Справочный материал для учащихся начальной школы Тетрадь повторения

а

о

у

ы

э

- обозначают твёрдость

предыдущего согласного

я

ё

ю

и

е

- обозначают мягкость

предыдущего согласного

Согласные звуки различаются:

1) по звонкости - глухости:

б

п

в

ф

г

к

д

т

ж

ш

з

с

н, м, л, р, й - звонкие

х, ц, ч, щ - глухие

парные

лёд - льды, снег - (нет)снега

непарные

2) по твёрдости - мягкости:

( ^, - знак мягкости)

[б - б ^,] [г - г ^,] [н - н ^,] [х - х ^,] [р - р ^,] и т.д.

парные

непарные

ч ^,

щ ^,

й ^,

- всегда мягкие

ц

ж

ш

- всегда твёрдые

скл.

м.р.

- а, - я

ж.р.

2 скл.

м.р.

-

ср.р.

- о, - е

3 скл.

ж.р.

-

Имя прилагательное

НАЧАЛЬНАЯ ФОРМА (ЕД. Ч., М.Р.)

Сладкие ➙ н.ф. сладкий

Весёлая ➙ н.ф. весёлый

Род (только в ед. ч.).

ЗАПОМНИ!

ВО МНОЖЕСТВЕННОМ ЧИСЛЕ ИМЕНА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ ПО РОДАМ НЕ ИЗМЕНЯЮТСЯ!

Имя прилагательное

? безударное окончание ( ? - )

1. Найди существительное, от которого зависит прилагательное.

2. От существительного поставь вопрос к прилагательному.

3. По вопросу определи, какое окончание следует писать.

?

У девочки весёлая улыбка.

Улыбка (какая?) ➙ весёлая

Дело (какое?) ➙ славное

Солнце (какое?) ➙ яркое

Облака (какие?) ➙ синие

ЗАПОМНИ!

Имя прилагательное не имеет собственных значений рода, числа, падежа и всегда стоит в том же роде, числе, падеже, в каком стоит имя существительное, к которому оно относится.

Глагол

НЕОПРЕДЕЛЁННАЯ (начальная)

ФОРМА ГЛАГОЛА

- ти, -ть, - чь

1. Поставь вопрос к глаголу.

2. По вопросу определи вид глагола:

   • (что делать?) ☞ несовершенный вид

   • (что сделать?) ☞ совершенный вид

3. Поставь глагол в начальную форму:

ОБРАЗЕЦ

Задремали (что сделали?) сов.в. (что сделать?) задремать

Улыбаются (что делают?) несов.в. (что делать?) улыбаться

Улыбнулись (что сделали?) сов.в. (что сделать?) улыбнуться

Шелестят (что делают?) несов.в. (что делать?) шелестеть

Румянит (что делает?) несов.в. (что делать?) румянить

Бережёт (что делает?) несов.в. (что делать?) беречь

Спряжение глагола ?

Спряжение - изменение глаголов по лицам и числам

Бреет (брить - I спр., искл.).

Борется (бороться - I спр.).

Личные окончания глаголов

? спряжение

1. Поставь глагол в форму 3 л., мн.ч., наст.в.

2. Если личное окончание ударное определю спряжение:

-ут (-ют) - I спр.

- ат (-ят) - II спр.

3. Если личное окончание безударное поставлю глагол в н.ф.

4. По глагольному суффиксу определю спряжение:

- если -и II спр.

- если не -и I спр. (-е, -о, -а, -ы, -у)

Например:

Летаете - ? спр.

Летаете (что делаете?) н.ф. (что делать?) летать -а I спр.

Трещит - ? спр.

Трещит II спр.

Колете - ? спр.

Колете (что делаете?) н.ф. (что делать?) колоть I спр.

Время глагола?

Что делал?

Что делала? ед.ч.

Что делало?

Что делали? (мн.ч.)

Что сделал?

Что сделала? ед.ч.

Что сделало?

Что сделали? (мн.ч.)

