Русский язык (3 класс, школа 2100) . Тема

Русский язык

3 класс (школа 2100)

Составила

учитель нач. классов

Старцева С. А.

Тема урока: Определение имени существительного.

Цель:

дать более глубокое представление об имени существительном как части речи; отрабатывать умения находить существительные в тексте; формировать грамматическое понятие «имя существительное»; развивать связную речь учащихся, активизировать словарный запас, орфографическую зоркость.

Ход урока.

1. Орг. момент.

2. Словарная работа.

3. Формулирование темы и цели урока.\

4. Открытие новых знаний. Поиск решения.

5. Развитие умений.

6. Итог урока.

- Вспомним правила работы на уроке.

(- Если хочешь ответить - подними руку.

- Если хочешь помочь другу - подними руку.

- Отвечай громко и четко.

- Слушай внимательно.

- Если что - то не понятно - спроси у учителя. )

- Даны картинки. Назовите и запишите их в тетрадях. Подчеркните орфограммы. Что общего в этих словах?

(Словарные слова)

- Что обозначают эти слова?

(предметы, овощи, животных, птиц, т.д.)

- К какой части речи относятся данные слова?

(существительные)

- Как вы определили?

(по вопросам)

- Что вы еще знаете об имени существительном?

(это самостоятельная часть речи,

т.к. можно к ним задать вопрос)

- Назовите тему нашего урока.

(Имя существительное)

- Выберите вопросы, на которые будем отвечать сегодня на уроке.

Варианты:

• Почему слова - предметы называют именами существительными?

• Как разобрать слово по составу?

• Какие сказки называются волшебными?

• Почему к именам существительным ставятся вопросы КТО? и ЧТО?

• Как находить имена существительные в тексте?

• Как найти площадь прямоугольника?

• Какова роль имен существительных в нашей речи?

1. Наблюдение над именами существительными.

• Что такое имя существительное?

- Прочитайте первый вопрос.

(Почему слова - предметы называют именами существительными?)

- На этот вопрос поможет нам ответить упр. 211 стр. 8.

- Дайте ответ своими словами.

(существуют сами по себе)

- Назовите второй вопрос.

(Почему к именам существительным

ставятся вопросы КТО? и ЧТО?)

- На какие группы можно разбить эти слова?

(Слова, которые отвечают

на вопросы КТО? И ЧТО?)

- Запишите эти слова:

Мальчики - с вопросом ЧТО?

Девочки - с вопросом КТО?

- Что обозначают слова с вопросом КТО?

(обозначают живые существа)

- Что обозначают слова с вопросом ЧТО?

(неживые существа, предметы,

явления природы, …)

• Роль имен существительных в речи.

- Прочитайте третий вопрос.

(Как находить имена

существительные в тексте?)

- На карточках дан текст. Подчеркните имена существительные.

Спала кошка на крыше, сжала лапки. Села подле кошки птичка. Не сиди близко, птичка, кошка хитра.

(Л. Н. Толстой)

- Как вы нашли их в тексте?

(с помощью вопросов, изменяли форму слова)

- И последний вопрос нашего урока.

(Какова роль имен

существительных в нашей речи?)

- Мы уже много узнали об имени существительном, а для чего нам нужны существительные? На этот вопрос ответим с помощью следующего задания.

- Дан текст. Понятен ли он вам? Почему? Каких слов не хватает? Допишите их.

Пролетело жаркое __________ . Прошла золотая __________ . Выпал пушистый __________ . Пришла холодная __________ .

- Для чего нужны в нашей речи существительные?

(можем представить, увидеть,

нарисовать картину,

услышать то, о чем прочитали)

упр. 214 с. 10 - 11

- Итог урока мы сделаем с помощью следующего задания:

Дополните предложения:

• Имя существительное -

это ________ часть речи, обозначает __________ , отвечает на вопросы ________________ .

• Имена существительные, которые отвечают на вопрос КТО? обозначают _____________ .

• Имена существительные, которые отвечают на вопрос ЧТО? Обозначают_____________ .

• Имена существительные - это слова, которыми обозначают всё, что можно __ , ___ , …