КТП Русский язык 2 класс Школа 2100

№

Тема урока

Кол-во

часов

план

факт

Оборудование

1. Слово

6

1.

Вводный урок. Знакомство с новым учебником «Русский язык».

1

1.09.

2.

Что мы знаем о слове? (Лексическое значение слова).

1

2.09.

Метод. матер к урокам

3.

Что мы знаем о слове? (Лексическое значение. Состав слова).

1

3.09.

Таблица «Состав слова»

4.

Как устроен наш язык?

1

4.09.

5.

Опасные места в словах русского языка.

1

5.09.

6.

Опасные места в словах русского языка. Обобщение по разделу 1.

Проверочное списывание.

1

8.09.

Презентация

« Слово»

2. Предложение.

11

7.

Признаки предложения.

1

9.09.

8.

Составление предложений по схемам.

1

10.09.

Схемы предложений.

9.

Признаки предложения. Оформление предложений на письме.

1

11.09.

Таблица «Предложение»

10

Развитие умения правильно списывать и оформлять предложения на письме.

1

12.09.

11

Развитие умения правильно списывать предложения и соотносить их со схемой.

1

15.09.

Таблица «Предложение»

12

Конструирование предложений.

1

16.09.

Таблица «Предложение»

13

Знаки препинания в конце предложения.

1

17.09.

14

Знаки препинания в конце предложения. Чтение предложений с различной интонацией.

1

18.09.

Таблица

« Знаки препинания в конце предложения»

15

Что мы знаем о предложении? (Обобщение)

1

19.09.

16

Проверка знаний и умений. Проверочная работа № 1 по теме: «Предложение».

1

22.09.

17

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

23.09.

Презентация

«Обобщение о предложении»

3. Текст.

12

18

Признаки текста.

1

24.09.

Схемы-опоры

19

Роль заглавия в тексте.

1

25.09.

20

Связь заглавия и главной мысли текста.

1

26.09.

Карточки для индив. работе

21

Заглавие текста. Основные признаки текста.

1

29.09.

22

Озаглавливание текстов.

1

30.09

23

Озаглавливание текстов.

1

1.10

Карточки для индив. работе

24

Конструирование текстов.

1

2.10

25

Конструирование текстов.

1

3.10

26

Конструирование текстов, предложений.

1

6.10

Карточки для индив. работе

27

Признаки текста, его отличия от набора предложений.

1

7.10

Презентация «Предложение»

28

Проверка знаний и умений. Проверочная работа № 2 по теме: «Текст».

1

8.10

29

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

9.10

Презентация

«Текст. Обобщение.»

4. Слова, которые отвечают

на вопросы кто? что?

6

30

Какие слова отвечают на вопрос кто? а какие на вопрос что?

1

10.10

Схемы - опоры

31

Слова, которые называют одушевленные и неодушевленные предметы.

1

13.10

Метод. матер.

Картинки

32

Объединение слов в тематические группы.

1

14.10

33

Конструирование сочетаний слов и предложений со словами, отвечающими на вопрос кто? что?

1

15.10

34

Развитие умения ставить вопросы кто? что? к словам.

1

16.10

35

Обобщение и повторение по теме: « Слова, которые отвечают на вопросы кто? что?»

1

17.10

Презентация

« Слова, которые отвечают на вопросы кто? что?»

5. Слова, которые отвечают на вопросы

какой? какая? какое? какие?

10

36

Наблюдение над словами-признаками. Развитие умения ставить к ним вопросы.

1

20.10

37

Как связаны между собой слова-названия и слова-признаки.

1

21.10

Таблица «Слова-названия и слова-признаки»

38

Развитие умение подбирать к словам-предметам слова-признаки.

1

22.10

39

Связь слов-названий и слов-признаков.

1

23.10

40

Развитие умения находить в предложениях слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и какой? какая?

1

24.10

Карточки Развитие умения подбирать слова-признаки.

41

Развитие умения подбирать слова-признаки.

1

27.10

42

Упражнения в подборе слов-признаков.

1

28.10

Карточки Развитие умения подбирать слова-признаки.

43

Закрепление и повторение изученного.

1

29.10

44

Проверочная работа № 3 по теме: «Слова, которые отвечают на вопрос какой? какая? какое? какие?»