Настоящее время

Что делаю?

Что делаешь? ед.ч.

Что делает?

Что делают? (мн.ч.)

Будущее время

Что буду делать?

Что будешь делать? ед.ч.

Что будет делать?

Что будут делать? (мн.ч.)

Что сделаю?

Что сделаешь? ед.ч.

Что сделает?

Что сделают? (мн.ч.)

Лицо глагола (1 л., 2л., 3л.)

1 лицо

2 лицо

3 лицо

Запомни!

1. В окончаниях глаголов 2-го лица ед.числа после ш пишется ь: (ты) рисуешь, пишешь, молчишь, мыслишь, рассуждаешь и т.д.

2. Окончания глаголов 2-го лица мн.числа «длинные» - в них две гласные, причём первая - е, а вторая - всегда только е: (вы) печёте, дружите, говорите, считаете, берёте и т.д.

3. В прошедшем времени у глагола нельзя определить лицо! (я, мы, ты, он, она, оно) - что делал?

- что сделал?

Род глаголов

(м.р., ж.р., ср.р.)

Запомни!

У глаголов настоящего времени, будущего времени ед.числа род определить нельзя!

Можно!

Определяй род только у глаголов прошедшего времени ед.числа

Например:

Играет ? род наст.в. рода нет

Написала ? род прош.в. (она) ж.р.

Глагол

? безударное личное окончание ( ? - )

1. Поставь глагол в начальную форму

Пиш(и/е)т ➙ н.ф. (что делать?) писать

Вид(и/е)шь ➙ н.ф. (что делать?) видеть

Откро(е/и)т ➙ н.ф. (что сделать?) открыть

2. Посмотри, на глагольный суффикс, определи спряжение

писать ➙ I спряжение

видеть ➙ II спряжение (исключение)

открыть ➙ I спряжение

3. Если II спряжение - в окончании пиши -и-, -а-, -я-, если I спряжение - в окончании пиши -е-, -у-, -ю-.

писать ➙ I спр. ➙ пишет

видеть ➙ II спр. (искл.) ➙ видишь

открыть ➙ I спр. ➙ откроет

ОБРАЗЕЦ ОБОЗНАЧЕНИЯ ОРФОГРАММЫ

Изучаешь (изучать I)

РАЗБОР ГЛАГОЛА ПО СОСТАВУ

(МОРФЕМНЫЙ ²)

ПОРЯДОК РАЗБОРА:

1. Определю форму глагола (устно).

2. Найду и выделю окончание и суффиксы (-ть, -чь, -ти, -л-), которые не входят в основу.

3. Выделю основу слова.

4. Выделю корень.

5. Найду и выделю приставку и суффиксы, которые входят в основу (-а-, -о-, -и-, -е-, -у-, -сь, -ся).

ОБРАЗЕЦ: думать - н. ф.

Сделаем - буд. вр., 1 л., мн. ч.

Рассказал - прош. вр., м. р.

купа ет ся - наст. вр., 3 л., ед. ч., возврат.

1. Определю форму глагола.

2. и , которые не входят в основу.

5. и , которые входят в основу.

• По программе Р.Н. Бунеева и Е.В. Бунеевой.

• 1 класс

• 2 класс

• 3 класс

• 4 класс

• 1	2		2	2		2	3			5		1			6	1			1		7		1	8		2	8
  2	1		3	1		3	2			1		5			1	6			7	1		8	1		8	2
  			1	3		4	1		4	2			2		5		5	3		5	4		5	5
  						1	4		2	4			5	2		3	5		4	5		3	7
  									3	3	4	3		6	2		2	7		7	3
  											3	4	2	6		7	2		4	6
  											4	4	6	3		6	4
  													3	6

• Дроби

• Числитель - число над чертой, которое показывает, сколько частей взяли (закрасили).

• Знаменатель - число под чертой, которое показывает, на сколько равных частей разделили предмет.

• 8 = 1; 7 = 1; 1 = 6; 1 = 15; 1 = 74

• 8 7 6 15 74

• Как найти долю от числа?

