Календарно - тематическое планирование по математике

№ п/п

Дата

Тема урока

Требования ФГОС. Планируемый результат

Электронные образовательные ресурсы

План

Факт

УУД

Предметные

Знать

Уметь

Признаки предметов(6ч) 1 четверть(32ч)

</<br>

1

3.09

Цвет. Знакомство с радугой.

Принятие нового социального статуса ученика.

Смыслообразование.

Умение слушать и слышать друг друга, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, умение сотрудничать с учителем и сверстниками, умение выражать свои мысли.

Умение слышать учебную задачу.

Анализ объектов с целью выделения существенных или несущественных признаков, синтез (составление целого из частей, самостоятельное достраивание недостающих компонентов), построение логической цепи рассуждений.

Знать:

основные свойства предметов.

Уметь:

выделять предметы в различные совокупности

www.school2nv.ru/.../infores/92-mediares.html

2

4.09

Форма

Знать:

формы плоских геометрических фигур.

Уметь:

сравнивать предметы

3

5.09

Размер

Знать:

понятие «порядок».

Уметь:

сравнивать фигуры по цвету, форме и т. д.

4

6.09

Признаки предметов

Уметь располагать предметы в порядке возрастания, убывания

5

10.09

Признаки предметов. Математический диктант №1.

Уметь располагать предметы в порядке возрастания, убывания

6

11.09

Признаки предметов. Закрепление.

Уметь классифицировать предметы, объединять в группы по общему признаку

Отношения(4ч)

7

12.09

Порядок

Умение использовать простейшие знаковые и графические модели.

Умение сопоставлять (противопоставлять) различные признаки.

Умение самостоятельно выделять учебную задачу.

Учиться «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью рисунков; понимать заданные педагогом правила игры; понимать и объяснять простейшие алгоритмы..

Учиться объединять предметы в группы по заданному признаку и разбивать совокупность предметов на группы в соответствии с заданными признаками; упорядочивать группы предметов; сравнивать количество предметов в группах.

Уметь:

- устанавливать соответствие между порядковыми и количественными числительными;

- употреблять в речи наречия и числительные, указывающие на место в ряду

www.school2nv.ru/.../infores/92-mediares.html

8

13.09

Отношения «равно», «не равно», «столько же».

Уметь:

- выделять признаки предметов;

- сравнивать группы предметов с помощью составления пар

9

17.09

Отношения «больше», «меньше»

Уметь:

- выделять признаки предметов;

- сравнивать группы предметов с помощью составления пар

10

18.09

Прямая и кривая линии. Луч.

Уметь распознавать геометрические фигуры: прямая линия, кривая линия, луч

Числа от 1 до 10 (48ч)

11

19.09

Число один. Цифра 1. Один и много.

Знать первую арабскую цифру - знак 1

Уметь:

- различать понятия «цифра» и «число»;

- писать цифру 1

12

20.09

Замкнутые и незамкнутые кривые

Учиться:

- составлять на основе простейших заданных моделей арифметические рассказы;

- строить заданные отрезки натурального ряда чисел;

- находить для любого натурального числа на изученном числовом концентре следующее и предыдущее (кроме единицы);

- обозначать изученные числа цифрами;

- использовать общеупотребимые в математике знаки сравнения и арифметических действий сложения и вычитания;

- представлять любое изученное число (кроме единицы) в виде набора меньших чисел;

- рассматривать связанные с составом натурального числа случаи сложения и вычитания;

- узнавать и называть изученные геометрические фигуры.

- читать, понимать и строить модели натуральных чисел в виде рисунков, схематических рисунков, числовых отрезков.

Уметь распознавать и называть геометрические фигуры: кривая замкнутая, кривая незамкнутая

13

24.09

Число два. Цифра 2

Знать состав числа 2, случаи вычитания, связанные с составом числа 2.