1

30.10

45

«Пишу правильно» (работа над ошибками).

1

31.10

6. Слова, которые отвечают на вопросы

что делает? что делал? что сделал?

5

46

Наблюдение над словами, обозначающими действие предмета. Развитие умения ставить к ним вопросы.

1

10.11

Презентация

«Слова обозначающие действие предмета»

47

Развитие умения ставить вопрос к словам, обозначающим действия предмета.

1

11.11

48

Развитие умения находить в предложениях пары слов, отвечающих на вопросы кто? что делает?

1

12.11

49

Развитие умения находить в предложении грамматическую основу.

1

13.11

Таблица

«Грамматическая основа предложения»

50

Обобщение и повторение по теме: « Слова, которые отвечают на вопросы что делает? что делал? что сделал?»

1

14.11

7. Связь слов в предложении.

7

51

Развитие умения ставить вопросы от слова к слову в предложении, устанавливать действующее лицо или предмет.

1

17.11

52

Как связаны слова в предложении. Развитие умения ставить вопросы от слова к слову в предложении

1

18.11

Дидак. матер. . Связь слов в предложении.

53

В предложении от слова к слову можно задать вопрос.

1

19.11

54

Конструирование предложений из слов с опорой на вопросы.

1

20.11

Дидак. матер. . Связь слов в предложении.

55

Конструирование предложений из слов с опорой на вопросы.

1

21.11

56

Проверочная работа № 4 по теме: «Связь слов в предложении».

1

24.11

57

«Пишу правильно» (работа над ошибками).

1

25.11

Дидак. матер. Связь слов в предложении.

8. Слова, к которым нельзя задать вопрос.

8

58

Слова, которые выражают различные чувства, и их роль в речи.

1

26.11

59

Сравнение слов-названий, слов-признаков и действий и слов, выражающих различные чувства.

1

27.11

60

Употребление в речи предлогов. Раздельное написание предлогов с другими словами.

1

28.11

Таблица «Предлоги»

61

Упражнения в раздельном написании предлогов с другими словами.

1

1.12

62

Роль предлогов в предложении.

1

2..12

63

Упражнения в правильном употреблении предлогов, в раздельном написании предлогов.

1

3.12

Презентация « Роль предлогов в предложении»

64

Проверочная работа № 5 по теме: «Слова, к которым нельзя задать вопрос».

1

4.12

65

«Пишу правильно» (работа над ошибками).

1

5.12

9. Части слова. Корень.

3

66

Наблюдение над однокоренными словами. Определение корня слова.

1

8.12

Таблица

Части слова. Корень.

67

Развитие умения находить корень в группе однокоренных слов.

1

9.12

68

Повторение сведений о корне.

1

10.12

Таблица

Части слова. Корень.

10. Суффикс.

4

69

Роль суффикса в слове. Определение суффикса.

1

11.12

Таблица

«Суффиксы»

70

Развитие умения находить в словах суффиксы.

1

12.12

71

Суффиксы -ок, -ик, ушк,-юшк, -онок,-ёнок и их значение. Умение выделять эти суффиксы в словах.

1

15.12

Таблица

«Суффиксы»

72

Упражнение в разборе слова по составу

1

16.12

11. Приставка.

7

73

Роль приставки в слове. Определение приставки.

1

17.12

Таблица

«Приставки»

74

Развитие умения находить в словах приставки и образовывать слова с помощью приставок.

1

18.12

75

Значение приставок. Слитное написание приставок.

1

19.12

Таблица

«Приставки»

76

Развитие умения различать приставки и предлоги.

1

22.12

77

Формирование умения различать приставки и предлоги.

1

23.12

Таблица

«Приставки»

78

Проверочная работа № 6 по теме: «Приставка».

1

24.12

79

«Пишу правильно» (работа над ошибками).

1

25.12

12. Алфавит.

Написание большой буквы в словах.

13

80

Закрепление знания порядка букв русского алфавита.

1

26.12

Алфавит.

81

Развитие умения писать большую букву в фамилиях людей.

1

12.01

82

Развитие умения писать большую букву в именах людей.

1

13.01

Презентация

Написание большой буквы в словах.

83

Развитие умения писать большую букву в отчествах людей.

