- Учителю
- Рабочая программа по чтению и развитию речи для учащихся 3 класса коррекционного обучения
Рабочая программа по чтению и развитию речи для учащихся 3 класса коррекционного обучения
Рассмотрено Согласовано Утверждаю:
На заседании ПМПК ЗД по УВР директор школы МОУ Красновосходская СОШ
Протокол № _1______ Волкова И.В Приказ № 159 от 31.08.2015г
31.08.2015 ___________________Ишукова А.А.
Муниципальное образовательное учреждение
Красновосходская средняя общеобразовательная школа муниципального образования «Цильнинский район» Ульяновской области
Рабочая программа
Наименование учебного предмета _ чтение и развитие речи
Класс 8
Уровень общего образования коррекционный
Учитель Грунина Л.А.
Срок реализации программы, учебный год ___2015-2016г.
Количество часов по учебному времени______70ч.____________________
всего 70 часов в год, в неделю 2 часа
Планирование составлено на основе « Программы специального
( коррекционного ) образовательного учреждения VIII вида для детей с тяжёлой
и глубокой умственной отсталостью г. Ульяновск 2012г
Учебник « Чтение » 3класс для специальных ( коррекционных ) образовательных учреждений VIII вида . Под редакцией С.Ю.Ильиной. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации Москва Просвещение» 2014 год.
Рабочую программу составила______________/ Грунина Л.А./
Карабаевка 2015год.
Раздел I.Пояснительная записка.
к учебному плану для индивидуального обучения на дому по программе для умственно отсталых учащихся (средней степени) на 2014-2015 учебный год.
1.Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г.
№2 189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-1 О « Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации и обучения в образовательных учреждениях» (далее СанПин),зарегистрированный в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993.
2.Федеральный базисный учебный план специальных ( коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (1 вариант ), утверждённый приказом Минобразования от 10.04.2002 г. №2 29/2065-П.
3.Приказ Министерства образования и науки Ульяновской области « Об утверждении Порядка регламентации и оформления отношений государственной и муниципальной образовательной организации и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей- инвалидов в части организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому или в медицинских учреждениях» № 6 от 06.05.2014.
4.Программы для детей с серьёзными ограничениями в умственном развитии.
5. Программы специального ( коррекционного) образовательного учреждения VIII вида для детей с тяжёлой и глубокой умственной отсталостью
Министерство образования Ульяновской области, областное государственное учреждение для детей ,нуждающихся в психолого- педагогической помощи- областной центр диагностики и консультирования «Развитие» г.Ульяновск 2012г.
6.Учебник «Чтение» 3класс для специальных ( коррекционных ) образовательных учреждений VIII вида . Под редакцией С.Ю.Ильиной.
Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации Москва « Просвещение» 2014год.
Цель: научить детей читать по слогам доступный их пониманию текст вслух и про себя, осмысленно воспринимать прочитанное, уметь поделиться впечатлением о прочитанном.
Задачи :
-развивать навык правильного, сознательного, беглого и выразительного чтения.
-формировать читательскую самостоятельность у обучающихся: развитие у них интереса к чтению, знакомство с лучшими, доступными их пониманию произведениями детской литературы,
-формирование навыков самостоятельного чтения книг, читательской культуры; посещение библиотеки, умение выбирать книги по интересу,
-учить самостоятельно работать с книгой.
Коррекционная задача: использовать процесс обучения чтению и развитию речи как одно из эффективных средств формирования познавательной деятельности обучающихся и коррекции недостатков их развития.
Особенности методики преподавания:
Чтение и развитие речи как учебный предмет является ведущим, так как от его усвоения во многом зависит успешность всего школьного обучения. Большое внимание на уроках чтении уделяется развитию связной устной речи. Учащиеся овладевают правильным, полным и последовательным пересказом в процессе систематической работы, направленной на понимание содержания произведений, обогащение и уточнение словарного запаса, обучение правильному построению предложений, и в процессе упражнений в воспроизведении прочитанного. С этой целью в зависимости от сложности текста используются вопросы, готовый или коллективно составленный план, картинный план.
Программа рассчитана на 1 год(70 часов ) и по своему содержанию согласуется с соответствующей программой для детей с тяжёлой и глубокой умственной отсталостью
Формы обучения : основной формой организации процесса обучения чтению и обучению речи является урок, на уроке проводятся игры. упражнения, практические задания, задачи- шутки, ребусы.