• Нужно число «:» на знаменатель и «» на числитель.

• Например:

• Найди 3 от числа 49.

• 7

• 49 : 7 ∙ 3 = 21

• Ответ: 3 от числа 49 = 21.

• 7

• Как найти целое число по доле?

• Нужно долю «:» на числитель и «∙» на знаменатель.

• 2 = 160; целое = ?

• 8

• 160 : 2 ∙ 8 = 640

• Ответ: целое = 640

• Перевод мер

  1. 1. (:)

  • 83 107 г = 83 кг 107 г

  1. 1. (∙)

  • 72 кг = 72 000 г

  • ??? м/мин км/ч

  • ∙ 60 : 1000

  • м/мин м/ч км/ч

  • 50 м/мин = ? км/ч

  • 50 ∙ 60 : 1 000 = 3 км/ч

  • Брошюра

  • по русскому языку и математике

  • для учащихся начальной и средней школы

  • По вопросам

  • данной работы

  • обращаться по телефону:

  • Тел.: 89157335010

  • Составитель Раткина Ю.А.

  • Алфавит

  • 

  • Гласные после шипящих.

  • ЖИ - ШИ ЧА - ЩА

  • ЧУ - ЩУ

  • Сочетания ЧК, ЧН, НЩ, ЩН.

  • Безударные гласные в корне

  • проверяй ударением:

  • Гласные

  • а

    • о

    • у

    • ы

    • э

    • - обозначают твёрдость

    • предыдущего согласного

    • я

    • ё

    • ю

    • и

    • е

    • - обозначают мягкость

    • предыдущего согласного

  • Согласные.

  • Согласные звуки различаются:

    • 1) по звонкости - глухости:

    • б

    • п

    • в

    • ф

    • г

    • к

    • д

    • т

    • ж

    • ш

    • з

    • с

    • н, м, л, р, й - звонкие

    • х, ц, ч, щ - глухие

    • парные

    • лёд - льды, снег - (нет)снега

    • непарные

    • 2) по твёрдости - мягкости:

    • ( ^, - знак мягкости)

    • [б - б ^,] [г - г ^,] [н - н ^,] [х - х ^,] [р - р ^,] и т.д.

    • парные

    • непарные

    • ч ^,

    • щ ^,

    • й ^,

    • - всегда мягкие

    • ц

    • ж

    • ш

    • - всегда твёрдые

  • Фонетический разбор¹.

  • ОБРАЗЕЦ:

  • Семья - 2 слога, [с' и м' й' а]

  • с - [с'] - согл., глух., мяг.

  • е - [и] - гл., безуд.

  • м - [м'] - согл., звон.,мяг.

  • ь -

  • я - [й'] - согл., звон., мяг.

  • [а] - гл., уд.

  • __________________________

  • 5 букв - 5 звуков

  • Ведёшь - 2 сл., [в' и д' о ш]

  • в - [в'] - согл., звон., мяг.

  • е - [и] - гл., безуд.

  • д - [д'] - согл., звон.,мяг.

  • ё - [о] - глас., уд.

  • ш - [ш] - согл., глух., твёр.

  • ь -

  • __________________________

  • 6 букв - 5 звуков

  • Яков - 2 слога, [й' а к а ф]

  • я - [й'] - согл., звон., мяг.

  • [а] - гл., уд.

  • к - [к] - согл., глух., твёр.

  • о - [а] - гл., безуд.

  • в - [ф] - согл., глух., твёр.

  • __________________________________

  • 4 буквы - 5 звуков

  • ПРОВЕРЯЙ ПАРНЫЕ СОГЛАСНЫЕ

  3. Измени это слово: гриб - грибы, дорожка - дорожек

  4. Подбери однокоренное слово

  • гриб - грибок, грибница

  • дорожка - дороженька, дорожный

  • так, чтобы после парного согласного следовал гласный или сонорный (н, м, л, р, й)

  • НА КОНЦЕ СЛОВ:

  • В СЕРЕДИНЕ СЛОВА

  • Удвоенные согласные.

