План-конспект по чтению по теме Е. Пермяк. Самое страшное.

Министерство образования Республики Башкортостан

ГБОУ Октябрьская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа

№ 19 VII - VIII видов

Открытый урок

по предмету «чтение»

Подготовила и провела

учитель-дефектолог высшей категории

Агамирзова Р.Р.

Октябрьский 201

Чтение

Дата: 6.03.2014

Тема:

Е. Пермяк. Самое страшное.

Цель:

Познакомить воспитанников с содержанием рассказа Е. Пермяка «Самое страшное».

Задачи: коррекционно-образовательная

Формировать навык слогового, правильного и осознанного чтения; осознанные умения и навыки работы с текстом.

коррекционно-развивающая

Корригировать воображение и мышление на основе упражнений в анализе-синтезе и установлении причинно-следственных связей.

коррекционно-воспитательная

Воспитывать гуманистические начала в поведении детей.

Оборудование:

Учебник для чтения, предметные картинки, карточки со слоговыми структурами.

Ход урока:

Организационный момент

1. Приветствие

2.Артикуляционная и дыхательная гимнастика

• глубокий вдох - полный выдох;

• вытягивание губ хоботком при вдохе («пьем воду»).

• рот широко раскрыть. Широкий язык поднять к верху. Потянуться к верхним зубам, но не касаться их. Удерживать язык в таком положении.

• «Чашечка» - рот широко раскрыть. Широкий язык поднять к верху. Потянуться к верхним зубам, но не касаться их. Удерживать язык в таком положении.

3. Хоровое проговаривание:

Дружит с солнцем ветерок,

А роса - с травою.

Дружит с бабочкой цветок,

Дружим мы с тобою.

3. Чтение слогов и слов из усвоенных слоговых структур по карточкам.

вга

вго

вгу

вгы

вги

вгя

гва

даг

дюг

диг

дег

гот

гут

кот

точ

туч

тыч

сач

роч

рчу

рчи

пыч

чап

воч

вич

чов

чаб

чум

жал

жос

жус

жни

жне

жат

жот

4. Чтение коротких текстов.

Сообщение темы урока

- Сегодня на уроке мы будем читать рассказ Евгения Андрееивича Пермяка.

Актуализация опорных знаний

5. Краткие сведения об авторе.

Евгений Андреевич родился в г. Пермь. Когда ему было 3 года, его отец умер. Матери пришлось переехать к бабушке с дедушкой. Он окончил церковную школу и освоил 5 профессий. Затем переехал в Москву, где начал работать корреспондентом газеты. Так Евгений Андреевич стал писателем. И писал он о детях и для детей.

- Прочитайте название рассказа - «Самое страшное»

6. Словарная работа.

- Кто догадался, от какого слова образовано слово «страшное»?

- Что такое страх?

- По словарю это слово объясняется так:

«Страх - это боязнь, робость, сильное опасение, тревожное состояние души от испуга, от грозящего или воображаемого бедствия».

- Давайте подберем родственные слова к слову страх

- Приятное это чувство?

- Что бывает на свете страшное?

- Нам предстоит это выяснить, прочитав рассказ Е. Пермяка «Самое страшное».

Изучение нового

7.Знакомство с содержанием рассказа Е. Пермяка «Самое страшное».

а) работа над первой частью рассказа:

- Сегодня я разделила текст на части. Читать будем по частям с остановками.

• Чтение учителя.

• Проверка первичного восприятия содержания.

- О ком идет речь в рассказе? (Вывешиваю карточку)

• Чтение трудных слов и словосочетаний с доски:

Учимся читать правильно.

Взрос-лым ------- взрослым

Страш - но -------- страшно

Страш - но - го ---------- страшного

Собаке Пушку

Коту Мурзею

• Хоровое чтение

- Давайте прочитаем эту часть вместе

• Работа над содержанием:

- Каким рос мальчик Вова? Прочитайте.

- Посмотрите, на доске вывешены изображения мальчиков, выберите картинку с мальчиком, который похож на Вову. Почему вы выбрали эту картинку?

- Почему его все боялись, ведь он рос крепким, сильным, а это хорошие положительные качества.

• Оценка поступков героя рассказа.

- Выделим поступки Вовы. Чтение с доски:

• Про себя

• По цепочке

Поступки Вовы

• бил

• стрелял

• рожи строил

• на хвост наступал

• усы выдергивал

• под шкаф загонял

• грубил

- Выбрать и прочитать слова, которые характеризуют мальчика Вову:

Добрый, злой, веселый, грубый, жестокий, вежливый, справедливый.

- А хотели бы вы иметь такого друга? Почему?

8. Физминутка.

9. Продолжение работы содержанием рассказа Е. Пермяка «Самое страшное».

б) работа над второй частью рассказа:

• Чтение трудных слов и словосочетаний с доски:

- Как сказать по-другому?

Не-доб-ры-ми -------------

Вы - ма - нить ------------

У-ти-ра-ет -----------

• Чтение учителя.

• Проверка первичного восприятия содержания.

- Чем гордился Вова?

- Как отнеслись к поступкам Вовы окружающие?

10.Работа над текстом:

• Чтение по цыпочке.

• Оценка поступков окружающих людей.

- Выделим поступки окружающих. Чтение с доски:

• Про себя

• По цепочке

Поступки окружающих

• не захотели играть

• отвернулись

• убежал

• забрался на шкаф, сердится

• жить перебрался в другой дом

• глаз не подняла, слезинки утирает

• Зарядка для глаз

• Выборочное чтение

- Что сделали мальчики?

- Что сделали девочки?

- Что сделал Пушок?

- Что сделал кот?

- Что сделал ежик?

- Что сделала бабушка?

- Что случилось с Вовой?

- Почему он остался один?

11. Обобщение.

- Для чего был написан этот рассказ? (Дети не должны поступать так, как Вова.)

- Найдите в тексте предложения, которые раскрывают нам главную мысль рассказа? Что может случиться с человеком? (Прочитать последний абзац несколько раз.)

- Как вы понимаете главную мысль этого рассказа?

- Что должен сделать Вова, чтобы с ним играли ребята, разговаривала бабушка?

- Как можно помочь мальчику в этой ситуации? Что вы ему посоветуете? (Попросить прощения, завести друга).

- Кто такой друг? (Словарь Ожегова.)

Друг - человек, который связан с кем-то настоящей дружбой.

- Чтобы не остаться одному, нужны друзья. Страшно быть одиноким, без друзей.

- Как нужно поступать с друзьями?

- Чему же ребята учит этот рассказ?

- И я вам желаю, чтобы вы извлекли для себя нравственный урок. Дарите людям теплоту своей души, любовь, внимание, заботу, будьте добрыми и отзывчивыми и вас всегда будут окружать друзья.

Домашнее задание

Итог урока

- Что нового ты узнала сегодня на уроке?

- Тебе понравился урок?

- Что ты будешь делать дома?