Разработка урока по ОРКСЭ на тему 'Дружба' 4 класс

Тема урока: Дружба

Цель урока: расширить представление о дружбе.

Задачи урока:
1. Предметные:
а) Выявить представление детей о том, что такое «дружба», «друг».
б) Учить видеть, понимать, оценивать поступки других, объяснять свои суждения.

2. Метапредметные:
а) Коммуникативные УУД:
- формировать умение оформлять свои мысли в устной речи;
- формировать умение слушать, понимать речь других, участвовать в диалоге;
- формирование умение работать в группах
б) Познавательные:
- формировать умение находить необходимую информацию ( в учебнике, словаре);
- формировать умение перерабатывать информацию и делать простые выводы;
- формировать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной речи;
- формировать общеучебные умения (анализ, синтез, сравнение)
в) Регулятивные:
- формировать умение определять цель учебной деятельности;
- формировать умение выполнять учебное задание в соответствии с целью;
- формировать умение контролировать свою деятельность, делать самопроверку;
- формировать умение преодолевать учебные трудности, адекватно реагировать на ошибки;.

3. Личностные:
1) Формировать положительную мотивацию к обучению;
2) Формировать умение ценить и принимать базовые ценности («настоящий друг»)
3) Формировать умение жизненные ситуации с точки зрения общечеловеческих норм.

Тип урока: изучение нового материала.

Формы работы: групповая, фронтальная, индивидуальная

Ход урока

1.Организационный момент.

Эмоциональный настрой.

- Ребята! Давайте улыбнемся друг другу и подумаем, как хорошо, что сегодня мы снова вместе. Глубоко вздохнем и выдохнем. Выдохнем - обиды, зло и тревогу. Вдохнем - хорошее настроение, радость, бодрость. Тихонько сели.

2. Сообщение темы урока.

- Предлагаю начать наш урок с притчи.
Послушайте и скажите: «Какая проблема стояла перед героем?»

Притча.

Высоко-высоко в горах жил пастух. Однажды в ненастную ночь к нему постучали трое.

• Хижина у меня маленькая, войдет только один. А кто вы? - спросил пастух.

• Мы - дружба, счастье и богатство. Кому открыть дверь- выбирай сам!

Пастух выбрал дружбу. Вошла дружба, пришло счастье, появилось и богатство.

- Какая проблема стояла перед пастухом? Какое решение он принял?-

-Назовите тему нашего урока

3) Постановка учебной задачи (проблема)
- А что вы хотели бы узнать о дружбе? (ответы учеников)

- А умеете ли вы дружить? А что значит - быть настоящим другом? На эти вопросы мы сегодня постараемся найти ответы. Вопросы трудные, серьезные. Не будем терять времени. Начнем работу.

РАБОТА НАД ЗНАЧЕНИЕМ СЛОВА «ДРУЖБА».

- Какое прекрасное слово «дружба»! Когда я произношу это слово, то сразу вспоминаю своего друга, с которым мне всегда интересно, тепло и уютно, с ним я могу посекретничать о своем. Где можно найти значение слова «дружба»?

ДРУЖБА- близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

- Как вы думаете, между кем может быть дружба? (Между людьми
разного возраста, между девочкой и мальчиком, между родителя-
ми, между животными).

4.Открытие нового знания.

- Ребята! Как вы считаете, что нужно сделать, чтобы у вас было много друзей? (нужно помогать друг другу, уважать, уметь дружить….)

- Иметь друга - великое благо. А жизнь устроена так, что её блага не
сваливаются на нас с неба, ради них нужно трудиться. Ради друж-
бы необходимо трудиться душой.
Есть мудрое старое правило: «Хочешь иметь друга - будь им».
- Как понимаете?
(Т.е. восприми его радости и горести как свои и подумай о том,
как сделать его жизнь счастливее. Не пожалей ни времени, ни
своих сил, ни своих чувств).

