- Учителю
- Тематическое планирование по математике 2 класс
Тематическое планирование по математике 2 класс
МАТЕМАТИКА
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по математике создана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом метапредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.
При составлении рабочей программы по математике за основу взята программа для общеобразовательных учреждений УМК «ШКОЛА РОССИИ», составленная в соответствии с учебником математики 2 класса авторы М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И.Волкова, С.В.Степанова.
Цели и задачи изучения курса
Цели обучения
В результате обучения математике реализуются следующие цели:
-
развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;
-
освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;
-
воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.
Требования к уровню подготовки
Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).
В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.
Средством достижения этих результатов служит учебный материал и задания учебника, нацеленные на 2-ю линию развития - умение определять своё отношение к миру.
Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.
Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (для этого в учебнике специально предусмотрен ряд уроков).
Учиться планировать учебную деятельность на уроке.
Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).
Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.
Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.
Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.
Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике 2-го класса для этого предусмотрена специальная «энциклопедия внутри учебника»).
Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).
Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, нацеленные на 1-ю линию развития - умение объяснять мир.
Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других.
Выразительно читать и пересказывать текст.
Вступать в беседу на уроке и в жизни.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог) и технология продуктивного чтения.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Средством формирования этих действий служит работа в малых группах (в методических рекомендациях дан такой вариант проведения уроков).
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
170 часов (5 часов в неделю)
№ урока
Дата
Тема урока
Количество часов
Оборудование
Вводимые понятия
Вид
контроля
Домашнее задание
Пред.
Факт.
1
2.09
Знакомство с учебником.
Числа от 1 до 20.
1
Учебник, тетрадь
Фронтальный
С.3 №1, №3
2
3.09
Числа от 1 до 20.
1
Учебник, тетрадь
Состав числа
Фронтальный
С.4 5.6
3
4.09
Десяток.
Счёт десятками до 100.
1
Учебник, тетрадь
Десяток
Фронтальный
С. 6№11
4
5.09
Числа от 11 до 100.Образование чисел.
1
Учебник, тетрадь
сотня
Индивидуаль-
ный
У. стр. 7
№5
5
8.09
Числа от 11 до 100.Поместное значение цифр
1
Учебник, тетрадь
Поместное значение
Индивидуаль-
ный
Т.стр.8
№14, №15
6
9.09
Входная контрольная работа .
1
Учебник, тетрадь
К/Р
7
10.09
Анализ контрольной работы
1
Все понятия
повторение
8
11.09
Однозначные и двузначные числа.
1
Учебник, тетрадь
Однозначн, двузнач.
Карточки
Т.стр9
№16,№17
9-10
12.09
15.09
Миллиметр
2
карточки
миллиметр
Индивидуальн.
У.стр. 10 №6 Принести гибкий метр
11
16.09
Сотня.
1
Учебник, тетрадь
сотня
Фронтальный
Т.стр.11.№22
12
17.09
Метр.
1
Учебник, тетрадь
Метр
Фронтальный
Т.стр.13
№28
13
18.09
Сложение и вычитание вида: 30+5; 35+5; 35-5.
1
Учебник, тетрадь
фронтальный
Т.стр.14-15
№30
14
19.09
Представление двузначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.
1
Учебник, тетрадь
Разрядные
слагаемые
карточки
У.№6 стр.14
15
22.09
Рубль.
Копейка.
1
Учебник, тетрадь
Рубль,
копейка
Фронтальный
№7 стр.16
16
23.09
Закрепление пройденного.
Тестирование.
1
карточки
Индивидуальн.
№4 стр.17
17
24.09
Закрепление пройденного.
1.
Учебник, тетрадь
Все понятия
Тест
18-19
25.09
26.09
Контрольная работа №2. Анализ контрольной работы.
2
карточки
20
29.09
Странички для любознательных.
1
Учебник, тетрадь
Т. №9. №10
21
30.09
Обратные задачи.
