Урок по русскому языку на тему 'Повторение правописания падежных окончаний имён существительных'

Тема: Правописание падежных окончаний имён существительных.

Цель: Обобщить знания о правописании падежных окончаний имён существительных.

Развивать умение различать склонения, правильно ставить падежные вопросы. Развивать память, мышление, устную и письменную речь.

Воспитывать умение работать в группе, в паре. Прививать интерес к языку.

Орг момент.

Проверка домашнего задания

Речевая разминка.

1. Назвать члена семьи с которым у тебя самые доверительные отношения.

2. Назвать два предмета с которыми вы чаще всего контактируете за день.

3. Назовите одним словом своё увлечение.

4. К какой части речи относятся слова, которые мы сейчас называли.

Блиц опрос (в кругу). Девочки задают вопросы мальчикам (по правописанию падежных окончаний существительных 1,2,3 склонения).

Работа в парах по вопросам. ( с использованием таблицы регистрации ответов)

1. Как изменяются имена существительные?

2. Как определить падеж существительных?

3. Назвать падежи и падежные вопросы.

4. Что такое склонение имён существительных?

5. Как проверить безударные падежные окончания имён существительных?

Индивидуальные дифференцированные задания

1. по карточкам:

Задание 1.
Вставить букву, определи склонение и падеж:

В шкатулк… , от площадк… , от площад… , к стен… , на вокзал… , у болтушк…,

на артист…, о юбк… , к вод… , от вишн… , около реки… , без задач…

Задание 2.

Выбери и запиши 10 слов, поставив их в предложный падеж (используй предлог).

Картина, месть, дворняжка, абзац, мазь, почка, крышка, театр, море, модель, тоннель, шампунь, капель, город, место, карета, медаль, тигр, суп, мышонок.

Задание 3.

В словосочетаниях вставьте верное окончание, укажите в скобках склонение и падеж имён существительных:

Прошли по тропинк.. ( ), находились около речк..( ), висело на ветк...( ) вишн.. .( ), идти по улиц….( ), привыкли к роскош…( ),шли от дяд…( ) к тёт…( ).

2) у доски просклонять по падежам существительные

1 скл.- книга 2 скл. - поле 3 скл. - дверь

Чистописание

Помидор, портфель,подлокотник, табурет, тренер.

Исправить ошибки. Списать предложение. Обозначить падеж и склонение существительных.

Умная мурка седит на подлокотники кресло.

Актуализация знаний.

Игра - разминка. Если произносится существительное , у которого на конце после шипящего пишется «Ь» -присаживаются девочки; если произносится существительное, которое пишется без «Ь»после шипящего -присаживаются мальчики.

Дрожь, плащ, меч, печь, мяч,дичь, молодёжь, плач,

Сделать вывод.

Игра «Эстафета». Вставить пропущенные буквы. Определить склонение сущуствительных.

До деревн.., по догор.., в воздух.., на спуск.., на телег.., в карет.., в рощ.., на опушк.., на ел.., письмо от Тан.., привет от бабушк.., послание от дедушк…

Списать. Определить падеж и число. Выполните задание.

На лугах и лесных опушках часто встречается тысячелистник обыкновенный. Посмотрите на его листья. Вам станет ясно, откуда пошло такое название растения. Каждый лист разрезан на мелкие дольки³.

Фонетический разбор слова «тень»

Рефлексия

Сегодня на уроке мы говорили о….

Я научился….

Кого из одноклассников вы можете похвалить и за что?

Объяснение домашнего задания.

Итог урока.