Уметь:

- присчитывать по 1;

- обозначать число цифрой 2;

- писать цифру 2;

- строить натуральный ряд

school-collection.edu.ru

14

25.09

Знаки «<» « >» «=» Математический диктант №2

Уметь:

- использовать знаки«<» « >» «=» для записи результатов при сравнении групп предметов;

- читать, записывать и сравнивать числа

15

26.09

Равенства и неравенства

Уметь:

- различать, читать и записывать верные равенства и неравенства;

- сравнивать группы предметов

16

27.09

Отрезок

Уметь:

- чертить отрезок;

- определять длину отрезка;

- обозначать отрезок буквами;

- сравнивать отрезки по длине

17

1.10

Число три. Цифра 3

Знать состав числа 3, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 3

Уметь:

- присчитывать по 1;

- обозначать число 3 цифрой 3;

- писать цифру 3;

- строить натуральный ряд

18

2.10

Ломаная. Замкнутая ломаная. Треугольник.

Знать определение ломаной, треугольника как замкнутой ломаной, имеющей три вершины и три звена. Знать определение ломаной, треугольника как замкнутой ломаной, имеющей три вершины и три звена.

19

3.10

Сложение

Знать названия и обозначения операций сложения и вычитания.

Уметь:

- записывать знаки сложения«+» и вычитания «-», выражения, содержащие действия сложения и вычитания;

- сравнивать числа в пределах 3

20

4.10

Вычитание

Знать названия и обозначения операций сложения и вычитания.

Уметь:

- записывать знаки сложения«+» и вычитания «-», выражения, содержащие действия сложения и вычитания;

- сравнивать числа в пределах 3

21

8.10

Выражение. Значение выражения. Равенство.

Знать состав изученных чисел.

Уметь:

- записывать числовые равенства и находить их значения;

- соотносить рисунки, рассказы и математические записи

22

9.10

Целое и части. Математический диктант .№ 3

Знать:

- если объединить части, получим целое;

- если из целого убрать одну часть, останется другая часть

school-collection.edu.ru

23

10.10

Сложение и вычитание отрезков

Знать названия и обозначения операций сложения и вычитания.

Уметь на отрезках моделировать операции сложения и вычитания++

24

11.10

Число четыре. Цифра 4

Знать состав числа 4, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 4

Уметь:

- присчитывать по 1;

- обозначать число 4 цифрой 4;

- писать цифру 4;

- строить натуральный ряд

25

15.10

Мерка. Единичный отрезок

Уметь:

- сравнивать и измерять длины отрезков с помощью мерок;

- пользоваться циркулем для измерения отрезков

26

16.10

Числовой отрезок.

Уметь:

- присчитывать и отсчитывать по числовому отрезку;

- узнавать и называть геометрическую фигуру четырехугольник

27

17.10

Угол. Прямой угол.

Уметь:

- делать модель прямого угла;

- выделять прямые углы из множества других углов путем сравнивания с моделью прямого угла

28

18.10

Прямоугольник.

Уметь:

- узнавать и называть плоские геометрические фигуры;

- выделять из множества четырехугольников прямоугольники

29

22.10

Число пять и цифра 5

Знать состав числа 5

Уметь называть и записывать число 5.

30

23.10

Числа 1-5. Состав числа 5.

Знать состав числа 5, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 5

Уметь:

- присчитывать по 1;

- обозначать число 5 цифрой 5;

- писать цифру 5;

- строить натуральный ряд

31

24.10

Числа 1-5

32

25.10

Сложение и вычитание в пределах 5.

2 четверть (32ч)

33

5.11

Числа 1-5

Учиться в процессе общего обсуждения(П)

- «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью рисунков, схематических рисунков и схем;

- составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным заданием;

- придумывать и формулировать на основе рисунков и схематических рисунков «математические рассказы с вопросом» (полные тексты простых задач);

- устно решать сформулированные простые задачи.

Учиться (К)

- активно участвовать в общей дидактической игре «ученик - ученики» организованной педагогом;

- активно участвовать в обсуждениях, возникающих в ходе игры;

- ясно формулировать вопросы и задания к пройденному на уроках материалу;

- ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога;

- участвовать в обсуждениях, работая в паре;

- ясно формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания;

- работать консультантом и помощником для других ребят;

- работать с консультантами и помощниками в своей группе.

Учиться (Р)

- принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

- принимать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания (составлении плана действий);

- выполнять работу в паре, помогая друг другу;

- участвовать в оценке и обсуждении результата, полученного при совместной работе пары;

- оценивать свой вклад в работу пары;

- выбирать задания в учебнике и рабочей тетради для индивидуальной работы по сил.