Методы и приёмы обучения : беседа, рассказ, работа с учебником, работа с иллюстрациями, экскурсии, демонстрация, наблюдение, нахождение сходства и различия, выделение существенных признаков,
классификация и дифференциация, усыновление причинно - следственных связей между понятиями, самостоятельная работа
Виды деятельности учащегося: наблюдение , работа с книгой, систематизация знаний , решение познавательных задач.
Раздел II.Учебно- тематический план .
№
Темы и разделы
Количество часов
Внеклассное чтение
I. О школе и школьниках -7 ч
1
В. Голявкин «Не везёт»
1
2
В. Суслов «Весёлый звонок»
1
3
И. Дик Тяп-ляп».
1
4
Б. Заходер «Перемена»
1
5
По. С. Багрову «Чужая отметка», Я Аким «Митины каникулы»
1
6
Внеклассное чтение. С. Я. Маршак «Кот и лодыри», «Школа на колёсах».
1
1
7
С. Михалков «Могут даже у ребят»
1
II.Листьям время опадать-7ч.
1
К Бальмонд « Осень»
1
2
По С. Багрову «Поспела брусника !»
1
3
По А. Баркову Золотая осень у тихих дорог»
1
4
И. Мазнин « Посмотри , как день прекрасен»
1
5
По. Ю Ковалю «Листобой», Г. Ладонщиков «Поздняя осень»
1
6
Внеклассное чтение. «Осень в лесу» И. Соколов- Микитов.
1
1
7
По К. Паустовскому Первый снег»
1
III. Верные помощники -6ч
1
« Овечка и волк»(украинская сказка)
1
2
«Козёл»(русская песенка)
1
3
В. Бианки «Кошкин питомец»
1
4
«Собака и волк» (русская сказка)
1
5
Внеклассное чтение П. Бажов «Таюткино зеркальце»
1
1
6
По Г Снегирёву «Верблюжья варежка»
IV. Крылатые друзья-5ч.
1
По Н. Коростылёву « Наша Галя»
1
2
По А. Баркову «Внезапное открытие»
1
3
По Н. Сладкову «Говорящие яички»
1
4
С. Михалков «Зяблик»
1
5
По Т. Чинарёвой « Угощенье для синиц»
1
V.Здравствуй . Зимушка - зима -9ч.
1
И. Бунин « Первый снег»
1
2
По Р. Погодину «Неприятностей не оберёшься»
1
3
Г. Скребицкий «Зима»
1
4
И. Соколов- Микитов «Зимняя ночь»
1
5
В. Осеева « На катке»
1
6
О. Высотская «Пришла зима с морозами»
1
7
По. В. Голявкину «Как я встречал Новый год»
1
8
В. Орлов «Снежная баба»
1
9
Внеклассное чтение. О.Юлдашев «Новогоднее поздравление
1
VI.Сказочные истории-5ч.
1
«Три арбузных семечка»( таджикская сказка)
1
2
« Дочка пекаря»(английская сказка)
1
3
« Алмазный топор»(литовская сказка)
1
4
« Львиная доля»(дагестанская сказка)
1
5
« В шутку едим , в шутку работаем»(латышская сказка)
1
VII.Трудолюбие - это клад-5ч.
1
«Колосок»(украинская сказка), « По работе и награда»(р.н.с.)
1
2
Внеклассное чтение. В. Маяковский «Кем быть?»
1
1
3
С. Маршак « Сказка про двух лодырей»
1
4
Р. Абдрахманов «Новая перина»
1
5
По Е. Пермяку « Хитрый коврик»
1
VIII.Настали дни весенние -11ч
1
Г. Скребицкий «Любимое время года»
1
2
По Л. Толстому «Солнце-тепло»
1
3
По А. Баркову «Берёзовый сок»
1
4
К Ушинский «Пчёлки на разведках»
1
5
О Высотская «Гришины подарки»
1
6
А. Седугин «Тихо- тихо»
1
7
Н Голь , Г. Григорьев «Песенка о бабушкиных ладонях»
1
8
А, Барто «Весенняя гроза» ,По С Алексееву «Огородники»
1
9
Внеклассное чтение К.Д. Ушинский «Как рубашка в поле выросла».
1
1
10
К Ушинский «Наше отечество»
1
11
А. Матутис « Твоя родина»
1
IX Вот такие истории-7ч.
