Урок подготовила

Ходова А.М.

учитель начальных классов

МКОУ СОШ с. Лескен

Тема: «Что узнали. Чему научились.»

Цели деятельности учителя:способствовать ознакомлению с понятием «двузначное число»,развитию умений читать и сравнивать их, осуществлять классификацию предметов; создать условия для установления соответствия между задачами и схемами, формирования умения составлять задачи по схеме, развитие логического мышления.

Тип урока: Закрепления новых знаний.

Методы: словесные методы: объяснение, беседа;

- наглядные методы: наблюдение;

-практические методы: поисковый, практическая работа в парах.

Форма организации познавательной деятельности: индивидуальная, групповая, коллективная, работа в паре.

Планируемые результаты образования:

Предметные: Обладают навыками математических вычислений, устанавливают соответствие между задачами и схемами, работают с геометрическим материалом.

Личностные:

• Дают оценку работам и ответам одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;

• Осуществляют первоначальную оценку собственной учебной деятельности. Метапредметные (критерии сформированности оценки компонентов

• универсальных учебных действий - УУД)

Регулятивные УУД.

• Оценивают совместно с учителем результат своих действий, вносят соответствующие коррективы; проговаривают вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.

Познавательные УУД.

• Используют знаково-символические средства для решения учебных задач;

• Проводят сравнение,классификацию изучаемых объектов;

• Строят простейшие рассуждения.

Коммуникативные УУД.

• учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве;

• формулируют собственное мнение и позицию;

• договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

• понимают необходимость использования в общении правил вежливости.

Используемое оборудование: Компьютер.

Раздаточный материал: карточки.

Ход урока.

1.Этап мотивации (самоопределения к учебной деятельности).

Психологический настрой.

-Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, потрите ладошки, чтобы они стали тёплыми и передайте тепло соседу по парте, соединив ладошки. Пусть тепло вашей души поддерживает вас и поможет вам.

- Но в любом деле необходимо соблюдать определенные правила: (Слайд 2)

2. Актуализация знаний.

-Я приглашаю вас в сказку.

-Перед волком не дрожал,

От медведя убежал,

А лисице на зубок

Всё ж попался …( Колобок ).

-Как называется сказка про этого героя?

-Кто является автором? (Слайд 3)

-Почему героя всем известной сказки так назвали?

-Чем закончилась сказка?

-Что обычно побеждает в сказках?

-А в сказке «Колобок»?

-Как вы думаете,почему?

-Правильно, Колобок был доверчивым, не учился в школе, мало знал, не успел завести себе друзей.

-Давайте предложим Колобку дружбу и пригласим в нашу школу, изменим сказку и поможем спастись от зубов хитрой лисы.

3. Постановка учебной задачи.

Формирование новых знаний.

-Соскочил Колобок с подоконника, прыгнул на дорожку и покатился. (Слайд 4)

Бежит,а навстречу ему тот,

Кто любит морковку,

Прыгает так ловко…(Заяц) (Слайд5)

-И говорит заяц: «Помоги разобраться с заданиями в учебнике на странице 21,отпущу к детям в школу.»

Работа по учебнику №8 (Слайд6)

-Найди сумму чисел.

-Найди разность чисел.

-Уменьши на 10 каждое число.

-Сравни.

-Проанализируйте выполненное задание и попробуйте определить тему урока.

-Какие цели мы поставим перед собой?(Слайд7)

№9 (Слайд8)

-Вычисли

-Проверка. (Слайд9)

№7 (Работа в парах).

-Составь верные равенства и неравенства с помощью карточек. (хотя бы по одному).

-Справились с заданиями Зайца, отпустил он Колобка, покатился он дальше.

Физминутка.

-Утомился Колобок,подрумяненный бочок.

Утомился не на шутку,надо сделать физминутку.(Слайд10).

-С Колобком и мы шагали

И немножечко устали

А сейчас мы дружно встанем,

Отдохнём все на привале.

Влево, вправо повернись,

Наклонись и поднимись.

Руки вверх и руки в бок,

И на месте прыг да скок.

Закрепление пройденного материала.

-Колобок вперёд бежит

Возле пня волк стоит.

Колобка он увидал,

Облизнулся и сказал:

«Будет мне обед.Удача.

Если не решишь задачу».

-Поможем,ребята. Задача №11. (Слайд11).

-Хватит им с дедом теперь огурцов на салат.

-Молодцы,ребята.Спасли Колобка.(слайд 12)

-Покатился Колобок дальше,а навстречу ему …Ой,кто это?

-Летом по лесу гуляет,

Зимой в берлоге отдыхает. (Слайд13).

-Не хочет отпускать Медведь Колобка, предлагает поработать ещё.

-Работа с геометрическим материалом.

-Сколько треугольников и четырёхугольников на первом чертеже?

-(Слайд 14) (если будет время) работа на полях

-Найди лишнюю сумму.

Итог урока. Рефлексия.

-Отпустил Медведь Колобка ,но у самой двери нашего класса стоит...

-Хитрая плутовка,

Рыжая головка.

Пушистый хвост.краса

Кто же это? (Лиса) (Слайд15).

-Лиса отпустит Колобка,если вы сможете подвести итог урока.

-Какие же «открытия»вы сделали,

выполняя задания,предложенные героями сказки «Колобок»?(Дети высказывают своё мнение, используя слова: (Слайд16).

Подвести итог (Слайд17).