Среднесрочное планирование урока русского языка на тему 'Повторение частей речи' (4 класс)

Планирование урока русского языка в 4-ом классе по теме: «Повторение частей речи».

№

Тема и основные цели и результаты обучения. Какие знания умения и понимания вы хотели бы сформировывать в Ваших учениках по завершению серии последовательных уроков

Активные формы работы. (ГР, ПР, ИР) Можете ли вы использовать ИКТ для улучшения обучения

Как вы будете использовать ОдО

Как Вы будете вовлекать всех учеников в классе (талантливых, одаренных)

Как Вы помогаете детям преодолеть барьеры при обучении

Как вы установите, что все ученики научились тому, что Вы запланировали и ожидали от них

1.

Тема: «Повторение частей речи».

Цель и ожидаемые результаты:

Повторить и обобщить знания учащихся о самостоятельных частях речи, их морфологических признаках и синтаксической роли в предложении

Развивать речь, орфографическую зоркость, аналитическое мышление, умение делать выводы, обобщать

Воспитывать аккуратность, внимательность, уважение к коллективу, умение выслушать, работать в группе, ответственность и интерес к предмету.

Форма урока: групповая

«Вертушка» (учащиеся переходят из одной группы в другую, выполняя задания на каждом этапе урока)

Ход урока:

1)Просмотр позитивного видеоролика

2)Актуализация знаний:

Ромашка Блума с вопросами для каждой группы

3)Работа в группах:

1 группа-сущ.

2 группа-прил.

3 группа-гл.

4 группа-мест.

1-ое задание: Выпишите из группы слов слова той части речи, которой названа ваша группа

2-ое задание:

Определите морфологические признаки данных частей речи:

Сущ-падеж, число

Прил-род, число

Гл-время, лицо

Мест-лицо, падеж

3-ье задание:

Выполните синтаксический разбор предложений, обозначьте, какой частью речи выражен каждый член предложения

4-ое задание:

Подберите слова к картинке:

1 группа-сущ.

2 группа-прил.

3 группа-гл.

4 группа-мест.

4) Закрепление и контроль:

В группах составьте вопросы по своей части речи для других групп (взаимоопрос)

5)Рефлексия. Итог урока.

ИКТ

1.Психологический настрой: видеоролик «Добрый день»

2. Тренажёр «Части речи»

1. Взаимооцени

вание по картам учёта деятельности в группах

№

ИМЯ УЧЕНИКА

С/О

Г/О

И/О

1

2

3

4

5

2.Наблюдение на протяжении урока

3.Взаимооценивание аплодисментами

4. Вопросы, заданные группами друг другу

1. Помощь слабоуспевающим учащимся (роль «Консультант»)

2. Проблемный вопрос: «Зачем нужны части речи? Что было бы, если бы человек не различал части речи?»

3. Дополнительная работа на тренажёре «Части речи»

1.Психологический

Через сотрудничество, взаимопомощь, применяя такие методы поощрения как ободрение, похвала, создание «ситуации успеха» для менее активных учеников.

2.Интеллектуальный

На протяжении урока привлекать всех учащихся, пояснять по ходу урока непонятый материал.

3. Мотивационный

Привлекать учеников с низкой мотивацией, давать индивидуальные задания, применять занимательные формы работы на уроке, соблюдение регламента

4. Коммуникативный

Приобщать учеников к общению друг с другом, взаимопомощи и взаимовыручке путём применения групповых форм работы

1.По групповым картам оценивания

2.По результатам наблюдения за учащимися во время работы в группах

3.По результатам их практической деятельности, (письменное выполнение всех заданий)

4. По ответам на вопросы и активности учащихся на этапе закрепления

4. Рефлексия на стикерах («Сегодня на уроке я…»)

Приложение

№

ИМЯ УЧЕНИКА

С/О

Г/О

И/О

1

2

3

4

5

Задание 1.

Смотреть, телефон, мне, красивые, ручка, погода, слушать, говорить, белая, ненастная, дождь, осень, пришла, обед, кушать, она, я, слова, играть, носки, шёлковый, мы, шкаф, солнце, делать, находиться, камень, ты, он, мне, забор, завтрашний, великолепный, солёный, огурец, дверь, открывать, стоять, кислый, металлический, квадратный, прямоугольник, осенний, листопад, нам, вам.

Задание 2.

К столу, на планете, птицами, про книги, девочка, в рубашке, у двери, на лошади.

На деревянном, про большие, у пернатого, в просторной, огромное, у красивой, к лживому, о взрослых.

Рисуем, приходила, молчишь, любить, пишете, буду смотреть, торчали, будешь пить.

Мне, про вас, к тебе, они, у неё, я, за тебя, о нём.

Задание 3.

Маленький мальчик читает интересную книгу.

Вчера на улице шёл проливной дождь.

Вы позвоните мне завтра?

Какая прекрасная осень в лесу!

Задание 4.