Учиться :

- читать, понимать модели натуральных чисел в виде схематических рисунков, схем;

- составлять на основе простейших заданных моделей арифметические рассказы;

- строить заданные отрезки натурального ряда чисел;

- находить для любого натурального числа на изученном числовом концентре следующее и предыдущее (кроме единицы);

- обозначать изученные числа цифрами;

- использовать общеупотребимые в математике знаки сравнения и арифметических действий сложения и вычитания;

- представлять любое изученное число (кроме единицы) в виде набора меньших чисел;

- рассматривать связанные с составом натурального числа случаи сложения и вычитания;

- узнавать и называть изучаемые геометрические фигуры.

- строить модели натуральных чисел.

Учиться:

- воспринимать одноклассников как членов своей команды;

- вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

- понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач;

- быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;

- не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению. (Л)

34

6.11

Число 6, цифра 6.

Знать состав числа 6, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 6

Уметь:

- присчитывать по 1;

- обозначать число 6 цифрой 6;

- писать цифру 6;

- строить натуральный ряд

school-collection.edu.ru

35

7.11

Числа 1-6

36

8.11

Числа 1-6

Состав числа 6.

37

12.11

Числа 1-6

38

13.11

Число 7, цифра 7.

Знать состав числа 7

Уметь называть и записывать число 7.

39

14.11

Числа 1-7

Знать и записывать число 7; состав числа 7.

Уметь складывать и вычитать в пределах 7

40

15.11

Слагаемое, сумма

Знать названия компонентов и результатов сложения, зависимость между ними

Уметь находить значения выражений, содержащих действия сложения

41

19.11

Переместительное свойство сложения

Знать переместительное свойство сложения

42

20.11

Слагаемое, сумма

Знать взаимосвязь между слагаемыми и суммой; между частью и целым

Уметь находить значения выражений

43

21.11

Уменьшаемое, вычитаемое, разность

Знать названия компонентов и результатов вычитания, зависимость между ними

Уметь находить значения выражений, содержащих действия сложения и вычитания

44

22.11

Числа 1-7

Знать и записывать число 7; состав числа 7.

Уметь складывать и вычитать в пределах 7

45

26.11

Число 8, цифра 8.

Знать и записывать число 8; состав числа 8.

Уметь складывать и вычитать в пределах 8

school-collection.edu.ru

46

27.11

Числа 1-8

Знать названия компонентов и результатов вычитания, зависимость между ними

Уметь находить значения выражений, содержащих действия сложения и вычитания в пределах 8

47

28.11

Число 9, цифра 9.

Знать и записывать число 9; состав числа 9.

Уметь складывать и вычитать в пределах 9

48

29.11

Числа 1-9

Знать состав числа 9, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 9

Уметь:

- составлять простые задачи по рисункам и схемам

49

3.12

Число 0, цифра 0.

Свойства нуля

Знать свойства 0

Уметь называть и записывать число 0.

50

4.12

Числа 0-9

Знать свойства 0

Уметь воспроизводить последовательность чисел от 0 до 9; различать цифры от 0 до 9, сравнивать без опоры на наглядность

51

5.12

Число 10.Состав числа 10.

знать состав 10

Уметь складывать и вычитать в пределах 10

52

6.12

Таблица сложения. Числа 0-10

Знать таблицу сложения в пределах 10

Уметь складывать и вычитать в пределах 10,

53

10.12

Таблица сложения.

Знать таблицу сложения в пределах 10

Уметь складывать и вычитать в пределах 10,

54

11.12

Числа и цифры. Римские цифры.

Знать состав чисел от 0 до 10.

55

12.12

Числа 0-10. Состав чисел .

Уметь считать, складывать и вычитать в пределах 10

school-collection.edu.ru

56

13.12

Числа 0-10 . Самостоятельная работа №1

Уметь читать, записывать, сравнивать числа в пределах 10, составлять выражения и сравнивать их

57

17.12

Числа 0-10. Работа над ошибками.

