План урока по математике в 1 классе

План урока по математике в первом классе по теме:

«Перестановка слагаемых»

Тип урока: освоение новых знаний и способов действий.

Задачи:

-образовательные: вывести правило о том, что от перестановки слагаемых сумма не изменяется, выполнять сложение и вычитание вида + - 1,2,3,4;

-развивающие: развивать мышление, память, внимание;

-воспитательные: воспитывать умение заботиться о птицах зимой;

УУД, формируемые на уроке:

-регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу урока;

-познавательные: обсуждать проблемные вопросы;-

-коммуникативные: высказывать своё мнение в устной форме и обосновывать его;

-личностные: мотивация учебной деятельности

Оборудование и технические средства обучения: компьютер, экран, проектор.

Наглядные пособия: презентация к уроку.

Рабочие материалы для учащихся: полоски со снежинками большими и маленькими.

Используемые учебники: УМК «Школа России» Математика 1класс часть2

М,. Просвещение2014г

Авторы учебника: М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова

Планируемые результаты:

-познакомятся с переместительным свойством сложения;

-научатся выполнять сложение, применяя переместительное свойство сложения;

-будут учиться решать составную задачу из двух простых

Содержание этапа,

деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Примечание

Формируемые

УУД

1

Организационный

момент

-Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Создание атмосферы дружелюбия и симпатии.

2

Актуализация знаний

-Сегодня на уроке будут гости, а кто, вы узнаете, прочитав примеры по-разному и решив их.

Слайд 1

6-3= п 9-3= к 4+2= т 3+4= и

8-4= и

5+3= ч

-Чтобы узнать, какие птицы прилетели, решаем задачу

Слайд 2

Ученица решила 5 примеров на сложение и 4 на

вычитание. На сколько больше решила примеров ученица на сложение, чем на вычитание?

Слайд 3

В гости прилетели синицы, свиристели, снегири.

Выполняют сложение и вычитание

Используя математическую терминологию

Обосновывают и

объясняют выбор действия

для решения задачи

Познавательные

УУД: использовать полученные знания при выполнении заданий.

Физкультминутка на расслабление

-Представьте, что вы в лесу. Небо чистое и голубое. Всё укутал снег, он скрипит под ногами. С неба падают снежинки.

Откройте глаза.

Положили голову на руки, глаза закрыты.

3

Самоопределение к деятельности

Практическая работа. Слайд 4

-Снежинки у вас на партах.

-Сколько больших, маленьких снежинок?

_ Сколько всего?

3+2=5

-Подул ветер и снежинки поменялись местами.

Как узнаете, сколько теперь снежинок?

2+3=5

-Изменилась ли сумма, когда слагаемые поменяли местами?

-Сформулируйте тему урока. (Перестановка слагаемых)

-Научитесь выполнять сложение, используя переместитель-

ное свойство сложения:

-Будете учиться

Из простых задач составлять сложную

Выполняют задания практического характера

Познавательные УУД: проводить

сравнение по заданным критериям.

Регулятивные

УУД: принимать и сохранять учебную задачу урока.

4

Первичное закрепление.

Этап новых знаний.

-Замело всё снегом.

Для птиц надо повесить кормушку.

Работаем по

Рисунку учебника стр 14, сравниваем рисунки и равенства, используя вывод практической работы.

-Какое правило мы с вами вывели? Слайд 5 (Кормушка)

Читают правило стр14

Физкультминутка двигательная

-Решаем примеры№1

Выполняют сложение, применяя переместитель-

ное свойство.

Познавательные УУД: использовать полученные знания при выполнении заданий

5

Закрепление

-Чтобы положить корм, надо решить задачи№2

-1) после анализа условия решают самостоятельно

2) решают и анализируют задачу под руководством учителя Слайд 6 (В кормушке корм)

-Что хотят сказать птицы, узнаете, выполнив самостоятельно №3 Слайд7 (Спасибо)

Дополняют условие недостающими данными

Решают составную задачу из двух простых.

Выполняют сложение и вычитание.

Сверяются с примерами на слайде

Регулятивные

УУД: выполнять учебные действия в умственной форме.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности

6

Рефлексия

Покажите смайликом, насколько вы хорошо усвоили новое знание.

Личностные УУД: умение делать оценку собственной деятельности

7

Итог урока

-Какое правило узнали?