Если есть друзья на свете-

Всё прекрасно, всё цветёт.

Даже самый сильный ветер,

Даже буря не согнёт.

Мы и в дождь, и в снег, и в стужу

Будем весело шагать.

При любой погоде дружим-

Дружбы этой не порвать.

И любой из нас ответит,

Скажут все, кто юн и смел:

Мы с тобой живём на свете

Для хороших, славных дел.

Умению дружить, общаться с людьми, надо учиться с детства. Нельзя быть равнодушным к чужому горю, нужно всегда помнить, что человек живёт один раз на Земла, поэтому нужно каждый день творить добро. Дружба должна быть бескорыстной.

- Что такое бескорыстие?( выслушиваются мнения ребят)

А) Работа с учебником

Откройте учебник стр.33 и найдите ответ. Что такое бескорыстие?

Б) Работа в группах

Класс делится на 4 группы

Каждой группе даётся произведение, прочитав его ребята должны вывести правила дружбы
1.В. Осеева «Три товарища»

2. В. Осеева «Синие листья»

3.Р.н.с. «Лиса и журавль»

4. «Шар в окошке»

- Ребята! Я думаю, если вы будете соблюдать эти правила дружбы, то станете настоящими друзьями, и у вас будет много друзей.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (под музыку)

5.Первичное закрепление

Игра «Собери пословицу».

-Ребята! А знаете ли вы, что такие правила наш народ создал давно. Это наши пословицы и поговорки. У нашего народа есть много пословиц о дружбе. А насколько вы хорошо их знаете, покажет игра « Собери пословицу».

Каждая группа получает конвертик со словами пословицы. Ваша задача: собрать ее и приготовиться объяснить значение.

-Проверяем. 1 группа: Один за всех и все за одного.
2 группа: Старый друг лучше новых двух.
3 группа: Друг познается в беде.

4 группа: Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

- Какие еще пословицы о дружбе вы знаете?

(Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Человек без друзей, что дерево без корней. Дружбу за деньги не купишь. )

- Давайте эти пословицы, как правила дружбы запомним, и будем выполнять.

Дружить можно со всеми и с кем-то одним, дружить можно и в классе и в семье, но всё-таки самая главная дружба начинается в семье. Ведь семья-это начало нашей жизни, мы здесь родились, растём и взрослеем. Недаром одна из пословиц гласит

«Нет лучше дружка, чем родная матушка».

Дружить можно не только друг с другом, но и с животными .

Послушайте песню «О собаке».

6.Самостоятельная работа.

Анкета

«Хороший ли ты друг

Подчеркните тот ответ, который, по вашему мнению, считается правильным.

Есть ли у тебя друг?

• Да

• Нет

Можешь ли ты доверить другу тайну?

• Да

• Нет

Можно ли назвать твоих родных друзьями?

• Да

• Нет

Есть ли у тебя домашние животные?

• Да

• Нет

Можешь ли ты назвать их своими друзьями?

• Да

• Нет

Если друг попал в беду ты

• Помогу ему

• Попрошу друзей ему помочь

• А мне пофиг

Ты навестишь друга если он заболел?

• Да

• Нет, а зачем

Поделишся с другом последним куском торта?

• Да

• Нет

Если на вас с другом напали, ты

• Убегу!

• Помогу ему

• Позову взрослых

Если пошел дождь, ты дашь другу свой зонт?

• Нет

• Да

Если он попросит твою приставку ты

• Дам, конечно

• А, в друг он её сломает!!

• Нет

7. Подведение итогов. Рефлексия.

Какие правила дружбы вы запомнили.

Посмотрите, какое огромное на доске сердце. Это наше сердце, готовое любить и помогать друг другу. Оно не простое, а волшебное. В это сердце-кармашек вы опустите свои письма- пожелания своим друзьям. (У детей на партах лежат листы бумаги, дети обводят по контуру свою ладошку, вырезают, пишут пожелание другу)

8. Д.з.

С.33 вопрос 1