  • Имена:

  • Анна, Инна, Филипп, Алла, Эмма, Жанна, Элла, Кирилл, Геннадий,_____________________________________________

  • - бб -

  • суббота, субботник,___________________________________

  • - рр -

  • терраса, территория,_________________________________

  • - сс -

  • класс, кассир, касса, масса, Россия, ссора, трасса, пассажир, рассада, русский, шоссе, рассказ, комиссия, бассейн, искусство, рассольник,_____________________________

  • _______________________________________________

  • - нн -

  • ванна, весенний, осенний, утренний, ранний, антенна, тонна, юннаты,_______________________________________

  • _______________________________________________

  • - мм -

  • сумма, телеграмма, коммунист, грамматика, программа, килограмм,___________________________________________

  • _______________________________________________

  • - жж -

  • жужжит, дрожжи, вожжи, жжёт,____________________

  • _______________________________________________

  • - лл -

  • аллея, коллекция, коллектив, интеллект, металл, троллейбус,__________________________________________________

  • - пп -

  • группа, грипп, аппарат, аппликация, __________________

  • Переноси верно.

  7. Андрюша - Ан-дрюша, Анд-рюша.

  8. Сильный - силь-ный.

  9. Майка - май-ка.

  10. Линия - ли-ния.

  • Аня, Рая (нельзя перенести).

  11. Масса - масс-са

  12. Моль, конь, роль - односложные слова не переносятся

  • Непроизносимые согласные.

  • Ь - обозначает мягкость предыдущего

  • согласного.

  • Авось да небось - хоть брось.

  • Не торопись отвечать, торопись слушать.

  • Ь - разделительный.

  • (перед е, ё, и, ю, я)

  • Нет счастья вне Родины.

  • Иглою шьют, а чашею пьют.

  • Леса в Мещёре разбойничьи, глухие.

  • Береги платье снову, а честь смолоду.

  • Старого воробья на мякине не обманешь.

  • Шьёт, а нити наружу выходят.

  • Басни соловья не кормят.

  • Ъ - разделительный.

  • (перед е, ё, ю, я)

  • Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть.

  • Горе в чужой земле безъязыкому.

  • __________________________________________________________________________

  • Разделительный Ъ, как и разделительный Ь, обозначает, что согласный звук не сливается с гласным. Но Ъ пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед буквами е, ё, ю, я.

  • Разделительный Ъ знак пишется:

  4. после приставок, которые оканчиваются на согласные:

  • съела, подъезд, съёмка, объяснить

  5. в иноязычных словах:

  • объект, субъект, адъютант

  6. в сложных словах, 1-я часть которых слова: двух-, трёх-, четырёх-

  • двухъярусная, трёхъярусная.

  • На мужике кафтан хоть сер, да ум у него не чёрт съел.

  • В меду и подмётку съешь.

  • Предлоги.

  • Отличай приставку от предлога.

  • Приставка - это часть слова, она пишется слитно:

  • Приходит, уходит, входит.

  • Предлог - это слово. Между предлогом и следующим словом можно поставить вопрос или другое слово:

  • За _ домом, за (каким?) домом, за (большим) домом.

  • __________________________________________

  • Пошёл по _ дороге, нашёл на _ улице, долетела до _ Луны, сбросил с _ крыши, спрыгнул с _ дерева, отлетел от _ ёлки, зашёл за _ товарищем.

  • ЗАПОМНИ!

  • Предлоги пишутся отдельно от других слов.

  • ЧАСТИ СЛОВА

  • приставка

  • корень

  • суффикс

  • окончание

  • Корень - это главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение всех однокоренных слов: водный - подводный - водяной - водник - водянистый - все эти слова обозначают предметы или признаки, имеющие отношение к воде, так как в них входит корень -вод-

  • Слова, которые 1) имеют одинаковый корень, 2) близки по смыслу, называются однокоренными или родственными.

