Конспект урока вне классного чтения для 2 класса 'Осенние листья - тема для поэтов'

Литературное чтение 2-В класс

Учитель Шиян Г.В.

Тема: Внеклассное чтение №3 «Осенние листья - тема для поэтов»

Цели:познакомить учащихся с произведениями разных поэтов об осени; учить их

понимать, сравнивать и выразительно читать стихи разных поэтов на одну тему; развивать память, речь, мышление.

Планируемые результаты:

• учащиеся научатся читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта; объяснять интересные выражения в тексте; слушать звуки осени, переданные в лирическом тексте; представлять картины осенней природы;

• учатся работать с текстом самостоятельно и сообща ( в парах, группах), слушать и слышать мнение товарищей, тактично высказывать с и доказывать свою точку зрения;

• возникают эстетические потребности, желание творить.

Оборудование: учебники «Литературное чтение», карточки для речевой разминки, карточки для работы в группах. видеофильм «Времена года. Октябрь», презентация «Осенние листья» - тема для поэтов», листочки для оценки эмоционального состояния.

Ход урока

1.Организационный момент.

2.Речевая разминка

У каждого на парте текст

Под ногами листопад

Листья жёлтые летят.

А под листьями шуршат

Шурш, Шуршиха и Шуршонок -

Папа, мама и ребёнок.

1. Почитай самостоятельно 2 раза.

2. -Какие новые слова придумал автор?

-Как надо их произносить?

Скороговоркой - 3 последние строчки.

3. Чтение стихотворения хором: шепотом, про себя, выразительно вслух...

3. Проверка домашнего задания.

Стихотворение А.Плещеева наизусть

Звучит музыка и демонстрируются слайды - картины осени.

-Знакома ли вам эта музыка? (П.И.Чайковский «Времена года. Октябрь»)

Конкурс чтецов Чтение данного стихотворения под музыку. Оценивают дети.

4. Самоопределение к теме.

Продолжение слушания музыки и просмотра слайдов с изображением осенних листьев.

-Какая тема нашего урока?

5. Работа по теме урока.

-Какое настроение в музыке? Почему?

Чтение учителем стихотворения А.Толстого «Осень. Обсыпается весь наш

бедный сад…» (под музыку П.И.Чайковского)

-Понравилось ли вам стихотворение? Чем?

-Сожалеет ли автор, что пришла осень? Почему вы так решили?

-Какое настроение передал поэт?

-А кто автор стихотворения?

-Слышали ли вы эту фамилию?

Короткое сообщение учителя об Алексее Константиновиче Толстом и его родственной связи со Л.Н.Толстым. Слайд№1

Чтение стихотворения детьми (2 раза).

-Какие картины природы рисует поэт? (выборочное чтение) (картинка рябины)

-Какие картины природы нарисовал бы ты?

-С каким настроением будешь читать стихотворение ты?

Чтение стихотворения детьми.

Физкультминутка.

-Кто автор следующего стихотворения?

Краткое сообщение о Сергее Есенине. Слайд№2

Слушание стихотворения С. Есенина «Закружилась листва золотая…» грамзапись

-Какое настроение у этого стихотворения?

Сам. чтение стихотворения.

-Как названа листва?

-С чем сравнивает поэт золотую листву?

-Как выглядит пруд, окруженный осенними деревьями?

Найди метафору, эпитеты.

Найди рифмующиеся слова.

Чтение стихотворения в парах (друг другу).

Работа в группах.

Вы тоже сегодня будете поэтами.

Составь четверостишье по заданным рифмам.

Летали - мелькали

Пусто - грустно

Представители групп зачитывают получившееся четверостишье.

На слайде изображение осенних листьев, ежащих в порке на земле Слайд№3

- Хотел бы вы попасть сюда?

Сейчас попадёте

-Самостоятельно прочитай следующее стихотворение.

-Какие картины вы увидели?

-Все ли слова вам понятны? (тусклое)

-Что в стихотворении необычного?

-С помощью каких звуков поэт заставляет нас услышать шорох?

Короткое сообщение о Валерии Яковлевиче Брюсове Слайд№4

Сам. подготовка к выразительному чтению стихотворения (передать голосом шорох).

-Как при помощи голоса передать шум ветра, стук дождя.

Выразительное чтение стихотворения (в парах вслух). Дети сами решают

в какой форме они будут читать стихотворение.

-Придумайте вопрос к стихотворению? -Что …. ? -Почему … ? ( в парах) .

Блиц-турнир по вопросам.

6. Рефлексия.

-С какими авторами мы познакомились?

-Соотнеси строки из стихотворения с портретом автора. Слайд№5.

На доске изображение дерева. Дети прикрепляют к дереву листочки

Хорошее настроение - жёлтый листочек.

Спокойное. Обычное настроение - зелёный листочек.

Плохое, грустное настроение - красный листочек

Учащиеся поясняют свой выбор..

7. Подведение итогов урока.

- С какими поэтами мы сегодня познакомились?

- Какое стихотворение ты выбрал бы для чтения маме ? Почему?

8. Домашнее задание.

Самостоятельно прочитать стихотворение Ирины Токмаковой и придумать к нему вопросы.