1
Е. Пермяк «Случай с кошельком»
1
2
По С. Лежневой « как Вовка праздновал день рождения»
1
3
Е. Серова « Ябеда»
1
4
В. Осеева «Хорошее»
1
5
По Н. Носову «Карасик», Э .Шим «Жук на ниточке»
1
6
Внеклассное чтение Н. Носов «Приключение Незнайки и его друзей»
1
1
7
По В. Сутееву «Мешок яблок»
1
X. Летняя пора -8ч.
1
Т. Шорыгина «В лесу»
1
2
Л. Толстой « Какая бывает роса на траве»
1
3
Арсений М-ий «Светлячок»
1
4
Э Шим «Крот и заяц»
1
5
В. Голявкин «Ника на даче»
1
6
Е. Пермяк «Удачливый рыбак»
1
7
И. Гамазкова «Прошлым летом»
1
8
Г. Виеру « Какое время года»
1
Итого часов :
70ч
7ч.
Календарно- тематическое планирование
№
Тема урока
Термины , понятия
Коррекционная работа
Работа над развитием речи
Учебно - дидактическое обеспечение
Дата
По плану
Факт.
I. О школе и школьниках -7 ч
1
В. Голявкин «Не везёт»
Искренне, задорно
Коррекция мышления, речи на основе упражнения «Составь рассказ»
Составление рассказа по иллюстрации
Иллюстрации учебника,
2
Суслов «Весёлый звонок»
Костей не соберёшь. ноги от пола оторви
Коррекция мышления, речи, внимания на основе упражнения «Расскажи»
Осознанно читать. Объяснять смысл выражений
Иллюстрации учебника, рисунок табуретки
3
И. Дик Тяп-ляп»
бедовый
Коррекция мышления, речи на основе упражнения «Читай по ролям», «Расскажи по плану»
Составление рассказа по иллюстрации
Иллюстрации учебника, карточки для словарной работы
4
Б. Заходер «Перемена»
Весело на душе
Коррекция вербальной памяти на основе упражнения «Найди и прочитай
Осознанно читать. Объяснять смысл выражений
Иллюстрации учебника, карточки для словарной работы. Портрет В. Голявкина
5
По. С. Багрову «Чужая отметка» Я Аким «Митины каникулы
Вечный троечник
Развитие логического мышления, памяти, речи через упражнение «Ответь на вопрос»,
Осознанно читать. Объяснять смысл выражений
Иллюстрации учебника, карточки для словарной работы.
6
Внеклассное чтение. С. Я. Маршак «Кот и лодыри», «Школа на колёсах».
Канитель, глаза продрал
Развитие логического мышления, памяти, речи через упражнение «Ответь на вопрос»
Составление рассказа по иллюстрации
Карточки для словарной работы.
7
С. Михалков «Могут даже у ребят». Обобщающий урок по разделу «О школе и школьниках».
Приложить старания, иметь терпение
Развитие логического мышления, памяти, речи через упражнение «Ответь на вопросы»
Осознанно читать. Объяснять смысл выражений
Портрет писателя, иллюстрации учебника,
II.Листьям время опадать-7ч.
1
К Бальмонд « Осень»
Разноцветный,
горевали
Коррекция памяти и связной устной речи на основе упражнения «Расскажи»
Беседа.
Иллюстрации по теме «Осень», Портрет К.Бальмонта
2
По С. Багрову «Поспела брусника !»
Замшелых, спозаранку
Коррекция памяти на основе упражнений «Прочитай наизусть
Беседа о приметах осени.
Ответы на вопросы
Рисунок брусники, карточки для словарной работы
3
По А. Баркову Золотая осень у тихих дорог»
Чоканье, лопочут
Коррекция внимания, речи на основе упражнения «Читай выразительно»
Составление рассказа по иллюстрации
Иллюстрации учебника, карточки для словарной работы.
4
И. Мазнин « Посмотри , как день прекрасен»
Небосклон. Багряный, рубины
Коррекция внимания на основе упражнения «Найди и прочитай»
Выразительное чтение.
Чистоговорки.
Картины русской природы, материал учебника
5
По. Ю Ковалю «Листобой», Г. Ладонщиков «Поздняя осень»
Раскрыта настежь
Коррекция внимания, речи на основе упражнения «Читай выразительно»
Выразительное чтение
Иллюстрации учебника,
предметные картинки
6
Внеклассное чтение. «Осень в лесу» И. Соколов- Микитов.