1
Учебник, тетрадь
Обратные
задачи
Фронтальный
У.№3 стр.24
22
1.10
Сумма и разность отрезков.
1
Учебник, тетрадь
Сумма, разность
Индивидуаль-ный
У. №4 стр.27
23
2.10
Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.
1
Учебник, тетрадь
уменьшаемое
Фронтальный
У. №3 стр28
24
3.10
Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого.
1
Учебник, тетрадь
карточки
У.№5 стр.29
25
6.10
Закрепление изученного тестирование.
1
Учебник, тетрадь
Тест
У.№7 стр.30
26
7.10
Час. Минута
1
Учебник, тетрадь
Час,
минута
ИКТ
У.№5 стр31
27
8.10
Ломаная линия.
1
Учебник, тетрадь
Ломаная линия
Индивидуаль-ный
Т.стр.32 №11
28
9.10
Длинна ломаной
1
длинна
У.Стр.33 №3
29
10.10
Закрепление изученного.
1
Учебник, тетрадь
Индивидуальный
У.№5»6 стр34
30
13.10
Странички для любознательных.
1
Учебник, тетрадь
Индивидуальный
У. №5 стр37
31
14.10
Порядок выполнения действий.
Скобки.
1
Учебник, тетрадь
Скобки
Фронтальный
У. стр32№2
32
15.10
Числовые выражения.
1
Учебник, тетрадь
выражения
Фронтальный
У №4 стр40
33
16.10
Сравнение числовых выражений.
1
Учебник, тетрадь
сравнение
Фронтальный
У. №4стр41
34
17.10
Периметр многоугольника.
1
Учебник, тетрадь
Периметр
многоугольника
ИТК
У.№6 стр43
35-36
20.10
Свойства сложений.
2
Учебник, тетрадь
фронтальный
У.№3 стр45 правило
37
21.10
Закрепление изученного материала.
1
Учебник, тетрадь
Самостоятельная работа
38
22.10
Контрольная работа №3.
1
карточки
К/Р
39
23.10
Анализ контрольной работы
1
Т.№4
40
24.10
Наши проекты. Узоры и орнаменты на посуде.
1
Картон, цветная бумага, ножницы, клей
орнамент
проект
Приготовить проект
41
27.10
Странички для любознательных.
1
Учебник, тетрадь
Индивидуальный
У. №3 стр51
42-43
28.10
29.10
Что узнали. Чему научились. тестирование
2
карточки
Тест
У. №5,№6
стр52
44
30.10
Устные вычисления.
1
Учебник, тетрадь
Карточки
У.№8 стр57
45
31.10
Закрепление изученного
1
У. стр.59 №5
46
10.11
Закрепление. Тест.
1
Т.стр.47 №4,5
47
11.11
Случаи сложения 36 + 2, 36 + 20.
1
Учебник, тетрадь
Фронтальный
Т.стр.46№52.,53
48
12.11
Случаи вычитания
36 - 2, 36 - 20.
1
Учебник, тетрадь
Фронтальный
Р.Т. стр.47
49
13.11
Случаи сложения 26 + 4.
1
Учебник, тетрадь
Фронтальный
Р.Т. №5,6
50
14.11
Случаи
вычитания
30 - 7.
1
Учебник, тетрадь
Фронтальный
Р.Т. № 4,5
51
17.11
Случаи вычитания 60-24.
1
Учебник, тетрадь
Фронтальный
У.стр.62
№2,4.
52-53
18.11
19.11
Решение задач.
2
Учебник, тетрадь
Индивидуаль-
ный
Т. стр47
№57,50
54
20.11
Сложение вида: 26 +7.
1
Учебник, тетрадь
Фронтальный
Стр.64
№3,5
55
21.11
Вычитание вида: 35- 7.
1
Учебник, тетрадь
Фронтальный
Стр.67
№6,7
56-57
24.11
25.11
Закрепление навыков применения приемов сложения и вычитания вида: 26 + 7,
35 - 7.
2
Учебник, тетрадь
Самостоятельная работа
Стр.68
№2
58
26.11
Странички для любознательных.