  • Приставка - это значимая часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования родственных слов.

  • Вбежать- перебежать - убежать - забежать.

  • -а- пишется в приставках:

  • а-, за-, на-, над-, раз-, рас-, пра-

  • зашёл, навсегда, надписал, рассказал, написал, расписал, прадедушка, разъяснил, заговорил, атипичный, правнук

  • -о- пишется в приставках:

  • до-, под-, подо-, по-, об-, от-, про-

  • подошёл, дошёл, пошёл, отошёл, прошёл, подбежал, пробежал

  • -е- пишется в приставках:

  • пре-, пере-, без-, бес-

  • прекрасный, переехал, перешёл, бескорыстный, безответственный, предобрый, безголосый, безоблачный

  • -и- пишется в приставках:

  • при-, ис-, из-

  • присел, использует, приписал, принёс, приехал, исписал, избавил

  • вы-, с-, (со-), у-, в-, (во-)

  • выехал, сделал, ушёл, въехал, выписал, сбежал, вошёл, увёз, сошёл

  • ОТЛИЧАЙ ПРИСТАВКУ ОТ ПРЕДЛОГА!

  • За стеной зазвучала печальная музыка.

  • От пристани отчалил теплоход.

  • Суффикс - это значимая часть слова, которая находится после корня и служит для образования родственных слов.

  • Нос, носик, носище. Берёза, берёзка, берёзонька, берёзища.

  • Окончание - это изменяемая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении.

  • !!! 1) Чтобы выделить окончание, надо изменить слово: трава - травы, зимний - зимнего, лечу - летит.

  • 2) Неизменяемые слова окончаний не имеют.

  • 3) Окончание может быть нулевым, то есть таким, которое не выражено звуками. Оно обнаруживается при сравнении форм слова: коньڤ - коня - коню.

  • Основа - это неизменяемая часть слова без окончания. В основе слова заключено его лексическое значение (именно этого слова).

  • Море - морю - моря - морской - приморский.

  • МОРФЕМНЫЙ РАЗБОР ²

  • (разбор слова по составу)

  6. Прочитай слово (берёзка).

  7. Измени его (устно) и выдели окончание. (Берёзка - берёзки, к берёзке. Окончание - а.)

  8. Обозначь окончание, отдели окончание от основы.

  • (Берёзк а)

  9. Найди корень: подбери несколько однокоренных слов.

  • (Берёзка, берёза, берёзовый, берёзонька, подберёзовик)

  10. Найди и обозначь приставку и суффикс (если они есть)

  • (берёзка)

  • Предложение:

  6. вид предложения по цели высказывания:

     1. повествовательное;

     2. ;вопросительное;

     3. побудительное;

  7. вид предложения по интонации:

     1. восклицательное;

     2. невосклицательное;

  8. грамматическая основа предложения;

  9. вид предложения по наличию второстепенных членов:

     1. распространённые;

     2. нераспространённые;

  10. выписать словосочетания (только второстепенные члены).

  • ОБРАЗЕЦ

  • сущ. глаг.

  • Яркое солнце осветило землю. [- =].(Повеств., невоскл., прост., распр.)

  • солнце (какое?) яркое

  • осветило (что?) землю

  • Идёт дождь. [= -]. (Повеств., невоскл., прост., нераспр.)

  • Сущ. Глаг. Глаг. Глаг.

  • Гости князю поклонились, вышли вон и в путь пустились.

  • [- ⊜,⊜ и ⊜]. (Повеств., невоскл., прост., распр., с однор. сказ.)

  • поклонились (кому?) князю

  • вышли (куда?) вон

  • пустились (куда?) в путь

  • РАЗБОР ПРЕДЛОЖЕНИЯ

  • СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР ПРЕДЛОЖЕНИЯ ⁴.

  • - По цели высказывания?

  • - По интонации?

  • - По количеству грамматических основ:

  • ОБРАЗЕЦ

  • Сущ. Глаг. Сущ. Глаг.