Прозрачная
Коррекция внимания на основе упражнения «Найди и прочитай»
Заучивание стихотворения наизусть.
Портрет писателя, иллюстрации учебника
7
По К. Паустовскому Первый снег». Обобщающий урок по разделу «Листьям время опадать».
Под стрехи
Коррекция памяти и связной устной речи на основе упражнения «Расскажи»
Беседа
Иллюстрации учебника, карточки для словарной работы.
III. Верные помощники -6ч
1
« Овечка и волк»(украинская сказка)
Задали взбучку, враз
Коррекция внимания, речи на основе упражнения «Читай выразительно»
Выразительно читать, соблюдая интонационную выразительность.
Предметные картинки изображения персонажей сказки.
2
«Козёл»(русская песенка)
Приужахнулся
Коррекция внимания на основе упражнения «Найди и прочитай»
Выразительно читать, соблюдая интонационную выразительность.
Иллюстрации учебника,
предметные картинки
3
В. Бианки «Кошкин питомец»
Приёмыш,
питомец
Коррекция памяти и связной устной речи на основе упражнения «Расскажи»
Отвечать на вопросы, соблюдая интонационную выразительность.
Иллюстрации учебника, карточки для словарной работы.
4
«Собака и волк» (русская сказка)
Копна, галушки , заправь
Коррекция внимания на основе упражнения «Найди и прочитай»
Отвечать на вопросы, выделять существенные признаки по теме.
Предметные картинки персонажей сказки.
5
Внеклассное чтение
П. Бажов « Таюткино зеркальце»
Отражается
Коррекция внимания, речи на основе упражнения «Читай выразительно»
Выразительное чтение
Иллюстрации учебника,
предметные картинки
6
По Г Снегирёву «Верблюжья варежка»
Оглобля
Коррекция внимания, речи на основе упражнения «Читай выразительно»
Осознанно читать. Объяснять смысл выражений
Иллюстрации учебника,
предметные картинки
IV. Крылатые друзья-5ч
1
По Н. Коростылёву « Наша Галя»
Укромные
Коррекция памяти и связной устной речи на основе упражнения «Расскажи»
Отвечать на вопросы, соблюдая интонационную выразительность
Предметные картинки птиц, загадки о птицах,
2
По А. Баркову «Внезапное открытие»
Карабкался
Коррекция логического мышления на основе упражнений «Выбери картинку
Отвечать на вопросы, соблюдая интонационную выразительность
Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы
3
По Н. Сладкову «Говорящие яички»
Переговариваются
Коррекция внимания, речи на основе упражнения «Читай выразительно»
Осознанно читать. Объяснять смысл выражений
Портрет писателя, иллюстрации учебника
4
С. Михалков «Зяблик»
Птичий рынок
Коррекция памяти на основе упражнений «Прочитай наизусть
Отвечать на вопросы, выделять существенные признаки по теме
Карточки со словами для словарной работы, иллюстрации учебника
5
По Т. Чинарёвой « Угощенье для синиц». Обобщающий урок по разделу « Крылатые друзья».
Шефствовать
Коррекция памяти и связной устной речи на основе упражнения «Расскажи»
Уточнение словаря по теме « Птицы»
Иллюстрации учебника,
предметные картинки
V.Здравствуй . Зимушка - зима -9ч.
1
И. Бунин « Первый снег»
Холодом пахнуло, пурпур
Коррекция внимания, речи на основе упражнения «Читай выразительно»
Заучивание стихотворения наизусть.
Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы
2
По Р. Погодину «Неприятностей не оберёшься»
Юркнуть
Коррекция внимания на основе упражнения «Найди и прочитай»
Уточнение словаря по теме «Приметы зимы».
Карточки со словами для словарной работы, иллюстрации учебника
3
Г. Скребицкий «Зима»
Нахлобучила
Коррекция памяти и связной устной речи на основе упражнения «Расскажи»
Осознанно читать. Объяснять смысл выражений
Иллюстрации учебника,
предметные картинки
4
И. Соколов- Микитов «Зимняя ночь»
Скатерть снегов
Коррекция логического мышления на основе упражнений «Выбери картинку
Выразительное чтение, пересказ с опорой на картинку.
Карточки со словами для словарной работы, иллюстрации учебника
5
В. Осеева « На катке»
Фокусы
Коррекция памяти и связной устной речи на основе упражнения «Расскажи»
Ответы на вопросы.
Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы
6
О. Высотская «Пришла зима с морозами»
Бодрящая
Коррекция внимания на основе упражнения «Найди и прочитай»
Выделение признаков зимы, помощь зимующим птицам
Карточки со словами для словарной работы, иллюстрации учебника
7
По. В. Голявкину «Как я встречал Новый год»
Моментально
Коррекция устной речи через выразительное чтение произведения
Выразительное чтение, пересказ с опорой на картинку
Иллюстрации учебника,
предметные картинки
8
В. Орлов «Снежная баба». Обобщающий урок по разделу «Здравствуй . Зимушка - зима».
Набекрень
Коррекция внимания, речи на основе упражнения «Читай выразительно»
Осознанно читать. Объяснять смысл выражений
Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы
9
Внеклассное чтение О. Юлдашев «Новогоднее поздравление»
Поздравление, пожелание
Коррекция памяти и связной устной речи на основе упражнения «Расскажи»
Ответы на вопросы
Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы
VI.Сказочные истории-5ч.
1
«Три арбузных семечка» (таджикская сказка)
Камнем упал на землю,
Коррекция внимания на основе упражнения «Найди и прочитай»
Беседа, пересказ с опорой на сюжетную картинку.
Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы
2
« Дочка пекаря»(английская сказка)
Фея
Коррекция памяти и связной устной речи на основе упражнения «Расскажи»
Пересказ с опорой на сюжетную картинку.
Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы
3
« Алмазный топор»(литовская сказка)
С досады, глазом не успел моргнуть
Коррекция логического мышления на основе упражнений «Выбери картинку
Беседа, ответы на вопросы.
Иллюстрации учебника,
предметные картинки
4
« Львиная доля»(дагестанская сказка)
Наутёк
Коррекция внимания на основе упражнения «Найди и прочитай»
Пересказ с опорой на сюжетную картинку.
Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы
5
« В шутку едим , в шутку работаем»(латышская сказка)
Чередой
Коррекция внимания, речи на основе упражнения «Читай выразительно»
Осознанно читать. Объяснять смысл выражений
Материал учебника, предметные картинки персонажей сказки
VII.Трудолюбие - это клад-5ч.
1
«Колосок»(украинская сказка) ,« По работе и награда»(р.н.с.)
Чуть свет, чехарда, посадил пироги
Коррекция памяти и связной устной речи на основе упражнения «Расскажи»
Ответы на вопросы
Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы
2
Внеклассное чтение. В. Маяковский «Кем быть?»
Невзлюбить. падчерица. без толку
Коррекция логического мышления на основе упражнений «Выбери картинку
Беседа о труде взрослых
Карточки со словами для словарной работы
3
С. Маршак « Сказка про двух лодырей»
Поступок
Коррекция внимания на основе упражнения «Найди и прочитай»
Пересказ с опорой на сюжетную картинку
Портрет писателя, иллюстрации учебника
4
Р. Абдрахманов «Новая перина»
Перина
Коррекция устной речи через выразительное чтение произведения
Выразительное чтение
Иллюстрации учебника,
предметные картинки
5
По Е. Пермяку « Хитрый коврик» Обобщающий урок по разделу «Трудолюбие - это клад»
Добудь, прясть
Коррекция внимания, речи на основе упражнения «Читай выразительно»
Беседа, пересказ.
Портрет писателя, иллюстрации учебника
VIII.Настали дни весенние -11ч
Выразительное чтение,
1
Г. Скребицкий «Любимое время года»
Ложбинка, на припёке
Коррекция памяти и связной устной речи на основе упражнения «Расскажи»
Уточнение словаря по теме « приметы весны»
Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы
2
По Л. Толстому «Солнце-тепло»
Очнутся мухи
Коррекция логического мышления на основе упражнений «Выбери картинку
Приметы весны, ответы на вопросы.
Карточки со словами для словарной работы
3
По А. Баркову «Берёзовый сок»
Зацветающих
Коррекция внимания на основе упражнения «Найди и прочитай»
Красивые картинки весны
Портрет писателя, иллюстрации учебника
4
К Ушинский «Пчёлки на разведках»
Ни запаху, ни мёду
Коррекция внимания на основе упражнения «Найди и прочитай»
Осознанно читать. Объяснять смысл выражений
Иллюстрации учебника,
предметные картинки
5
О Высотская «Гришины подарки»
Сквер
Коррекция внимания на основе упражнения «Найди и прочитай»
Осознанно читать. Объяснять смысл выражений
Карточки со словами для словарной работы
6
А. Седугин «Тихо- тихо»
Морщинки
Коррекция внимания, речи на основе упражнения «Читай выразительно»
Заучивание стихотворения наизусть.
Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы
7
Н Голь , Г. Григорьев «Песенка о бабушкиных ладонях»
Ладушки
Коррекция внимания на основе упражнения «Найди и прочитай»
Отвечать на вопросы, выделять существенные признаки по теме
Карточки со словами для словарной работы
8
А, Барто «Весенняя гроза» По С Алексееву «Огородники»
Небо раскололось
Коррекция памяти на основе упражнений «Прочитай наизусть
Заучивание стихотворения наизусть.
Портрет писателя, иллюстрации учебника
9
Внеклассное чтение К.Д. Ушинский «Как рубашка в поле выросла».
Гадать , минёры. заслоны
Коррекция памяти и связной устной речи на основе упражнения «Расскажи»
Отвечать на вопросы, выделять существенные признаки по теме
Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы
10
К Ушинский «Наше отечество»
Испокон веку
Развитие логического мышления, памяти, речи через упражнения «ответь на вопросы»
Осознанно читать. Объяснять смысл выражений
Иллюстрации учебника,
предметные картинки
11
А. Матутис « Твоя родина». Обобщающий урок по теме «Настали дни весенние»
Песчаная коса
Коррекция внимания на основе упражнения «Найди и прочитай»
Отвечать на вопросы, выделять существенные признаки по теме
Предметные картинки, картины русской природы
IX Вот такие истории-7ч.
1
Е. Пермяк «Случай с кошельком»
Неблагодарная
Коррекция памяти и связной устной речи на основе упражнения «Расскажи»
Выразительно читать, соблюдая интонационную выразительность.
Карточки со словами для словарной работы
2
По С. Лежневой « как Вовка праздновал день рождения»
Суетиться. серпантин
Коррекция логического мышления на основе упражнений «Выбери картинку
Выразительно читать, соблюдая интонационную выразительность.
Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы
3
Е. Серова « Ябеда»
Сласти
Развитие логического мышления, памяти, речи через упражнения «ответь на вопросы»
Читать по ролям.
Портрет писателя, иллюстрации учебника
4
В. Осеева «Хорошее»
Хорошие поступки
Коррекция внимания, речи на основе упражнения «Читай выразительно»
Осознанно читать. Объяснять смысл выражений
Портрет писателя, иллюстрации учебника
5
По Н. Носову «Карасик», Э .Шим «Жук на ниточке
Переливчато. отдушина
Развитие логического мышления, памяти, речи через упражнения «ответь на вопросы»
Выразительно читать, соблюдая интонационную выразительность.
Иллюстрации учебника,
предметные картинки
6
Внеклассное чтение Н. Носов «Приключение незнайки и его друзей»
Личинки, оцепенеть
Коррекция логического мышления на основе упражнений «Выбери картинку
Выразительно читать, соблюдая интонационную выразительность.
Карточки со словами для словарной работы
7
Обобщающий урок по разделу «Вот такие истории».По В. Сутееву «Мешок яблок»
Волоком , обомлеть. освежать
Коррекция внимания на основе упражнения «Найди и прочитай»
Читать по ролям.
Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы
X. Летняя пора -8ч.
1
Т. Шорыгина «В лесу»
Шатёр, блики , опушка
Коррекция памяти и связной устной речи на основе упражнения «Расскажи»
Чистоговорки, ответы на вопросы.
Портрет писателя, иллюстрации учебника
2
Л. Толстой « Какая бывает роса на траве»
Переливаются
Развитие логического мышления, памяти, речи через упражнения «ответь на вопросы»
Выразительное чтение
Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы
3
Арсений М-ий «Светлячок»
Яхонт
Коррекция внимания на основе упражнения «Найди и прочитай»
Ответы на вопросы
Карточки со словами для словарной работы
4
Э Шим «Крот и заяц»
Во всю мочь
Коррекция устной речи через выразительное чтение произведения
Чистоговорки, ответы на вопросы.