1

14.01

84

Развитие умения писать большую букву в именах сказочных героев.

1

15.01

85

Развитие умения писать большую букву в названиях городов, сёл, деревень.

1

16.01

86

Развитие умения писать большую букву в названиях рек, морей, озёр.

1

19.01

Презентация

Написание большой буквы в словах.

87

Написание слов типа орёл и Орёл.

1

20.01

88

Упражнения в правописании имен собственных.

1

21.01

89

Почему одно и то же слово написано и с большой, и с маленькой буквы.

1

22.01

90

Сочинение по картине.

1

23.01

91

Проверочный диктант № 1.

1

26.01

92

«Пишу правильно». Работа над ошибками в сочинении и диктанте.

1

27.01

13. Правописание буквосочетаний

жи-ши, ча-ща, чу-щу.

14

93

Написание букв и, у, а после шипящих (повторение)

1

28.01

Таблица «Правописание буквосочетаний

жи-ши, ча-ща, чу-щу.»

94

Что такое орфограмма. Орфографическое правило.

1

29.01

95

Упражнения в написании буквы и после ж и ш. Обозначение орфограммы.

1

30.01

Презентация

«правописании

буквосочетаний

жи-ши, ча-ща, чу-щу.»

96

Упражнения в написании слов с ЖИ, ШИ. Развитие орфографических умений.

1

2.02

97

Наблюдение за написанием буквы а после ч и щ.

1

3.02

98

Упражнения в написании буквосочетаний ча-ща. Развитие орфографических умений.

1

4.02

Карточки для индивид. работы

99

Упражнения в написании слов с ча-ща.

1

5.02

100

Наблюдение за написанием буквы у после ч и щ.

1

6.02

101

Упражнения в написании буквосочетаний чу-щу.

1

7.02

Таблица

«Правописание буквосочетаний

жи-ши, ча-ща, чу-щу.»

102

Упражнения в написании буквосочетаний чу-щу. Развитие орфографических умений.

1

9.02

103

Упражнения в написании букв и, у, а после шипящих.

1

10.02

Таблица

«Правописание буквосочетаний

жи-ши, ча-ща, чу-щу.»

104

Упражнения в написании букв и, у, а после шипящих.

1

11.02

105

Проверочный диктант. № 2.

1

12.02

106

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

13.02

Таблица

«Правописание буквосочетаний

жи-ши, ча-ща, чу-щу.»

14. Правописание букв ъ и ь.

15

107

Способы обозначения мягкости согласных звуков на письме.

1

16.02

108

Буква ь на конце и в середине слова. Перенос слов с буквой ь в середине.

1

17.02

Таблица

Буква ь на конце и в середине слова.

109

Правописание буквы ь для обозначения мягкости согласных на конце и в середине слова.

1

18.02

110

Слова, в которых пишется и не пишется буква ь.

1

19.02

111

Правописание слов с буквосочетаниями чн, чк, чт, щ и буквой ь.

1

20.02

Презентация

Правописание слов с буквосоче

таниями чн, чк, чт, щ и буквой ь.

112

Упражнение в написании слов с Ь, с буквосочетаниями чн, чк, щн.

1

24.02

113

Звук й и его обозначение на письме.

1

25.02

Таблица

Звук й и его обозначение на письме.

114

Раздельный ь. Правописание слов с раздельным ь.

1

26.02

115

Развитие умения писать слова с разделительным Ь.

1

27.02

116

Правописание слов с раздельным ь и с ь для обозначения мягкости согласных на письме.

1

2.03

Презентация

«Правописание слов с раздель

ным ь и с ь для обозначения мягкости согласных на письме»

117

Правописание слов с разделительным Ъ.

1

3.03

118

Развитие умения писать слова с разделительным Ъ.

1

4.03

Карточки для индив. работы

119

Упражнения в написании слов с разделительным Ъ.

1

5.03

120

Проверочный диктант № 3.

1

6.03

121

«Пишу правильно» (работа над ошибками).

1

10.03

15. Буквы безударных гласных в корне слова.

12

122

Развитие умений делить слово на слоги, определять количество слогов, ставить ударение.

1

11.03

Презентация

«Развитие умений делить слово на слоги»

123

Наблюдение над написанием и произношением слов с безударными гласными в корне.