  • На солнце тёмный лес зардел¹⁾, в долине пар белеет

  • Глаг. Сущ.

  • тонкий²⁾, и песню раннюю запел в лазури жаворонок звонкий³⁾. [- =], [- =], и [= -]. (Повествов., невоскл., сложное, из 3 ч., 1 и 2 -интонац., 2 и 3 - интон. и союзом.)

  • Нужно ли ставить запятую (,)

  • в предложении?

  4. Прочитай предложение. Найди и подчеркни грамматическую основу (основы).

  5. Посмотри, сколько в предложении грамматических основ:

  • ЧАСТИ РЕЧИ.

  • Все слова русского языка делятся на большие группы - части речи. Это закон языка.

  • Части речи

  • Имя существительное.

  • Падеж.

  • Вспомогательное

  • слово

    • Вопросы

    • Предлоги

    • И.п.

    • существует

    • Кто? Что?

    • -

    • Р.п.

    • косвенные падежи

    • нет

    • Кого? Чего?

    • Чей? Где? Откуда?

    • без, для, до, из, от, с, у, около,

    • Д.п.

    • дать

    • Кому? Чему?

    • Куда? Где?

    • к, по

    • В.п.

    • вижу

    • Кого? Что?

    • Куда?

    • в, на, за, под, про, через

    • Т.п.

    • доволен

    • Кем? Чем?

    • Где?

    • за, над, перед, с, под

    • П.п.

    • думаю

    • О ком? О чём?

    • Где?

    • о, в, на, при

    • Светлана пошла в кино.

    • Пошла (кто?) Светлана - И.п.

    • Пошла (в кого? во что? куда?) в кино - В.п.

• Склонение -

• изменение имён существительных по падежам и числам.

• скл.

  • м.р.

  • - а, - я

  • ж.р.

  • 2 скл.

  • м.р.

  • -

  • ср.р.

  • - о, - е

  • 3 скл.

  • ж.р.

  • -

• ОБРАЗЕЦ:

• (много) мандаринов - ? склонение☞ н.ф. мандарин, м.р. (он мой), - ➙ 2 скл.

• (около) Луны - ? склонение☞ н.ф. Луна, ж.р. (она моя), - а ➙ 1 скл.

• Не склоняются:

• кино, шимпанзе, домино, пенсне, бюро, метро, кашне, шоссе, кофе, пальто, какао, жюри, кенгуру, кафе, какаду, колибри, депо, желе, суфле.

• ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

• ? безударное окончание ( ? - )

• способ - ? склонение, слово-помощник:

• 1 скл. Земля, луна, сова

• 2 скл. Слон, конь, окно

• 3 скл. Печь, степь

• АЛГОРИТМ РАССУЖДЕНИЯ:

• на подушк__ (и или е?)

• 1. (Что?) подушка -1 склонение.

• 2. Слово-помощник луна . На луне^´.

• 3. Пишу: на подушке

• 4. Сверяю: на луне^´ .

• способ - ? склонение, ? падеж.

• Окончания -и, -е у существительных в ед. ч.

• • Лежит в портфеле

  • Шли по тропинке

  • Узнаете по карте

  • На дне коробочки

  • Место для зимовки

  • Затаилась в царстве

  • Сидит на завалинке

    • Бегут к речке

    • По сторонам дороги

    • Шумели на пашне

    • Уснул в берлоге

    • Засыпает в убежище

    • Жил в деревне

    • Слышался с опушки

• Имя прилагательное

• НАЧАЛЬНАЯ ФОРМА (ЕД. Ч., М.Р.)

• Сладкие ➙ н.ф. сладкий

• Весёлая ➙ н.ф. весёлый

• Род (только в ед. ч.).

• ЗАПОМНИ!

• ВО МНОЖЕСТВЕННОМ ЧИСЛЕ ИМЕНА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ ПО РОДАМ НЕ ИЗМЕНЯЮТСЯ!