Уметь обнаруживать ошибки , исправлять их с помощью других детей и учителя

58

18.12

Числа 0-10

Знать таблицу сложения в пределах 10

Задача (14ч)

59

19.12

Задача

Учиться

- самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью рисунков, схематических рисунков и схем;

- составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным заданием;

- читать и анализировать тексты простых задач с опорой на схемы;

- строить, в случае необходимости, вспомогательные модели к задачам в виде рисунков, схематических рисунков, схем. (П)

Учиться

- активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

- ясно формулировать вопросы и задания к пройденному на уроках материалу;

- ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога;

- участвовать в обсуждениях, работая в паре;

- ясно формулировать свои затруднения,

возникшие при выполнении задания;

- работать консультантом и помощником для других ребят;

- работать с консультантами и помощниками в своей группе. (К)

Уметь:

- моделировать текст задачи в виде схем-отрезков;

-соотносить условие и вопрос задачи со схемой;

- оформлять решение задачи в тетради

60

20.12

Задачи на нахождение целого или части

Уметь:

- читать схемы к задачам;

-соотносить условие и вопрос задачи со схемой;

- записывать решение и ответ задачи

61

24.12

Решение задач на нахождение целого или части

Умение контролировать свои действия, выполнять самопроверку, корректировать свои действия.

Умение преобразовывать простейшие знаковые и графические модели.

Излагать собственные рассуждения.

Учиться соотносить текст задачи со схемой;

- оформлять запись решения задачи;

- узнавать и называть изучаемые

геометрические фигуры.

Уметь:

- читать схемы к задачам;

-соотносить условие и вопрос задачи со схемой;

- записывать решение и ответ задачи

62

25.12

Обратная задача

Уметь:

- самостоятельно обосновывать решение задачи на основе взаимосвязи части и целого;

- записывать решение задачи в соответствии с принятыми нормами

63

26.12

Задача на разностное сравнение

Знать правила разностного сравнения

Уметь:

- из отрезков моделировать задачу на разностное сравнение;

- записывать условие и вопрос на схеме;

- считывать информацию со схемы

school-collection.edu.ru

64

26.12

Решение задач изученных видов

Уметь:

- самостоятельно обосновывать решение задачи на основе взаимосвязи части и целого;

- записывать решение задачи в соответствии с принятыми нормами

3 четверть (36ч)

65

14.01

Задача на увеличение числа

Учиться

- принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

- принимать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания (составлении плана действий);

- выполнять работу в паре, помогая друг другу;

- участвовать в оценке и обсуждении результата, полученного при совместной работе пары;

- оценивать свой вклад в работу пары;

- выбирать задания в учебнике и рабочей тетради для индивидуальной работы по силам и

интересам;

- оценивать результаты индивидуальной работы. (Р)

Учиться

- самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью рисунков, схематических рисунков и схем;

- составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным заданием;

- читать и анализировать тексты простых и составных задач с опорой на схемы;

- строить, в случае необходимости, вспомогательные модели к задачам в виде рисунков, схематических рисунков, схем. (П)

Учиться

- активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

- ясно формулировать вопросы и задания к пройденному на уроках материалу;

- ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога;

- участвовать в обсуждениях, работая в паре;

- ясно формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания;

- работать консультантом и помощником для других ребят;

- работать с консультантами и помощниками в своей группе. (К)

Уметь:

- решать задачи на нахождение большего числа по известному числу и разности этих чисел;

- решать задачи изученных видов;

- находить значения

66

15.01

Решение простых задач на сложение и вычитание

Знать термины, связанные с понятиями «задача», «обратная задача».

67

16.01

Задача на уменьшение числа

Уметь решать простые задачи на сложение

и вычитание

68

17.01

Задача на уменьшение числа

Знать термины, связанные с понятиями «задача», «обратная задача».

69

21.01

Решение задач изученных видов.

Уметь решать простые задачи на сложение

и вычитание

school-collection.edu.ru

70

22.01

Решение задач изученных видов. Закрепление.

Знать термины, связанные с понятиями «задача», «обратная задача».

71

23.01

Самостоятельная работа №2

72

24.01

Работа над ошибками

Уметь обнаруживать ошибки , исправлять их с помощью других детей и учителя

Уравнение (4ч)

73

28.01

Уравнение

Умение строить логические цепи рассуждений.

