Урок литературного чтения в 1 классе

Муниципальное общеобразовательное учреждение Ивановская средняя общеобразовательная школа

Шарьинского муниципального района Костромской области

Урок литературного чтения

1 класс

Тема: Удивительные цветы (рассказ К. Паустовского «Приточная трава»)

Учитель 4 класса первой квалификационной категории

С.В.Громова

2015 г.

Цель: - развивать у учащихся интерес к чтению художественной литературы и заложить основы формирования грамотного читателя.

Задачи урока:

- образовательные: познакомить учащихся с новым произведением К. Паустовского "Приточная трава", с народными приметами, учить учащихся формулировать и излагать новое открытие;

- развивающие: развивать устную речь, обогащать словарный запас учащихся; развивать творческие способности учащихся через иллюстрирование произведения ; развивать эмоционально - волевые качества учащихся (память, мышление, внимание, воображение);

- воспитательные: введение детей через литературу в мир человеческих отношений, нравственных ценностей, воспитание личности со свободным и независимым мышлением; воспитание бережного отношения к природе; формирование дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом; воспитание интереса к предмету, адекватному оцениванию результата своей работы

• здоровьесберегающие: сохранять здоровье детей путём чередования различных видов деятельности и активного отдыха, создания комфортной и доверительной атмосферы в классе.

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:

Регулятивные УУД:

• Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

• Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

Познавательные УУД:

• Ориентироваться в учебнике, в словаре.

• Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.

• Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

• Коммуникативные УУД:

• Оформлять свои мысли в устной форме

• Слушать и понимать речь других.

• Выразительно читать текст.

• Договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

Предметные результаты

формировать умения:

• Воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся.

• Осознанно, правильно, выразительно читать целыми словами.

• Понимать смысл заглавия произведения;

• Делить текст на части, озаглавливать части.

• Размышлять о характере и поступках героя.

Соотносить автора, название и героев прочитанных произведений.

Оборудование: ноутбуки, проектор, экран, презентация.

Ход урока

І. Организационный момент.

Слайд№1

-К нам прилетела Мудрая сова. Она решила многому у нас научиться. Поможем ей?

ІІ.Фонетическая разминка

1) зарядка: губы бантиком-на улыбку
уколы в щечку (влево, вправо)
змейка (на улицу, в рот)

2) развиваем дыхание
Как на горке, на пригорке,
Ровно 33 Егорки (вдох; считать Егорки)

- Молодцы! Это поможет нам на уроке выразительно и безошибочно читать. Хорошее чтение поможет понять текст.

ІІІ. Актуализация знаний.

Выразительное чтение стихотворения С. Я. Маршака «Дождь»

ІV.Определение темы урока

-Ребята, как-то сыро и неуютно у нас в классе стало от дождей, так хочется попасть в лето! Давайте позовем к нам на урок солнышко.

Слайд №2

-А сейчас мы отправимся с вами на лесную полянку. Смотрите ,сколько здесь цветов!

Слайд №3

-Ребята, давайте попробуем определить тему нашего сегодняшнего урока.

-А какие цели вы поставите перед собой на этот урок?

V.Работа над текстом рассказа.

• Первичное восприятие.

-Прочитайте название рассказа. Кто его написал?

Родился Костя в Москве. Отец - железнодорожный рабочий, происходил из запорожских казаков, живших на Украине. Мать - женщина властная и суровая. Семья была большая, склонная к занятиям искусством. В семье много пели, играли на рояле, спорили, любили театр. Константин всю взрослую жизнь странствовал. Путешествовал по Кавказу, Украине, был н Волге, Дону. Посетил Среднюю Азию, Крым, Алтай, Сибирь. Своими наблюдениями он решил познакомить своих читателей и стал писать рассказы .

-Ребята,а как вы думаете о чем может быть рассказ с таким названием? Давайте посмотрим на иллюстрацию, может она нам поможет догадаться. -По чему автор взял название в кавычки?

-Да, ребята, так много загадочного уже в названии! Давайте прочитаем и уточним наши предположения.

-Возьмите карандашики и по ходу чтения отмечайте незнакомые слова.

(Я читаю рассказ, а дети следят по учебнику. По ходу чтения задаю вопросы).

Вопросы после чтения:

-Раскрыл ли автор тайну названия «Приточная трава»?

-А какое открытие сделали вы?

-Какие незнакомые слова вам встретились в тексте?( Работа с толковым словариком).

Слайд №4 и слайд №5 (колосистая трава и жуки, которые снуют возле пней)

Физкультурная минутка.

2. Повторное чтение текста рассказа.

а). -На сколько маленьких частей можно разделить первую часть?

-Какие описания есть в этой части? (старых пней и цветов)

-Прочитайте описание старых пней. Можно ли внутри этого описания найти какое-то другое? (Да, описание жуков).

-Прочитайте описание цветов.

б). Чтение второй, третьей и четвертой части по ролям.

- Кто же помог разгадать загадку?

- Что узнал герой рассказа о этих цветах?

- А что такое поверье?

-На какие цветы похожа «приточная трава»?

Слайд №6

-Так почему же название рассказа автор взял в кавычки?

3. Ребята, а сейчас вы попробуйте изобразить у себя цветочную поляну, где есть такие цветы. Изобразите их так, как вы себе это представляете.

(Дети рисуют на ноутбуках).

-Молодцы! Теперь давайте оценим свои рисунки и рисунки товарищей.

VІ. Итог урока. Рефлексия.

-А теперь хотите посмотреть, как на самом деле выглядят цветы, которые называют «приточная трава»?

Слайд №7

Колокольчик скученный называют в народе приточной травой - от слова «приток» - болезнь, что указывает на ее широкое использование в лечебных целях.

-Как вы думаете, Мудрая сова многое узнала на нашем уроке?

-А что было интересно вам?( ресурсный круг)

Список литературы и интернет- ресурсов:

1.Бунеев, Р. Я., Бунеееа, Е. В. Капельки солнца: книга для чтения в первом классе. - М.: Баласс.

2.Бунеев, Р. Н., Бунеееа, Е. В. Капельки солнца: тетрадь по чтению к учебнику "Капельки солнца". - М.: Баласс.

3.

4.

5.