Конспект урока русского языка 'Учимся составлять аннотацию'

Урок русского языка (развитие речи)

Тема: Учимся составлять аннотации.

Цели методические: продолжать знакомить с новым видом текста - аннотацией, формировать умение составлять аннотацию к книге, навыки работы с информацией; продолжать развивать критическое мышление, познавательный интерес, творческую активность; воспитывать самостоятельность, навыки самоанализа, общения в группе.

Цель педагогическая: ученик научится составлять план для написания полной аннотации (базисный уровень), ученик получит возможность составлять аннотацию к книге (повышенный уровень).

Задачи урока: организовать условия для формирования УУ: личностных - методы самооценивания, метапредметных - умение работать с информационными источниками, совместной деятельности в группах, корректно вести диалог, предметных - умение составлять план к написанию аннотаций и самих аннотаций.

Оборудование: учебник УМК «Перспективная начальная школа» 2часть «Русский язык» М.Л.Каленчук, Н.А.Чуракова, мультимедийные средства.

Ход урока: 1.Организационный момент, психологический настрой.

2.Активизация знаний учащихся - стадия «Вызов»

а) - Наш урок хочу начать с таких слов: «Это корабли мысли, странствующие по волнам времени и передающие груз из поколения в поколение». О чем они?

Прием « ассоциаций» - Какие ассоциации возникают у вас, когда слышите слово книга?

б) Подводящий диалог. - Скажите, какую информацию можно получить, глядя на лицевую сторону обложки? - А смогли бы вы сказать о её содержании? - Почему затрудняетесь? - Что для этого надо сделать? Так что же называется аннотацией (слайд 1)?

3.Постановка темы и целей:

- Мы уже знакомились с краткими аннотациями к книгам. Сегодня будем эту работу продолжать. Попытайтесь сформулировать тему сегодняшнего урока и поставить перед собой цели (слайд 2,3)

- Посмотрите, какую тему и цели запланировала для вас я, совпадают ли они.

4.Открытие новых знаний. Стадия «Осмысление содержания».

а) Прием «Что я знаю».

- Тему мы сформулировали, сейчас даю вам 3 минуты, чтобы вы записали то, что уже знаете по этой теме. Посоветуйтесь в паре и оформите свои мысли (Работа в парах). Заслушиваем ответы.

б) Гимнастика для глаз (слайд 4)

в) Работа с учебником (стр.92)

-Прочитайте аннотацию к сборнику произведений Б.В. Житкова, вопросы к ней и приготовьтесь к рассуждению.

- Чем интересна эта аннотация? - Что из неё можно узнать?

-Как думаете, откуда можно получить информацию о жизни и творчестве писателей? Итак, получить такую информацию можно обратившись к нескольким источникам (стр. 93,слайд 5).

5. Физминутка.

г) Учебник стр.119-113 - В нашем учебнике тоже есть раздел «Сведения о писателях», откройте его и прочитайте статью о Б.В. Житкове. - А теперь снова вернитесь к аннотации к сборнику этого писателя. Можно ли сказать, что все главные и самые интересные сведения о писателе вошли в эту аннотацию? Обратите внимание насколько коротко и четко изложены сведения.

д) - Просмотрите ещё раз раздел «Сведения о писателях», имена каких писателей в него включены? Все ли они вам знакомы (слайд 6)? К сборнику произведений какого из писателей вам бы хотелось составить аннотацию? В этом вам поможет план составления аннотации к книге (слайд 7).

6.Первоначальное закрепление знаний. Стадия «Рефлексия».

а) Работа в группах. - Теперь, объединившись в группы, поработаете над самостоятельным составлением аннотаций к сборнику понравившегося вам писателя. Хотелось бы напомнить вам правила поведения работы в группе, которые мы разрабатывали (слайд 8). Кому нужна помощь, обращайтесь.

б) - Заслушаем аннотации. Работа какой группы показалась самой удачной, почему?

Домашнее задание: - Попробуйте составить аннотацию к сборнику произведений А.П. Чехова, чьи произведения мы начали изучать. - Другой вариант, найти в интернете, специальных словарях, информацию о жизни и творчестве этого писателя. Выбирайте задание.

в) Итог урока: Вспомните, какие цели вы ставили перед собой на этом уроке? Как думаете, смогли ли их реализовать полностью. Если нет то, что помешало?

г) Самоанализ учащихся.

-Проанализируйте свою деятельность на уроке, воспользовавшись памятками с неоконченными предложениями. Оцените работу своей группы по следующим критериям (см. слайд)

Выставление и комментирование отметок.

Домашнее задание - найти в интернете, энциклопедии информацию о творчестве А.П. Чехова

Инвариант - составить аннотацию на книгу любимого детского писателя

-Благодарю за работу на уроке.