Конспект урока по окружающему миру на тему 'Животноводство в нашем крае' (4 класс)

1

А.А. Плешаков - автор УМК

Урок окружающего мира

4 класс

Тема: «Животноводство в нашем крае».

Разработала: Богданова Галина Александровна, учитель начальных классов

МОУ СОШ № 3 г. Боготол Красноярского края

Тема: « Животноводство в нашем крае».

Цели:

Раскрыть понятие «породы домашних животных».

Сформировать представления учащихся о животноводстве как составной части сельского хозяйства, его роли в жизни человека.

Познакомить с отраслями животноводства, их особенностями в нашем крае.

Задачи:

Образовательные:

изучить особенности разведения и содержания домашних животных;

обратить внимание на существенные признаки во внешнем строении животных и способы приспособления их к окружающей среде.

Развивающие:

Развивать познавательный интерес, умение логически мыслить, использовать в работе полученные знания.

Воспитательные:

воспитывать уважение к людям разных профессий, любовь к животным.

Ход урока

I Организационный момент.

Прозвенел звонок, начинаем наш урок.

Чтобы многое узнать, надо думать, рассуждать.

И внимательными быть, и старательными быть.

И тогда уж точно, каждый, знания свои покажет!

III Актуализация знаний.

- Сегодня у нас тоже сельскохозяйственный урок. Мы познакомимся еще с одной отраслью сельского хозяйства. Какой, узнаете, когда разгадаете кроссворд «Кто живет у нас в сарае?»

1. Шапочка алая,

Жилеточка нетканая,

Кафтанчик рябенький. (Курица.)

2. Не прядет, не ткет, а людей одевает. (Овца.)

2

3. Не земледелец, не кузнец, не плотник,

А первый на селе работник. (Лошадь.)

4. Среди двора стоит копна,

Спереди вилы, сзади метла. (Корова.)

5. Эй, куда, борона?

Берегись, наскочу, лбом ухвачу! (Коза.)

6. Лежит под плетнем и крутит хвостом.

Ничего не болит, а все стонет. (Свинья.)

7. Лежит кучка поросят,

Кто ни тронет - завизжат. (Пчелы.)

- Что объединяет эти слова - отгадки? ( Это животные.)

- К какой группе животных их отнесем? (Домашние.)

III. Сообщение темы, целей урока.

- На уроке речь пойдет о разведении и содержании домашних животных, то есть о животноводстве, его роли в жизни человека.

Найдите толкование слова «животноводство» в словаре С.И. Ожегова.

- Что обозначает слово животноводство? (Животноводство - отрасль сельского хозяйства, разведение сельскохозяйственных животных, ценных пушных зверей, рыб, пчел, и др.)

- Из всех домашних животных особенно большое значение имеют сельскохозяйственные животные. Они и составляют основу животноводства.

- На какие отрасли делится животноводство, и какие из них развиты в нашем крае, об этом мы узнаем чуть позже.

IV. Изучение нового.

- А сейчас попробуйте объяснить, что такое «породы домашних животных»?

( Породы - разновидности хозяйственно полезных животных, отличающихся какими-нибудь признаками от животных того же вида.)

- Откуда они взялись?

Чтение статьи учебника «Породы домашних животных», с.214.

- Теперь мы знаем, что животноводство тоже зародилось на заре человечества. Приручение и одомашнивание животных началось 15-20 тысяч лет назад. Нелегок был труд людей в приручении диких животных.

Немного истории. Рассказывают ученики.

Домашних кур начали разводить 4 тысячи лет назад. За это время они стали очень сильно отличаться от своих родоначальников - диких кур. В настоящее время в лесах Индии встречаются дикие банкивские куры - родоначальники домашних кур. Голос у этих птиц был пронзительный. Они кричали вечером, провожая солнце, а на рассвете снова горланили. Древние люди решили, что эти птицы будят солнце. Назвали этих птиц солнечными и принесли домой. Солнечных птиц тогда очень уважали, их боялись убивать и есть. За ними ухаживали, сытно кормили. Птицы становились все крупнее и толще и несли все больше яиц. Постепенно они стали домашними.

3

Предки этих животных не сохранились. Известно, что предками коров были похожие на них животные - древние туры. Водились когда-то на земле крупные свирепые туры. На туров охотились из-за вкусного мяса. 400 лет назад была уничтожена на охоте последняя самка дикого тура. Приучить тура было невозможно - они поднимали на рога охотника вместе с конем. Иногда охотники приводили домой маленьких турят. От них и пошли наши коровы. С годами они становились смирными, паслись около дома на зеленом лугу, перестали бояться человека. Молока они давали совсем мало. Так мало, что оно считалось лекарством и лакомством. Пить его полагалось, разбавляя водой. Люди заботились о коровах, хорошо их кормили, и коровы давали все больше молока.

Домашние лошади - потомки дикой лошади Пржевальского и тарпана, который еще в начале прошлого столетия водился в степях Европы. Лошадь Пржевальского была открыта более 100 лет назад в пустынях Центральной Азии русским путешественником Н.М. Пржевальским. Лошадей издавна разводили и использовали для перевозки грузов, верховой езды, выполнения различных работ. С развитием транспорта, появлением на полях мощных сельскохозяйственных машин лошади потеряли свое былое значение.

