Конспект урока по математике 4 класс. Умножение и деление вида 203 х 6, 2 003 х 6

Урок: № 37 МАТЕМАТИКА

Раздел: Умножение и деление на однозначные числа.

Тема: Умножение и деление вида 203 х 6,

2 003 х 6

Школа: им. Сакена Сейфуллина п. Бурабай

Дата:

Ф.И.О.учителя: Климова Е.Н

Класс: 4

Кол-во присутствующих:

Кол-во отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке: учить выполнять действия умножения и деления многознач ных чисел указанного вида. Развивать вычис лительные навыки, навыки решения задач и уравнений. Содействовать воспитанию стремления к самостоятельности.

Ожидаемый результат:

Умеют выполнять умножение и деление с многозначными числами. Решать задачи и уравнения сложной структуры, сравнивать величины.

Все учащиеся смогут: Выполнять вычисления с многозначными числами, решать уравнения

Большинство учащихся смогут: проявлять максимальную самостоятельность при выполнении вычислений, комментировать алгоритм действий при решении уравнений

Некоторые учащихся смогут: работать самостоятельно наперед, выполнять взаимопроверку, комментировать недостающие знания

Языковая цель:

Умеют комментировать действия

Учащиеся могут: проявлять настойчивость при выполнении заданий, стремиться к самостоятельности, могут оказывать взаимопомощь

Ключевые слова и фразы: алгоритм умножения и вычитания многозначных чисел

Полезные фразы для диалога/письма: кто, где, когда, во сколько лет, почему, как, каким образом: Объяснить, как выполнять письменное умножение и деление многозначных чисел?

Вопросы для обсуждения алгоритм решения буквенных выражений при заданных значениях букв

Можете ли Вы сказать, почему действия выполняются в таком порядке?

Письменные подсказки: алгоритм письменного умножения и деления многозначных чисел

Предыдущее обучение

Устные и письменные приёмы умножения и деления многозначных чисел

П Л А Н

Планируемое время

Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)

Начало

I - Организационный момент

1.Позитивный настрой.

2. «Разминка» Мини - тест

1-в

1. Записать и вычислить сумму чисел 22 300 и 3 644

2. Записать и вычислить значение частного чисел 72 000 и 800

3. Записать и вычислить разность чисел 86 0 35 и 59 245

4. Записть и вычислить произведение чисел 66 742 и числа 4

2 - в.

1. Записать и вычислить сумму чисел 545 300 и 6 238

2. Записть и вычислить произведение чисел 84 345 и числа 5

3. Записать и вычислить значение частного чисел 64 000 и числа 800

4. Записать и вычислить разность чисел 800 363 и 567 572

1. Объявление темы урока. Постановка целей

II - Актуализация опорных знаний

1. Поисковая работа в парах стр 83 № 1

Записать числа цифрами. Определить, единицы каких разрядов отсутствуют:

5 тыс. 7 ед. 5 тыс. 6 ед. 1 млн

3 тыс. 18 ед. 21 тыс. 175 ед. 821 тыс. 34 ед.

Середина

II - Работа по теме урока.

1. Объяснялки» стр 83 № 2(а)

Устно объяснить выполнение умножения (ученики по цепочке)

203 х 6 2003 х 6 20003 х 6

2. Закрепление. Работа на доске и самостоятельно стр. 83 № 2(б)

2008 х 6 22 005 х 3 10 507 х 6 42 073 х 4

3. «Кто вперёд?» Работа в парах стр 84 № 4 ( 1- строчка)

Найти значение выражения при заданных значениях букв

( d + c ) х 3 d = 23 0 54 c = 4 896

4. Работа в группах. Решение уравнений стр 84 № 5

1-я группа 305 х 3 - Х = 809

2-я группа 10 007 х 2 - d = 10 000

3- я группа 45 783 - 30 009 : Х = 945 780

5. Презентация работы с комментарием алгоритма

6. Решение задачи стр 84 № 3( а) ( На доске и самостоятельно)

В трёх одинаковых товарных вагонах можно перевезти 144 т картофеля. Сколько таких вагонов потребуется, чтобы перевезти 240 т картофеля, 480 т картофеля?

Конец

Рефлексия по стратегии Ф Самооценивание «ЗХУ»

- До урока я умел (а) ___________

• На уроке я научилась (ся) ________

• Я хорошо умею выполнять ________

• Мне нужно дополнительное объяснение __________

Д/ задание: стр. 84 № 4 (2,3), № 7