1

12.03

124

Наблюдение над произношением и написанием гласных в ударных и безударных слогах.

1

13.03

Презентация

«Буквы безудар

ных гласных в корне слова».

125

Нахождение проверочных слов в группе однокоренных слов.

1

14.03

126

Упражнение в подборе однокоренных проверочных слов.

1

16.03

127

Свободный диктант.

1

17.03

128

Обучение применению правила.

1

18.03

Карточки для индивид. работы

129

Проверочная работа № 7 по теме: «Буквы безударных гласных в корне слова.»

1

19.03

130

Упражнения в написании слов с буквой безударного гласного в корне.

1

20.03

Карточки для индивид. работы

131

Проверочный диктант № 4.

1

31.03

132

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

1.04

133

Обобщающий урок по разделу в форме игры «Счастливый случай».

1

2.04

Презентация

«Счастливый случай»

16. Буквы звонких и глухих согласных

в конце слова.

12

134

Оглушение звонких согласных в конце слова.

1

3.04

135

Знакомство с новой орфограммой «Проверяемые согласные на конце слова».

1

6.04

Презентация

«Проверяемые согласные на конце слова».

136

Развитие умения писать слова с проверяемыми согласными на конце слова

1

7.04

137

Упражнения в подборе проверочных слов.

1

8.04

Карточки для индивид. работы «Проверяемые согласные на конце слова».

138

Упражнения в написании проверяемых согласных на конце слова.

1

9.04

139

Упражнение в написании слов с проверяемыми согласными на конце слова.

1

10.04

Карточки для индивид. работы «Проверяемые согласные на конце слова».

140

Упражнение в написании слов с проверяемыми согласными на конце слова.

1

11.04

141

Сводный диктант.

1

13.04

142

Обучающее изложение.

1

14.04

143

Повторение. «Пишу правильно» (работа над ошибками).

1

15.04

Карточки для индивид. работы «Проверяемые согласные на конце слова».

144

Проверочный диктант № 5.

1

16.04

145

«Пишу правильно» (работа над ошибками).

1

17.04

17. Повторение.

13

146

Текст.

1

20.04

147

Повторение. Свободный диктант.

1

21.04

148

Предложение.

1

22.04

Карточки для индивид. работы

149

Обучающее изложение.

1

23.04

150

Работа над ошибками.

1

24.04

151

Слово. Состав слова. Однокоренные слова..

1

25.04

Карточки для индивид. работы

152

Классификация изученных орфограмм.

1

27.04

153

Повторение и классификация изученных орфограмм.

1

28.04

Карточки для индивид. работы

154

Повторение в упражнении подбора проверочных слов.

1

29.04

155

Повторение в нахождении проверочных слов в группе однокоренных слов.

1

30.04

Карточки для индивид. работы

156

Повторение в правописании слов с буквосочетаниями чн, чк, чт, щ и буквой ь.

1

4.05

157

Наблюдение над написанием и произношением слов с безударными гласными в корне.

1

5.05

Карточки для индивид. работы

158

Повторение суффиксов -ок, -ик, ушк,-юшк, -онок,-ёнок и их значение. Умение выделять эти суффиксы в словах.

1

6.05

Карточки для индивид. работы

159

Повторение по теме: « Слова, которые отвечают на вопросы что делает? что делал? что сделал?»

1

7.05

160

Упражнения в правильном употреблении предлогов, в раздельном написании предлогов.

1

8.05

Карточки для индивид. работы

161

Повторение признаков предложения.

1

11.05

162

Повторение в упражнении подбора проверочных слов.

1

12.05

Карточки для индивид. работы

163

Развитие умения находить корень в группе однокоренных слов.

1

13.05

164

Развитие умений делить слово на слоги, определять количество слогов, ставить ударение.

1

14.05

Карточки для индивид. работы

165

Упражнения в написании слов с разделительным Ъ.

1

15.05

166

Упражнения в написании букв и, у, а после шипящих.

1

18.05

Карточки для индивид. работы

167

Упражнения в правописании имен собственных.

1

19.05

168

Контрольный диктант.

1

20.05

169

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

21.05

Карточки для индивид. работы

170

Обобщающий урок.

1

22.05