Портрет писателя, иллюстрации учебника, картинки крота
5
В. Голявкин «Ника на даче»
Расстройство, непременно
Коррекция логического мышления на основе упражнений «Выбери картинку
Выразительное чтение
Иллюстрации учебника,
предметные картинки
6
Е. Пермяк «Удачливый рыбак»
Кишмя кишел. мотыль
Коррекция памяти и связной устной речи на основе упражнения «Расскажи»
Ответы на вопросы
Карточки со словами для словарной работы
7
И. Гамазкова «Прошлым летом»
Примостясь
Коррекция логического мышления на основе упражнений «Выбери картинку
Осознанно читать. Объяснять смысл выражений
Карточки со словами для словарной работы
8
Обобщающий урок по разделу « Летняя пора».Г. Виеру « Какое время года»
Золотиться, серебриться, восходы
Развитие логического мышления, памяти, речи через упражнения «ответь на вопросы»
Отвечать на вопросы, выделять существенные признаки по теме
Карточки со словами для словарной работы, портреты писателей
Раздел III. Содержание.
I. О школе и школьниках -7 ч.
Цель: развивать навыки осознанного, правильного, выразительного чтения;
обогащать словарный запас детей;
развивать образную оперативную память.
В. Суслов «Весёлый звонок» И. Дик Тяп-ляп» Б. Заходер «Перемена» В. Голявкин «Не везёт»По. С. Багрову «Чужая отметка»Я Аким «Митины каникулы», С. Михалков «Могут даже у ребят». Обобщающий урок по разделу «О школе и школьниках».
II.Листьям время опадать-7ч.
Цель: развивать слуховое и зрительное восприятие, формировать умение
понимать смысл прочитанного, совершенствовать технику чтения; эстетически воспринимать окружающую действительность
К Бальмонд « Осень»,По С. Багрову «Поспела брусника !»,по А. Баркову Золотая осень у тихих дорог» ,И. Мазнин « Посмотри , как день прекрасен»,по. Ю Ковалю «Листобой»,Г. Ладонщиков «Поздняя осень»,по К. Паустовскому Первый снег». Обобщающий урок по разделу «Листьям время опадать».
III. Верные помощники -6ч.
Цель: формировать умение на основе сказок давать характеристику героям; - учить инсценировать сказку; пополнять словарный запас; работать над совершенствованием техники чтения
« Овечка и волк»(украинская сказка),«Козёл»(русская песенка),В. Бианки «Кошкин питомец», «Собака и волк» (русская сказка), По Г Снегирёву «Верблюжья варежка»
IV. Крылатые друзья-5ч
Цель: работать над совершенствованием техники чтения; над развитием познавательной деятельности.
По Н. Коростылёву « Наша Галя»,по А. Баркову «Внезапное открытие»,по Н. Сладкову «Говорящие яички»,С. Михалков «Зяблик»,по Т. Чинарёвой « Угощенье для синиц». Обобщающий урок по разделу « Крылатые друзья».
V.Здравствуй . Зимушка - зима -9ч.
Цель: формировать умение на основе сказок давать характеристику героям; - учить инсценировать сказку; пополнять словарный запас; работать над совершенствованием техники чтения, воспитывать любовь к родной природе.
И. Бунин « Первый снег»,по Р. Погодину «Неприятностей не оберёшься»
Г. Скребицкий «Зима»,И. Соколов- Микитов «Зимняя ночь»,В. Осеева « На катке»
О. Высотская «Пришла зима с морозами», по. В. Голявкину «Как я встречал Новый год»
В. Орлов «Снежная баба». Обобщающий урок по разделу «Здравствуй . Зимушка - зима».
VI.Сказочные истории-5ч.
Цель: формировать умение на основе сказок давать характеристику героям; - учить инсценировать сказку; пополнять словарный запас; работать над совершенствованием техники чтения.
«Три арбузных семечка» (таджикская сказка),« Дочка пекаря»(английская сказка)
« Алмазный топор»(литовская сказка),« Львиная доля»(дагестанская сказка)
« В шутку едим , в шутку работаем»(латышская сказка).
VII.Трудолюбие - это клад-5ч.
Цель: совершенствовать навык беглого чтения; развивать устную речь в процессе пересказа; развивать интерес к труду, к людям труда; испытывать желание трудиться, помогать старшим.
«Колосок»(украинская сказка),« По работе и награда»(р.н.с.),С. Маршак « Сказка про двух лодырей»,Р. Абдрахманов «Новая перина»,по Е. Пермяку « Хитрый коврик». Обобщающий урок по разделу «Трудолюбие - это клад».
VIII.Настали дни весенние -11ч
Цель: воспитывать любовь к своей родине. к родной природе, развивать слуховое и зрительное восприятие, активизировать мыслительную деятельность .