1
Учебник, тетрадь
59-60
27.11
28.11
Что узнали. Чему научились тестирование.
2
карточки
тест
61-62
1.12
2.12
Административная контрольная работа №4. Анализ контрольной работы.
2
карточки
63
3.12
Буквенные выражения.
1
Учебник, тетрадь
Фронтальный
Т.стр62
№100
64
4.12
Буквенные выражения. Закрепление.
1
Учебник, тетрадь
Знаки, буквы
карточки
Т. стр.62
№101
65-66
5.12
8.12
Уравнение. Решение уравнений методом подбора.
2
Учебник, тетрадь
Метод подбора
Фронтальный
Т.стр.64
№108
67
9.12
Проверка сложения.
1
Учебник, тетрадь
Фронтальный
У.стр.85
№5,6
68
10.12
Проверка вычитания.
1
Учебник, тетрадь
Фронтальный
У.стр.87
№2
69-70
11.12
12.12
Контрольная работа №5. Анализ контрольной работы.
2
Карточки
К/р
71
15.12
Решение задач.
1
Учебник, тетрадь
Индивидуальный
Р.Т. № 5,6
72-73
16.12
17.12
Закрепление
2
Т. Стр.66 №5
74
18.12
Сложение вида 45 +23
1
Учебник, тетрадь
Фронтальный
У. Стр.4№3
75
19.12
Вычитание вида 57-26
1
Учебник, тетрадь
Фронтальный
У. Стр.5. №4
76
22.12
Проверка сложения и вычитания.
1
Учебник, тетрадь
Фронтальный
Т.стр.3
№1,2
77-78
23.12
Закрепление изученного.
2
Учебник, тетрадь
С/Р
У.стр.7
№6,7
79
24.12
Угол. Виды углов.
1
Учебник, тетрадь, линейка,треугольник
Угол
Проверочная работа
У. Стр.8
№3.5
80
25.12
Закрепление. Прямой угол.
Решение задач и выражений.
1
Учебник, тетрадь
Прямой угол
карточки
У. Стр.9
№1.5
81
26.12
Сложение вида 37+38
1
Учебник, тетрадь
Фронтальный
У.№5,6
С.12
82
29.12
Сложение вида:
37 + 53.
1
Учебник, тетрадь
Фронтальный
№6
С.13
83-84
12.01
13.01
Прямоугольник.
2
Учебник, тетрадь
прямоугольник
Фронтальный
У.№5
С.14
85
14.01
Сложение вида:
87 + 13.
1
Учебник, тетрадь
Фронтальный
У.№7 с.16
86
15.01
Решение задач.
Решение и сравнение выражений.
1
Учебник, тетрадь
У.№2 с.17
87
16.01
Вычисления вида:32+8,40-8.
1
Учебник, тетрадь
Фронтальный
У. №4
С.18
88
19.01
Вычитание вида:
50 - 24.
1
Учебник, тетрадь
Фронтальный
У.№4
С.19
89
20.01
Странички для любознательных.
1
Учебник, тетрадь
Индивидуальный
У.№5
С.21
90-91
21.01
22.01
Что узнали. Чему научились тестирование.
2
Карточки
С/Р
У. №8
С.23
92-93
23.01
26.01
Контрольная работа №6. Анализ контрольной работы.
2
Карточки
К/Р
Повторение
94
27.01
Вычитание вида: 52-24.
1
Учебник, тетрадь
Фронтальный
У.№5
С.29
95-96
28.01
29.01
Закрепление изученного.
2
Учебник, тетрадь
Тест
У. №9
С.30
97-98
30.01
2.02
Свойство противоположных сторон прямоугольника.
2
Учебник, тетрадь
Противоположные стороны
прямоугольника
Фронтальный
У.№4
С.32
99
3.02
Закрепление изученного.
1
Учебник, тетрадь
Тест
№7
С.33
100-101
4.02
5.02
Квадрат.