• Имя прилагательное

• ? безударное окончание ( ? - )

4. Найди существительное, от которого зависит прилагательное.

5. От существительного поставь вопрос к прилагательному.

6. По вопросу определи, какое окончание следует писать.

• ?

• У девочки весёлая улыбка.

• Улыбка (какая?) ➙ весёлая

• Дело (какое?) ➙ славное

• Солнце (какое?) ➙ яркое

• Облака (какие?) ➙ синие

• ЗАПОМНИ!

• Имя прилагательное не имеет собственных значений рода, числа, падежа и всегда стоит в том же роде, числе, падеже, в каком стоит имя существительное, к которому оно относится.

• Глагол

• НЕОПРЕДЕЛЁННАЯ (начальная)

• ФОРМА ГЛАГОЛА

• - ти, -ть, - чь

4. Поставь вопрос к глаголу.

5. По вопросу определи вид глагола:

• • (что делать?) ☞ несовершенный вид

  • (что сделать?) ☞ совершенный вид

6. Поставь глагол в начальную форму:

• ОБРАЗЕЦ

• Задремали (что сделали?) сов.в. (что сделать?) задремать

• Улыбаются (что делают?) несов.в. (что делать?) улыбаться

• Улыбнулись (что сделали?) сов.в. (что сделать?) улыбнуться

• Шелестят (что делают?) несов.в. (что делать?) шелестеть

• Румянит (что делает?) несов.в. (что делать?) румянить

• Бережёт (что делает?) несов.в. (что делать?) беречь

• Спряжение глагола ?

• Спряжение - изменение глаголов по лицам и числам

• Бреет (брить - I спр., искл.).

• Борется (бороться - I спр.).

• Личные окончания глаголов

• ? спряжение

5. Поставь глагол в форму 3 л., мн.ч., наст.в.

6. Если личное окончание ударное определю спряжение:

• -ут (-ют) - I спр.

• - ат (-ят) - II спр.

7. Если личное окончание безударное поставлю глагол в н.ф.

8. По глагольному суффиксу определю спряжение:

• - если -и II спр.

• - если не -и I спр. (-е, -о, -а, -ы, -у)

• Например:

• Летаете - ? спр.

• Летаете (что делаете?) н.ф. (что делать?) летать -а I спр.

• Трещит - ? спр.

• Трещит II спр.

• Колете - ? спр.

• Колете (что делаете?) н.ф. (что делать?) колоть I спр.

• Время глагола?

• Что делал?

• Что делала? ед.ч.

• Что делало?

• Что делали? (мн.ч.)

  • Что сделал?

  • Что сделала? ед.ч.

  • Что сделало?

  • Что сделали? (мн.ч.)

  • Настоящее время

  • Что делаю?

  • Что делаешь? ед.ч.

  • Что делает?

  • Что делают? (мн.ч.)

  • Будущее время

  • Что буду делать?

  • Что будешь делать? ед.ч.

  • Что будет делать?

  • Что будут делать? (мн.ч.)

  • Что сделаю?

  • Что сделаешь? ед.ч.

  • Что сделает?

  • Что сделают? (мн.ч.)

• Лицо глагола (1 л., 2л., 3л.)

• 1 лицо

• 2 лицо

• 3 лицо

• Запомни!

4. В окончаниях глаголов 2-го лица ед.числа после ш пишется ь: (ты) рисуешь, пишешь, молчишь, мыслишь, рассуждаешь и т.д.

5. Окончания глаголов 2-го лица мн.числа «длинные» - в них две гласные, причём первая - е, а вторая - всегда только е: (вы) печёте, дружите, говорите, считаете, берёте и т.д.

6. В прошедшем времени у глагола нельзя определить лицо! (я, мы, ты, он, она, оно) - что делал?

• - что сделал?

• Род глаголов

• (м.р., ж.р., ср.р.)

• Запомни!

• У глаголов настоящего времени, будущего времени ед.числа род определить нельзя!

• Можно!