Умение правильно пользоваться терминологией и символикой.

Знать взаимосвязь между слагаемыми и суммой;

Уметь:

- решать уравнения на основе взаимосвязи между частью и целым;

-оформлять решение уравнения

74

29.01

Решение простейших уравнений

Знать названия компонентов и результатов вычитания, зависимость между ними

75

30.01

Уравнение. Проверка решения уравнения

Уметь:

Выполнять проверку уравнений;

- решать простые задачи в простой и косвенной форме

76

31.01

Уравнение. Проверка решения уравнения

Знать названия компонентов и результатов сложения, зависимость между ними Знать названия компонентов и результатов вычитания, зависимость между ними

school-collection.edu.ru

Величины(14ч)

77

4.02

Длина. Сантиметр.

Умение наблюдать, делать выводы.

Формировать измерительные умения. Учиться :

-соотносить текст задачи со схемой;

- оформлять запись решения задачи;

- выполнять арифметические операции сложения и вычитания с именованными числами;

- измерять при помощи линейки отрезки заданной длины на клетчатой бумаге;

- строить отрезки заданной длины на клетчатой бумаге;

- строить отрезки натурального ряда чисел в пределах 20;

- выполнять операции сложения и вычитания с натуральными числами второго десятка на основе понятия

78

5.02

Величины. Длина.

79

6.02

Длина. Дециметр.

80

7.02

Длина. Решение задач.

Знать понятия:

-величина, измерение величины, единицы измерения (мерка), способы измерения массы и единицы измерения

81

11.02

Длина. Решение задач.

Уметь:

- измерять длины отрезков, выполнять чертеж с помощью линейки, сравнивать, складывать и вычитать именованные числа

82

12.02

Величины. Масса. Килограмм.

Знать понятия:

-величина, измерение величины, единицы измерения (мерка), способы измерения массы и единицы измерения

83

13.02

Сравнение, сложение и вычитание величин.

Уметь:

- измерять длины отрезков, выполнять чертеж с помощью линейки, сравнивать, складывать и вычитать именованные числа

84

14.02

Величины. Объем. Литр.

Знать понятия:

-величина, измерение величины, единицы измерения (мерка), способы измерения массы и единицы измерения

85

25.02

Сложение и вычитание величин.

86

26.02

Величины решение задач.

Уметь:

- измерять длины отрезков, выполнять чертеж с помощью линейки, сравнивать, складывать и вычитать именованные числа

87

27.02

Сравнение величин.

88

28.02

Самостоятельная работа №3

89

4.03

Работа над ошибками

Числа от 10 до 20 (19ч)

90

5.03

Числа от 10 до 20

Уметь:

- обнаруживать и исправлять ошибки, решать простые задачи

school-collection.edu.ru

91

6.03

Числа от 10 до 20. Дециметр.

Знать названия, образование, разрядный состав и последовательность чисел второго десятка

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20

92

11.03

Числа от 10 до 20. Разрядные слагаемые.

Знать последовательность чисел от 1 до 20.

Уметь сравнивать числа второго десятка

93

12.03

Числа от 10 до 20. Решение неравенств.

Учиться

- принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

- принимать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания (составлении плана действий);

- выполнять работу в паре, помогая друг другу;

- участвовать в оценке и обсуждении результата, полученного при совместной работе пары;

- оценивать свой вклад в работу пары;

- выбирать задания в учебнике и рабочей тетради для индивидуальной работы по силам и интересам;

- оценивать результаты индивидуальной работы. (Р)

94

13.03

Табличное сложение.

Знать способы сложения чисел с переходом через разряд в пределах 20.

Уметь выполнять сложение чисел с переходом через разряд

95

14.03

Табличное сложение . Алгоритм сложения.

Знать способы вычитания чисел с переходом через разряд в пределах 20.

96

18.03

Табличное сложение и вычитание.

97

19.03

Табличное сложение и вычитание. Таблица разрядов.

Знать таблицу сложения и вычитания в пределах 20; названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания, зависимость между ними.

Уметь складывать и вычитать по частям двузначные числа

98

20.03

Числа от 10 до 20

99

20.03

Числа от 10 до 20

100

21.03

Сложение и вычитание чисел в пределах 20

Знать таблицу сложения и вычитания в пределах 20; названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания, зависимость между ними.