2
Учебник, тетрадь
квадрат
Фронтальный
№7 с.34
Прав.
102
6.02
Наши проекты. Оригами.
1
Цветная бумага
оригами
Проект
Стр.36-37
103
9.02
Что узнали. Чему научились тестирование.
1
Карточки
Тест
№7,8
С.40
104-105
10.02
11.02
Контрольная работа №7
Анализ контрольной работы
2
К/Р
повторить
106
12.02
Конкретный смысл действия умножения.
2
Учебник, тетрадь
Учебник, тетрадь
умножение
Фронтальный
№6
С.48
107
13.02
108
16.02
Вычисление результата умножения с помощью сложения.
1
109
17.02
Задачи на умножение.
1
Учебник, тетрадь
Фронтальный
№8
С.50 В.Т.
110
18.02
Периметр прямоугольника.
1
Учебник, тетрадь
Периметр
прямоугольника
Фронтальный
№9
С.52
111
19.02
Умножение нуля и единицы.
1
Учебник, тетрадь
Фронтальный
Зад на полях
112
20.02
Название компонентов и результата умножения.
1
Учебник, тетрадь
Индивидуальный
№7
С.54
правило
113
24.02
Закрепление изученного.Решение задач.
1
Учебник, тетрадь
карточки
№7
С.55
114
25.02
Переместительное свойство умножения.
1
Учебник. тетрадь
Переместительное св - тво
Фронтальный
№7.с.56
правило
115
27.02
Конкретный смысл деления.
1
Учебник, тетрадь
Фронтальный
Задание на полях
116
2.03
Закрепление изученного.
1
Учебник, тетрадь
С/Р
№6 с.59
117
3.03
Название компонентов и результата деления.
1
Учебник, тетрадь
Фронталь
ный
№8.с.62
правило
118-119
4.03
5.03
Что узнали. Чему научились тестирование.
2
Карточки
тест
№8,9
С.63
Р.т.
120-121
6.03
10.03
Контрольная работа №8 Анализ контрольной работы
2
Карточки
К/Р
повторение
122
11.03
Закрепление. Умножение и деление.
1
Учебник, тетрадь
Умножение, деление
К/Д
№29,30
С.68
123
12.03
Связь между компонентами и результатом умножения.
1
Учебник, тетрадь
Фронталь
ный
№6с.72
Зад. на полях
124
13.03
Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.
1
Учебник, тетрадь
Фронталь
ный
№7.с. 73
Р.Т.
125
16.03
Приемы умножения и деления на 10.
1
Учебник, тетрадь
Фронталь
ный
№6.с.74
Р.Т.
126
17.03
Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».
1
Учебник, тетрадь
Цена,
Количество,
стоимость
Фронтальный
Задание на полях
127
18.03
Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.
1
Учебник, тетрадь
Неизвестное 3 слагаемое
Фронтальный
№5.с.76
Р.Т.
128
19.03
Закрепление изученного. Решение задач и выражений.
1
Учебник. тетрадь
карточки
№6,9
С.77
Р.Т.
129-130
20.03
31.03
Контрольная работа №9 Анализ контрольной работы
2
Карточки
К/Р
повторение
131
1.04
Умножение числа 2.
Умножение на 2.
1
Учебник, тетрадь
Фронтальный
Выуч.
табл. на 2
132-133
2.04
3.04
Приемы умножения числа 2.
2
Учебник, тетрадь
Фронтальный
№5.7
С.81
Р.Т.
134
6.04
Деление на 2.
1
Учебник, тетрадь
Фронтальный
№6с83
Р.Т.
135-136
7.04
8.04
Закрепление изученного. Решение задач и выражений.
2
Учебник, тетрадь
Индивидуальный
№7 с.85
137
9.04
Странички для любознательных
1
138-139
10.04
13.04
Повторение изученного материала
2
Таблица
140
14.04
Умножение числа 3.
Умножение на 3.
1
Учебник, тетрадь
Фронтальный
Выуч.
