения на природе; звнакомить-ся с историей, культурой родной страны;
Уважать чужое мнение, определяя свою позицию
Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и ли самостоятельно, искать средства и пути их осуществления;
Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему, выбирать тему проекта; составлять план выполнения задач, решения проблем творческого характера; выполнение проекта вместе с учителем
Работая по плану, выверять свои действия, при необходимости исправлять ошибки; использовать основные и дополнительные средства; оценка результативности проекта: успехов и допущенных ошибок
Определять, какая нужна информация;
Отбирать необходимые источники: книги, словари, справочная литература, электронные носители;
отбирать, классифицировать полученную информацию; устанавливать аналогии и причинно-следственные связи; выстраивать логическую цепь суждений;
Оформлять и представлять полученную информацию.
Организовывать взаимодействие в группе, договариваться друг с другом; распределять роли и т.д.;
прогнозировать последствия коллективно принимаемых решений;
оформлять свои мысли в устной и письменной речи в соответствии с ситуацией;
при необходимости отстаивать свою точку зрения, умело аргументируя позицию, подтверждать аргументы фактами;
при необходимости корректировать свою точку зрения, учитывая другие аргументации
Учебно-методическое обеспечение.
Иллюстративный материал, таблицы, схемы, образцы. На занятиях курса используются наглядные пособия (в т.ч. собственного изготовления), технические средства, подписные издания, что способствует лучшему усвоения материала, организации деятельности учеников.
Тематическое планирование курса «Байкалятам о Байкале»
I класс (24 часа)
№
дата
Тема занятия
теоретич
практические
1
Беседа « Мы и природа»
1
2
Утренник «Мир вокруг нас»
1
3
Выставка детских рисунков на: тему «Мир вокруг нас».
1
4
«Зачем зимой снег». «Неживая природа зимой и ее охрана»
1
5
Путешествие «Гусиное озеро»
1
6
Конкурс рисунков «Снежные узоры».
1
7
«Растения зимой и еще немного о животных»
1
8
Операция «Помоги птицам»
1
9
Экскурсия в парк.
1
9
Беседа «Байкал-жемчужина Бурятии.
1
10
Театрализованное представление «Озеро Байкал»
1
11
Конкурс рисунков «Байкал»
1
12
Заочная экскурсия на озеро Байкал
1
13
Беседа « Растительный мир озера Байкал и его берегов .»
1
14
Театрализованное представление «Царство растений
1
15
Конкурс загадок « Растительный мир озера Байкал и его берегов .»
1
16
Просмотр кинофильма «Насекомые и рыбы озера Байкал»
1
17
Путешествие в «Водное царство»
1
18
Конкурс аппликаций
1
19
Беседа «Животные и птицы озера Байкал и его берегов»
1
20
КВН
«Животные и птицы озера Байкал и его берегов
1
21
Операция «Заповедники Байкала» (знакомство с Красной книгой Бурятии)
1
22
Чтение и обсуждение книг и статей в журналах о Байкале и его охране. Просмотр дисков
1
23
«Мама, папа, я- экологическая семья»
(конкурсная программа для детей и их родителей)
1
Выставка работ детей за год.
1
24
Экскурсия в лес
1
Список литературы.
Для педагога:
-
И.Г. Норенко «Экологическое воспитание в школе»
-
Н.В. Лободина «Экологическое воспитание в начальной школе»
-
М.Д. Маханева «Экологическое развитие детей»
-
А. Т. Зверев «Экология»
-
А.В. Королева "Естествознание для малышей" журнал "Начальная школа" 1998г. №10
-
Л.П. Молодова "Игровые экологические занятия с детьми"
-
Н.А Рыжова "Не просто сказки"(экологические рассказы, сказки, праздники)
-
Н.А Рыжова "Наш дом - природа"Журнал "Начальная школа" 1998г. №10
-
«Я познаю Байкал».
-
«Сто вопросов и ответов о Байкале».
-
«Байкальские заказники». Галшиев Э-Х.
-
"Зеркало мудрости"-Улан-Удэ: Бур. книжное изд-во, 2006
-
Дугаров Б. и др. " Бурятские народные сказки". Сборник- М:, Современник 1990
-
"Костюмы народов Бурятии" Справочно-библиографический СD. Сост: Базарова Д.В. и др.: национ. Библиотека РБ, Улан-Удэ, 2006
-
Муханов И.Л. "Дождь из цветов" Бурятские буддийские притчи. Центр русско-азиатских исследований "Агирти", 2005
-
Энциклопедия Байкала "Байкал. Флора и фауна"
Для воспитанников:
1. Большая энциклопедия животного мира. М.:ЗАО "РОСМЭН-ПРЕСС", 2007.
2. Все обо всем. Насекомые и пауки. - М.:ООО "Издательство Астрель": ООО "Издательство АСТ", 2001.
3. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Растения./Сост.Л.А.Багрова- М.:Тко "АСТ", 1995.
4. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Животные./Сост.П.Р.Ляхов- М.:Тко "АСТ", 1999
5. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Экология/ Авт.-сост. А.Е. Чижевский. - М.: ООО "Издательство АСТ", 1997.
6. «Я познаю Байкал».
7. «Сто вопросов и ответов о Байкале».
8. «Байкальские заказники Охрана природы: (Факультатив. курс). Пособие для учащихся /А.В. Михеев, К.В. Пашканг, Н.Н. Родзевич, М.П. Соловьева; Под ред. К.В. Пашканга. - М.: Просвещение, 1983.
9. Детский ежемесячный иллюстрированный журнал "Одон. Star.Звезда"- Улан-Удэ: Респ. типография
Интернет источники:
-
-
СD- Иркутск: Восьмое небо - 2005
-
СД «Lake_BAIKAL