- Учителю
- Конспект и презентация на тему 'Слагаемые и сумма' ПНШ
Конспект и презентация на тему 'Слагаемые и сумма' ПНШ
Математика 19.11.
СЛАГАЕМЫЕ И СУММА
Цели деятельности педагога: создать условия для знакомства обучающихся с терминами «слагаемые» и «сумма»; совершенствовать навыки письма цифр; продолжить формирование умений сравнивать число предметов; закреплять знание состава изученных чисел; развивать речевые умения и логическое мышление.
Планируемые результаты (метапредметные универсальные учебные действия):
Регулятивные: научится оценивать результат своей работы на уроке.
Познавательные: владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений; использовать простейшие таблицы и схемы для решения конкретных задач.
Коммуникативные: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
Личностные: положительно относиться к школе, учению; проявлять познавательные потребности и учебные мотивы; соблюдать организованность, дисциплинированность на уроке, действовать согласно памятке обращения с учебными пособиями, наглядным материалом.
Сценарий урока
I. Устный счет.
1. Задание на развитие умения сравнивать количество предметов.
- Сравните. Поставьте знак: >, < или =.
2. Задачи в стихах:
Раз к зайчонку на обед
Прискакал дружок сосед.
На пенек зайчата сели
И по две морковки съели.
Кто считать, ребята, ловок?
Сколько съедено морковок?
(2 + 2 = 4.)
У меня есть братик Миша
И сестреночка Ириша.
Сосчитайте поскорей,
Сколько же в семье детей?
(1 + 1 + 1 = 3.)
3. Задание на развитие логического мышления, умения сравнивать.
- Рассмотрите фигуры и скажите, чем все фигуры слева отличаются от всех фигур справа.
II. Сообщение темы урока.
- Рассмотрите схемы. Какие математические записи подходят к каждой схеме?
- Объясните, как вы рассуждали.
- Сегодня на уроке мы узнаем, как называются числа при сложении.
III. Изучение нового материала. Работа по учебнику (с. 62).
Задание № 1.
- Рассмотрите рисунок. Используя этот рисунок, выполните сложение. (2 + 3 = 5.)
Числа, которые нужно сложить, называются слагаемые.
Запись называется суммой.
- Напишите знак, который нужно поставить между двумя числами, чтобы получилась их сумма. (Знак «плюс» (+).)
Задание № 2.
- Какой знак должен стоять между двумя числами, чтобы запись можно было назвать суммой?
- Среди данных математических записей найдите суммы и поставьте на них фишки.
- Прочитайте оставшиеся математические записи.
- Какие знаки были использованы в них?
Задание № 3.
Учащимся установить суммы только по наличию в записи знака «плюс» (+) уже не получится. Нужно вспомнить определение, из которого следует, что в запись суммы знак «равно» (=) и отдельное число, на которое указывает этот знак, входить не могут. Поэтому учащиеся должны выписать только левую часть каждого равенства.
2 + 1 3 + 2 2 + 2
Задание № 4.
- Выберите и подчеркните самое большое и самое маленькое число. (Запись: 0 и 5.)
- Составьте и запишите с этими числами две суммы.
Запись:
- Составьте и запишите три суммы, у которых слагаемые равны.
Физкультминутка
Учащиеся выполняют упражнение, повторяя движения за учителем.
Отдых наш - физкультминутка.
Занимай свои места:
Шаг на месте левой, правой,
Раз и два, раз и два!
Прямо спину все держите,
Раз и два, раз и два!
И под ноги не смотрите.
Раз и два, раз и два!
IV. Работа в печатной тетради № 1 (с. 62-63, № 1, 2).
Регулятивные УУД: осознавать необходимость осуществлять контроль по результату (ретроспективный), контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.
VI. Итог урока.
- Что нового узнали на уроке?
- Как называются числа при сложении?