Ближайшие родственники домашней свиньи - дикий кабан. Предками домашних овец считают диких баранов - муфлонов и архаров.

Домашние гуси произошли от дикого серого гуся.

Домашние индейки родом из Мексики. Предок их - дикая индейка, живущая в лесах Центральной и южной части Северной Америки.

Обсуждение полученных сведений.

5. Продолжение работы над новым материалом.

Учитель.

Домашние сельскохозяйственные животные разнообразны. Одних животных разводят больше, других совсем не разводят.

- Подумайте, отчего это зависит? (От природных условий. Разные погодные условия, разная земная поверхность, разные формы рельефа. В разных природных зонах - разная растительность.)

VI. Работа с картой.

- Вспомните, какие природные зоны расположены на территории Красноярского края?

( На территории Красноярского края при движении с севера на юг наблюдается следующая смена природных зон: ледяная или полярная зона, зона тундры, зона лесотундры, зона тайги, зона лесостепи и зона степей.)

- Природные условия каждой зоны определили их сельскохозяйственную специализацию.

- Какие отрасли животноводства развиты в нашем крае, об этом продолжим наш разговор. Работу будем вести группами, каждая группа получит для работы все необходимое.

Физминутка.

Далее дети работают в группах.

4

Пакет заданий для первой группы.

1. Карточки с названиями отраслей: разведение крупного рогатого скота, разведение мелкого рогатого скота.

2. Рисунки и фотографии «На ферме», «Выпас на пастбище».

Источники: учебник стр. 216 - 217, карта края, карточка - помогай-ка.

Пакет заданий для второй группы.

1. Карточки с названиями отраслей: коневодство, свиноводство.

2. Рисунки и фотографии «На свинокомплексе», «Выпас на пастбище».

Источники: учебник стр. 217 - 218, карта края, карточка помогай-ка.

Пакет заданий для третьей группы.

1. Карточки с заданиями отраслей кролиководство, птицеводство.

2. Рисунки и фотографии «Кролиководство», «Работа на птицеферме».

Источники: учебник стр. 219 - 220, карта края, карточка помогай-ка.

Пакет заданий для четвертой группы.

1. Карточка с названиями отраслей: рыболовство, пчеловодство.

2. Рисунки и фотографии «В рыболовном хозяйстве», «На пасеке».

Источники: учебник стр. 220 - 221, карта края, карточка помогай-ка.

Карточка - помогайка (для всех групп):

1. Название отрасли.

2. Чем занимается отрасль, ее особенности.

3. Люди, каких профессий работают в этой отрасли?

Проводится обсуждение в группах. Представители от каждой группы делают сообщение. Их рассказы дополняют учащиеся из других групп, задают уточняющие вопросы.

В процессе обсуждения заполняется таблица - схема «Отрасли животноводства».

Учитель. В список отраслей животноводства можно добавить:

Оленеводство - древняя отрасль хозяйства районов Крайнего Севера. Домашний северный олень - стройное красивое животное. Летом оленьи стада кормятся в тундре, а зимой перекочевывают ближе к лесу. Мясо северного оленя отличается высокой питательностью, а молоко высокой жирностью. Из шкур вырабатывают мех, замшу, шьют удобную одежду, шапки, рукавицы, обувь. Шерсть используют в мебельной промышленности. Из сухожилий делают прочные нитки для сшивания меха. Рога и копыта используют для приготовления клея.

Охотничий промысел и звероводство широко развиты в нашем крае. Главные районы в тундре, лесотундре, тайге. Созданы специальные заповедники, организованы промыслово-охотничьи станции и ондатровые хозяйства. Во многих районах края развивается пушное звероводство и мараловодство.

В нашем крае разводят маралов. Маралы - особый вид оленей. Этих стройных красивых животных также называют сибирскими благородными оленями.

5

Разведением маралов занимаются, чтобы получить рога - панты, имеющие промысловое значение. Обрезают их весной, а на следующий год они

снова вырастают. Панты используют в фармацевтической промышленности для приготовления лекарственных средств.

Животноводство тесно связано с растениеводством, которое обеспечивает животноводство основными кормами.

Увеличение посевных площадей и повышение урожаев - необходимое условие получения изобилия кормов для животноводства. Где обилие кормов, там и обилие мяса, масла, молока и других сельскохозяйственных продуктов.

Красноярский край - ведущий район по животноводству в Восточной Сибири.

7. Закрепление нового материала.

Ответы на вопросы:

1. Что нового узнали о домашних животных?

2. Какие отрасли животноводства развиты в нашем крае?

3. Каковы особенности животноводства в нашем крае?

4. Что дает наш край стране?

Работа в тетрадях.

- Составьте схему - цепочку связей домашних животных, окружающей природы и труда людей. Объясни её.

VIII. Подведение итогов урока.

Домашнее задание.

Стр. 214 - 222.

Узнайте о работе животноводов нашего края. Подберите дополнительный материал о тех домашних животных, которые вас особенно заинтересовали.