• Определяй род только у глаголов прошедшего времени ед.числа

• Например:

• Играет ? род наст.в. рода нет

• Написала ? род прош.в. (она) ж.р.

• Глагол

• ? безударное личное окончание ( ? - )

4. Поставь глагол в начальную форму

• Пиш(и/е)т ➙ н.ф. (что делать?) писать

• Вид(и/е)шь ➙ н.ф. (что делать?) видеть

• Откро(е/и)т ➙ н.ф. (что сделать?) открыть

5. Посмотри, на глагольный суффикс, определи спряжение

• писать ➙ I спряжение

• видеть ➙ II спряжение (исключение)

• открыть ➙ I спряжение

6. Если II спряжение - в окончании пиши -и-, -а-, -я-, если I спряжение - в окончании пиши -е-, -у-, -ю-.

• писать ➙ I спр. ➙ пишет

• видеть ➙ II спр. (искл.) ➙ видишь

• открыть ➙ I спр. ➙ откроет

• ОБРАЗЕЦ ОБОЗНАЧЕНИЯ ОРФОГРАММЫ

• Изучаешь (изучать I)

• РАЗБОР ГЛАГОЛА ПО СОСТАВУ

• (МОРФЕМНЫЙ ²)

• ПОРЯДОК РАЗБОРА:

6. Определю форму глагола (устно).

7. Найду и выделю окончание и суффиксы (-ть, -чь, -ти, -л-), которые не входят в основу.

8. Выделю основу слова.

9. Выделю корень.

10. Найду и выделю приставку и суффиксы, которые входят в основу (-а-, -о-, -и-, -е-, -у-, -сь, -ся).

• ОБРАЗЕЦ: думать - н. ф.

• Сделаем - буд. вр., 1 л., мн. ч.

• Рассказал - прош. вр., м. р.

• купа ет ся - наст. вр., 3 л., ед. ч., возврат.

6. Определю форму глагола.

7. и , которые не входят в основу.

10. и , которые входят в основу.

• По программе Р.Н. Бунеева и Е.В. Бунеевой.

• 1 класс

• 2 класс

• 3 класс

• 4 класс

• 1	2		2	2		2	3			5		1			6	1			1		7		1	8		2	8
  2	1		3	1		3	2			1		5			1	6			7	1		8	1		8	2
  			1	3		4	1		4	2			2		5		5	3		5	4		5	5
  						1	4		2	4			5	2		3	5		4	5		3	7
  									3	3	4	3		6	2		2	7		7	3
  											3	4	2	6		7	2		4	6
  											4	4	6	3		6	4
  													3	6

• Дроби

• Числитель - число над чертой, которое показывает, сколько частей взяли (закрасили).

• Знаменатель - число под чертой, которое показывает, на сколько равных частей разделили предмет.

• 8 = 1; 7 = 1; 1 = 6; 1 = 15; 1 = 74

• 8 7 6 15 74

• Как найти долю от числа?

• Нужно число «:» на знаменатель и «» на числитель.

• Например:

• Найди 3 от числа 49.

• 7

• 49 : 7 ∙ 3 = 21

• Ответ: 3 от числа 49 = 21.

• 7

• Как найти целое число по доле?

• Нужно долю «:» на числитель и «∙» на знаменатель.

• 2 = 160; целое = ?

• 8

• 160 : 2 ∙ 8 = 640

• Ответ: целое = 640

• Перевод мер

  1. 1. (:)

  • 83 107 г = 83 кг 107 г

  1. 1. (∙)

  • 72 кг = 72 000 г

  • ??? м/мин км/ч

  • ∙ 60 : 1000

  • м/мин м/ч км/ч

  • 50 м/мин = ? км/ч

  • 50 ∙ 60 : 1 000 = 3 км/ч

  • Брошюра

  • по русскому языку и математике

  • для учащихся начальной и средней школы

  • По вопросам

  • данной работы

  • обращаться по телефону:

  • Тел.: 89157335010

  • Составитель Раткина Ю.А.