Г. Скребицкий «Любимое время года»,По Л. Толстому «Солнце-тепло»,по А. Баркову «Берёзовый сок»,К Ушинский «Пчёлки на разведках»,О Высотская «Гришины подарки»,А. Седугин «Тихо- тихо», Н Голь , Г. Григорьев «Песенка о бабушкиных ладонях»,А, Барто «Весенняя гроза»,по С Алексееву «Огородники»
К Ушинский «Наше отечество»,А. Матутис « Твоя родина». Обобщающий урок по теме «Настали дни весенние»
IX Вот такие истории-7ч.
Цель: работать над развитием диалогической речи, обогащать словарный запас детей. развивать образную оперативную память.
Е. Пермяк «Случай с кошельком»,по С. Лежневой « как Вовка праздновал день рождения»,Е. Серова « Ябеда».В. Осеева «Хорошее»,по Н. Носову «Карасик»
Э .Шим «Жук на ниточке», Обобщающий урок по разделу «Вот такие истории». По В. Сутееву «Мешок яблок».
X. Летняя пора -8ч.
Цель: : формировать умение уметь выделять главную мысль произведения, развивать навыки осознанного, правильного, выразительного чтения.
обогащать словарный запас детей.
Т. Шорыгина «В лесу»,Л. Толстой « Какая бывает роса на траве»,Арсений М-ий «Светлячок»,Э Шим «Крот и заяц»,В. Голявкин «Ника на даче»,Е. Пермяк «Удачливый рыбак», И. Гамазкова «Прошлым летом»
Обобщающий урок по разделу « Летняя пора».Г. Виеру « Какое время года».
Внеклассное чтение.(7 ч).
Цель : формировать читательскую самостоятельности: стимуляция интереса к детским книгам, навыка работ домашней. Чтение доступных детских книжек. Ответы на вопросы по содержанию прочитанного и объяснение иллюстраций.
.
Раздел IV. Требования к уровню подготовки учащегося.
Учащиеся должны уметь:
- осознанно и правильно читать текст вслух целыми словами после работы
над ним под руководством учителя;
- трудные по смыслу и по слоговой структуре слова читать по слогам;
- отвечать на вопросы по прочитанному;
- высказывать свое отношение к поступку героя, событию;
- пересказывать содержание прочитанного;
- устно рассказывать на темы, близкие интересам учащихся.
Учащиеся должны знать:
- наизусть 5-8 стихотворений
Формы контроля уровня достижений учащегося.
Критерии оценок.
Оценка устных ответов
- правильность ответа по содержанию, свидетельствующая об осознанности усвоения изучаемого материала;
-полнота ответа;
- умение практически применять свои знания;
- последовательность изложения и речевое оформление ответа.
ОЦЕНКА «5»
- понимание материала; с помощью учителя умеет обосновать и сформулировать ответ.
ОЦЕНКА «4» - при ответе допускаются неточности; ошибки в речи;
ошибки исправляет только с помощью учителя.
ОЦЕНКА «3» - материал излагается недостаточно полно и
последовательно; допускается ряд ошибок в речи; ошибки исправляет
при постоянной помощи учителя и учащихся.
ОЦЕНКА «2»- незнание большей части изучаемого материала, не
использует помощь учителя и учащихся.
Раздел V. Литература и средства обучения .
Литература для учащегося:
1.Учебник «Чтение»3класс С.Ю. Ильина Санкт - Петербург филиал издательства «Просвещение» 2014 год для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
2. Книги для внеклассного чтения.
Литература для учителя:
1. Программы специального ( коррекционного) образовательного учреждения VIII вида для детей с тяжёлой и глубокой умственной отсталостью г. Ульяновск 2012г
Министерства образования Ульяновской области, Областного государственного учреждения для детей ,нуждающихся в психолого- педагогической помощи- областного центра диагностики и консультирования «Развитие» .
2 Учебник « Чтение»3класс С.Ю. Ильина Санкт - Петербург филиал издательства «Просвещение» 2014год для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
3.Очерки о детских писателях. Справочник для учителей начальных классов.- М.: Баласс, 1999г.
4. Лободина Н.В. Чтение. Тексты для проверки техники и выразительности чтения. -Волгоград: Учитель, 2011г
5. Русские народные загадки, пословицы, поговорки. / Сост. Ю.Г.Круглов. - М.: Просвещение, 1990г.