табл на 3
141
15.04
Умножение числа 3. Умножение на 3.
1
Учебник, тетрадь
Фронтальный
№7.с.91
Р.Т.
142
16.04
Деление на 3.
1
Учебник, тетрадь
Фронтальный
№4.с.92
Р.Т.
143-145
17.04
20.04
21.04
Закрепление изученного.
3
Учебник, тетрадь
М/Д
№6.с.93
№9.с.94
№6.с.95
146
22.04
Странички для любознательных
1
147-150
23.04
24.04
27.04
Что узнали. Чему научились тестирование.
3
карточки.
тест
№9.с.97
Р.Т.
Р.Т.
151-152
28.04
29.04
Повторение изученного материала
2
153
30.04
Закрепление. Тест.
1
154
4.05
Закрепление таблицы умножения
1
155-156
5.05
6.05
Подготовка к контрольной работе
2
157-158
7.05
8.05
Административная итоговая контрольная работа. Анализ контрольной работы
2
карточки
К/Р
Повторить
№15
С.98
Р.Т.
159-160
11.05
12.05
Закрепление изученного материала
2
161
13.05
Математический КВН
1
162-164
14.05
15.05
18.05
Закрепление
3
165-170
20.05
21.05
22.05
Итоговое повторение.
5
Р.Т.
С.96-98
Учащиеся должны уметь:
использовать при выполнении заданий названия и последовательность чисел от 1 до 100;
использовать при вычислениях на уровне навыка знание табличных случаев сложения однозначных чисел и соответствующих им случаев вычитания в пределах 20;
использовать при выполнении арифметических действий названия и обозначения операций умножения и деления;
использовать при вычислениях на уровне навыка знание табличных случаев умножения однозначных чисел и соответствующих им случаев деления;
осознанно следовать алгоритму выполнения действий в выражениях со скобками и без них;
использовать в речи названия единиц измерения длины, массы, объёма: метр, дециметр, сантиметр, килограмм; литр.
читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;
осознанно следовать алгоритмам устного и письменного сложения и вычитания чисел в пределах 100;
решать простые задачи:
раскрывающие смысл действий сложения, вычитания, умножения и деления;
использующие понятия «увеличить в (на)…», «уменьшить в (на)…»;
на разностное и кратное сравнение;
находить значения выражений, содержащих 2-3 действия (со скобками и без скобок);
решать уравнения вида а ± х = b; х − а = b;
измерять длину данного отрезка, чертить отрезок данной длины;
узнавать и называть плоские углы: прямой, тупой и острый;
узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник; выделять из множества четырёхугольников прямоугольники, из множества прямоугольников - квадраты;
различать истинные и ложные высказывания (верные и неверные равенства)
Программно - методическое обеспечение программы:
Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Волкова С.И. и др. Школа России. Концепция и программы для нач. кл. в 2 ч. Ч 1. - М.: Просвещение, 2011.
Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения.)
Планируемые результаты начального общего образования. М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения)
Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. Учеб. для 2 кл. нач. шк. В 2 ч. - М.: Просвещение, 2011.
М.И. Моро, С.И. Волкова. Тетрадь по математике для 2 класса начальной школы. - М.: Просвещение, 2011.
1. Ситникова Т.Н. Поурочные разработки по математике: 2 класс: к учебнику М.И. Моро и др. «Математика. 1 класс. В двух частях». - М.: ВАКО, 2011 г
2. Волина В.В. Математика. - Екатеринбург: Изд-во АРД ЛТД, 1997. - 432 с. (Серия «Учимся играя»).
3. Жикалкина Т.К. Система игр на уроках математики в 1 и 2 классах четырехлетней начальной школы: Пособие для учителя. - М.: Новая школа, 2008.
4. Тонких А.П., Кравцова Т.П., Лысенко Е.А. и др. Логические игры и задачи на уроках математики. Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: «Академия развития», 2009.
5.Волкова С.И. Устный счет. Москва. Вако.2010, 123 с