Уметь складывать и вычитать по частям двузначные числа

4 четверть (32ч)

101

1.04

Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Решение задач.

Иметь представление

- об алгоритмах сложения однозначных чисел «с переходом через разряд», где результатом является двузначное число второго десятка;

- об алгоритмах вычитания однозначного числа из двузначного числа второго десятка «с переходом

через разряд».

Знать таблицу сложения и вычитания в пределах 20; названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания, зависимость между ними.

Уметь складывать и вычитать по частям двузначные числа

school-collection.edu.ru

102

2.04

Числа от 10 до 20

Уметь сравнивать числа по разрядам.

Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел, их упорядочения.

Описывать явления и события с использованием чисел.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения, вычитания).

Использовать различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения

103

3.04

Числа от 10 до 20. Состав чисел.

104

4.04

Числа от 10 до 20

105

8.04

Табличное сложение и вычитание.

106

9.04

Табличное сложение и вычитание.Закрепление.

107

10.04

Сложение и вычитание чисел в пределах 20.

108

11.04

Самостоятельная работа №4

Знать табличные случаи сложения и соответствующие случаи вычитания в пределах 20

Уметь решать уравнения

109

15.04

Работа над ошибками

Уметь обнаруживать и исправлять ошибки, решать простые задачи

Повторение изученного материала в 1 классе (22ч)

110

16.04

Повторение. Признаки предметов.

Собирать, обобщать и представлять данные (работая в группе или самостоятельно).

Находить необходимую информацию в учебной и справочной литературе.

Уметь выделять признаки предметов: цвет, форма, размер, назначение, выделять часть предметов из большей группы на основании общего признака.

school-collection.edu.ru

111

17.04

Повторение. Отношения.

Уметь сравнивать группы предметов с помощью составления пар

112

18.04

Повторение. Отношения.

113

22.04

Повторение. Числа от 1 до 10

Знать названия и последовательность чисел от 1 до 10, названия и обозначения операций сложения и вычитания

114

23.04

Повторение. Числа от 1 до 10.Состав чисел.

115

24.04

Повторение. Числа от 1 до 10

116

25.04

Повторение. Величины

Знать единицы измерения длины, объема, массы

Уметь сравнивать, складывать и вычитать именованные числа

29.04

Повторение. Величины

118

30.04

Повторение. Числа от 10 до 20

Знать названия и последовательность чисел от 1 до 20, разрядный состав чисел от 11до 20

119

6.05

Повторение. Числа от 10 до 20

120

7.05

Слагаемое, сумма

121

8.05

Переместительное свойство сложения

122

13.05

Уменьшаемое, вычитаемое, разность.

123

14.05

Повторение. Компоненты действий

Знать названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания, зависимость между ними.

Уметь решать задачи, при решении которых используются понятия «увеличить на…», «уменьшить на…»

school-collection.edu.ru

124

15.05

Повторение. Компоненты действий

125

16.05

Повторение. Таблица сложения.

Знать таблицу сложения и вычитания в пределах 20; названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания, зависимость между ними.

Уметь складывать и вычитать по частям двузначные числа

126

20.05

Повторение. Задачи

127

21.05

Повторение. Задачи

128

22.05

Повторение. Занимательные и нестандартные задачи.

Уметь читать информацию, записанную в таблицу, содержащую не более трех столбцов и трех строк, решать ребусы и числовые головоломки, содержащие не более двух действий.

129

23.05

Повторение. Уравнения.

Знать названия компонентов и результатов сложения и вычитания.

Уметь решать простые уравнения

130

27.05

Повторение. Геометрические фигуры.

Уметь

- распознавать геометрические фигуры (точку, прямую линию, кривые, овал, отрезок, ломаную, угол, многоугольники);

- узнавать и называть плоские геометрические фигуры (треугольник и др.)

131

28.05

Диагностическая итоговая контрольная работа

Уметь находить значения выражений, содержащих одно действие, решать простые задачи, распознавать геометрические фигуры

132

29.05

Работа над ошибками.

Уметь обнаруживать и исправлять ошибки