- Учителю
- Коррекционное занятие 'Столовая и кухонная посуда'
Коррекционное занятие 'Столовая и кухонная посуда'
Коррекционное занятие по теме "Столовая и кухонная посуда" 4 класс.
Цель: уточнение и расширение представлений детей о назначении отдельных предметов посуды; учить детей сравнивать столовую и кухонную посуду (назначение и материал); воспитывать навыки гостеприимства.
Задачи:
-
развивать произвольное внимание, расширять его объем, концентрацию и устойчивость;
-
развивать целостность восприятия и мелкую моторику;
-
формировать логическое мышление;
-
обогащать словарный запас детей;
-
совершенствовать навыки словообразования и связной речи.
Направления коррекционной работы
Содержание занятия
Оборудование
Зрительное восприятие, концентрация внимания
Организационный момент.
1. Игровое упражнение: "Узнай и назови"
Каждый ребёнок берет со стола педагога предмет посуды, называет.
Набор кукольной посуды
����������
����ние темы.
Дефектолог. Назовите, одним словом эти предметы? (Посуда)
Ребята, почтальон принёс письмо. Его написали наши лесные друзья. Они сообщают, что сегодня к обеду приедут к нам в гости. Будем встречать гостей?
Путь их будет долгий, они проголодаются, и мы их обязательно угостим обедом.
Конверт с письмом
�����������������
��������������
��������������������������������������������������������������������������������������������
������������������������
���������������������������������
�������������������������������������������
����������������������
������������������������
���������������������������������������������
����������������������������������
�������������������������������������������������������������
�����������������������
��������������������������������
�������������������
���������������������
����������������������
���������������
������������������
���������������
�������������������
��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���� ложка, нож, тарелка, кастрюля, чашка, сковорода, поварешка.
4. Игровое упражнение: "Что из чего"
Дефектолог. Изготовлена посуда из разных материалов, давайте скажем, какими бывают предметы посуды.
Стакан из стекла - какой? (Стеклянный стакан)
Тарелка изготовлена из фарфора - какая? (Фарфоровая тарелка)
Нож изготовлен из металла - какой? (Металлический нож)
Сковорода изготовлена из чугуна - какая? (Чугунная сковорода)
Ложка изготовлена из дерева - какая? (Деревянная ложка)
Мяч
Предметы посуды
(натуральные)
�������������������
�������������������
��������������
����ьно-моторная координация,
переключение и распределение внимания
5. Игра: "Найди вторую половину"
Дефектолог. Ах, какая неприятность, чашки раскололись. Внимательно посмотрите на узоры, и соедините половинки чашек.
6. Игровое упражнение: "Сравни и нарисуй"
Дефектолог. А вот и блюдца к чашкам. Только они совсем без узоров, но мы это исправим.
Детям предлагается нарисовать узор на блюдце в соответствии с узором чашки.
Разрезные картинки
����
������������������������������
������������������������
���������������
������������������
������������������
��������������������
���������������������
���������������
����тесь, молодцы!
А теперь, ребята, встать,
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать.
Руки вниз и так стоять.
Наклонитесь вправо, влево
И беритесь вновь за дело.
Дети сопровождают текст движениями.
Обобщение, классификация
Анализ, сравнение
Выделение существенных признаков; связная речь
7. Игра: "Исключение лишнего"
Дефектолог. На картинках один предмет чем-то отличается от трех других (3 предмета столовой посуды и один предмет кухонной посуды, и наоборот) Назовите лишний предмет на каждой картинке и объясните свой выбор.
8. Игровое упражнение: "Что общего и чем отличаются?"
Дефектолог. Назовите общие и отличительные признаки предметов: кастрюля и тарелка.
9. Составление загадок описаний о предметах посуды
Дефектолог. Предложить детям самостоятельно выбрать картинку с предметом посуды и составить загадку - описание.
Предметные картинки
����
����
�����������������������
��������������������
Итог
Дефектолог. Предложить детям накрыть стол для гостей.
- Какую посуду мы будем использовать для сервировки стола?
- Назовите посуду, в которой приготовят обед?
Набор кукольной посуды