Конспект урока на тему 'Грамматические признаки глагола' 4 класс

Урок русского языка в 4 «А» классе

4 марта 2015 г.

Тема: Грамматические признаки глагола. Составление памятки о глаголе.

Цели: 1. Развитие умения находить глаголы в тексте, определять их грамматические признаки.

2.Закрепление знаний о глаголе.

3. Составление памятки по грамматическим признакам глагола.

Оборудование: 1. Доска SMART Board (презентация)

2. Нетбук для каждого ученика

3. Прокласс

Ход урока.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.Орг. момент

- Встали хорошо. Давайте пожелаем друг другу успехов на урок. У нас сегодня необычный урок - урок исследование.

Учащиеся желают друг другу успехов, хлопнув в ладоши..

2.Актуализация знаний

Словарная работа.

На доске слова: -вт-м-биль, адр-с, в-гон, с-бака, к-мбайн, к-рабль, св-ркать. (слайд 1)

-Какое слово лишнее? По какому признаку вы это определили?

-Значит по какой теме мы сегодня будем работать?

-Какие цели поставим себе на урок?

-Что такое глагол?

-Запишите слова, вставив пропущенные буквы. ( один ученик у доски)

Повторяют правило

Записывают слова

Называют тему урока

Ставят цели

3. Работа над пройденным

- На доске слова: (слайд1)

я мы

ты вы

он она оно они

-Что вы можете сказать про данные слова? Какая это часть речи?

-А нужна ли эта часть речи сегодня на уроке? Зачем?

-Давайте мы это проверим. (слайд 2)

На доске слова: Читаю, рисуешь, моете, летят.

-Какие грамматические признаки глагола вы можете определить в данных словах, используя местоимения?

-Запишите данные глаголы, определите их лицо. ( одна пара работает у доски)

(слайд 3)

На парте у вас лежат карточки со словами. Сейчас вы работаете в паре. Вы должны вставить пропущенные буквы. Доказав их написание и подумать, можно ли данные слова разделить на группы и по какому признаку можно это сделать. Обсудите это в паре.

Проб-жит, т-чет, ск-зал, ун-сет, над-вает,п-сал.

Так какой же грамматический признак глагола вы вспомнили, работая над данной группой слов? (время)

Продолжаем вспоминать все изученные признаки глагола. Посмотрите на следующий слайд4 и прочитайте слова.

(на парте карточка с данными словами)

Идёт, л-тят, смотрит, п-ют, идут, л-тит, см-трят.

-Можно ли с данными словами составить пары слов? По какому грамматическому признаку? (число)

-Запишите пары слов. (одна пара работает у доски)

-Какие же грамматические признаки глагола мы вспомнили на уроке?

А теперь у вас важный этап нашей работы- вы должны составить памятку грамматических признаков глагола и сохранить её в нашей папке «Части речи». Работаем в паре с нетбуками.

Уч-ся отвечают

Рассуждают, доказывают.

Вспоминают и определяют лицо глаголов.

Работают в паре.

Работают по карточкам.

Ученики по ходу работы заполняют таблицу , вписывая в неё грамматические признаки глагола .Продолжают работать в паре.

Работа с нетбуками, составление памятки.

3. Закрепление.

Слайд 5.

На доске текст с пропущенными словами. На каждой парте карточка с текстом. Задание: вставьте пропущенные слова, укажите все признаки данных слов.

……….. долгожданная весна. ……..яркое солнце. …….проталинки. ………ручейки.

(у доски работает одна пара)

-А теперь давайте проверим вашу памятку с памяткой на доске.

Все ли грамматические признаки глагола вы указали? Слайд 6

Проверяют.

4. Итог

Слайд 7

-Итак, мы повторили все грамматические признаки глагола, которые изучили. Давайте проверим как вы их запомнили.

Проведём тест.

Возьмите в руки пульт (прокласс).

Внимательно читайте вопрос и отвечайте.

Молодцы! Хорошо поработали!

Запишите домашнее задание ( слайд 8)

Выполняют тест.