Конспект урока по окружающему миру Как животные весну встречают

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 1ТРАКТОРОЗАВОДСКОГО РАЙОНА»

Тема: «Как животные весну встречают"

Предмет: Окружающий мир

Учитель начальных классов:

Жильцова Елена Сергеевна

Конспект урока по окружающему миру

по программе «Перспективная начальная школа». 1 класс

Тема: «Как животные весну встречают»

Цель: Формировать целостное представление об изменения в жизни животных весной.

Задачи урока:

- познакомить учащихся с изменениями в жизни насекомых, птиц, зверей весной, выявлять связи между животными, продолжать формирование умения анализировать и отвечать по рисунку, формирование навыка чтения на материале урока;

-развивать речь, мышление, память и другие психические процессы;

- воспитывать бережное отношение к животным.

Оборудование: презентации: «Как животные весну встречают», таблички с признаками весны, костюм Весны, костюмы животных (медведь, белка, ёж, заяц).

Ребят, сегодня урок проводить буду я. А как меня зовут, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Растаял снег среди полей,

Сбегает под гору ручей,

И пробивается трава.

В лесу фиалки распустились,

И яркой зеленью оделись

Кусточки все и дерева.

-Кто же я ?

Весна

II.

Постановка цели урока и определение темы

- На экране слова: март, апрель, декабрь, май.

-Какое слово лишнее?

-Что объединяет эти слова?(Слайд 2-5)

Учитель читает стихи

Ещё природа не проснулась

Но сквозь редеющего сна

Весну прослушала она

И ей невольно улыбнулась.

Ф. Тютчев

- Почему же природа улыбнулась весне?

(Слайд 6)

Прослушивание мелодии Антонио Вивальди «Весна»

-Тема сегодняшнего урока: «Как животные весну встречают»

-Декабрь

-Эти слова обозначают весенние месяцы.

-Весной всё просыпается, оживает. Вся природа раскрывается во всей своей красе.

III.

Актуализация знаний

-Вы знаете, что природа бывает живая и неживая.

Весной всё просыпается, оживает. Вся природа раскрывается во всей своей красе. Изменения происходят сначала в неживой природе, а потом в живой.

-Назовите признаки наступления весны в неживой природе.

- Почему потеплело?

- Ребята, вспомним всё, что мы сказали об изменениях в неживой природе с приходом весны? Что мы наблюдаем?

- И так первый признак весны - какой?

Потепление

(Слайд 7)

- Что же происходит со снегом?

Проталины

(Слайд 8)

- Молодцы, а сейчас вспомните, что происходит в живой природе?

- Какое общее название есть у всех растений, которые цвести торопятся?

- Почему их назвали первоцветами?

(Слайд 9)

-Можно ли собрать маленький букетик первоцветов?

Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок,

Если все: и я, и ты

Дружно соберём цветы

Опустеет вся планета

И не будет красоты.

-Повышение температуры, т.е. увеличение количества тепла

- Солнце поднялось выше над горизонтом

- Стало тепло, тает снег, день стал длиннее, много воды.

- Потепление

-Под тёплыми лучами солнца он начинает таять, и образуются проталины

- Оживают деревья, насекомые, прилетают птицы, просыпаются животные

-Первоцветы

-Растения, которые зацветают ранней весной в лесу, светолюбивы, и потому развиваются, пока деревья не оделись листвой, которой заслонит свет. Оказывается, раннецветущие растения готовятся к цветению ещё под снегом. Снег защищает их от холода. Конечно, там не так уж тепло - около нуля градусов (эта та температура, при которой замерзают лужи). Но растениям много и не нужно. Главное, чтобы почва не промёрзла. А если и промёрзнет, тоже не беда. Все эти растения хорошо переносят морозы, потому что в их соке много сахара. Сахарные растворы во время небольших морозов не замерзают.

-Ответы детей.

IV.

Первичное восприятие и освоение нового материала

Работа с учебником.

Ребята, мне сказала ваша учительница, что у вас есть учебники, в которых

на стр. 50 есть очень интересный рисунок, рассмотрим центральный рисунок сверху, с помощью нашего вертолётика , и глазами Маши и Миши.

- Что мы можем увидеть с вертолета?

- Какой цвет преобладает?

-А что видят Маша и Миша?

- А кто из вас знает, кто появляется первым, как только появилась и прогрелась нежным солнышком, проталинка?

- Мнение разные, а я Вам раскрою секрет - первыми появляются насекомые.

Насекомые

(Слайд 10)

- А каких животных мы относим к насекомым?

- Как зимовали насекомые?

- Как изменилась их жизнь с приходом весны? (Они пробуждаются, выползают из зимних укрытий)

- Где их сейчас больше всего?

- Почему?

- Каких насекомых с приходом весны можно увидеть?

- Каких бабочек можно увидеть ранней весной?

Работа с хрестоматией. Выборочное чтение (Слуховая память)

А) Чтение текста «Каких бабочек можно увидеть ранней весной»

- Что нового узнали о бабочках?

(Слайд 11-14)

- А знаете ли вы, что некоторые бабочки улетают на зиму в тёплые края?

- Действительно, некоторые бабочки в конце лета и в начале осени улетают на юг. Они зимуют в Турции, Африке.

Перелёты бабочек напоминают перелёты птиц, но и существенно от них отличаются. Осенью в жаркие страны улетают все птицы - и взрослые, и молодые. У бабочек на зимовку улетает только молодёжь, развившаяся летом из яиц. Птицы, улетевшие на зимовку, весной возвращаются к нам. А бабочки, прилетев на зимовку, через некоторое время откладывают там яйца и умирают. А их дети, появившиеся из яиц, весной отправляются на родину родителей. То есть каждая бабочка только раз в жизни совершает далёкий перелёт.

Такие перелёты совершает бабочка репейница, которая широко распространена в средней полосе России, бабочка монарх, которая из Канады и США летит в Мексику.

(Слайд 15-16)

-Лес, деревья, пашни

-Зеленый, яркий, цвет весны

-Зайца, ужа, лягушку, бабочку и т.д.

-Выслушиваются мнения детей.

-Тех, у кого 6 ног

-Насекомые спали в укрытии (полные ответы)

-На проталинках, на припеке

-Насекомые питаются соком растений, а первая травка как раз и появляется на припеке, где солнышко больше греет.

-Бабочек, жуков, комаров, божьих коровок, муравьёв.

-Крапивница, лимонница, траурница, павлиний глаз.

-Крапивница просыпается первой, траурница очень пугливая.

Физкультминутка (Слайд 17)

Б) Разговор о птицах.

- Ребята, давайте вернёмся к нашей цепочке. Пришла весна, наступило потепление, растаял снег, - проталины, а если земля прогрелась, то появились насекомые. Проснулись насекомые - жди новых гостей. А кого надо ждать?

- Почему?

Птицы

(Слайд 18)

- Откуда возвращаются птицы?

- Как называют этих птиц?

- Строят ли наши птицы гнезда в дальних странах?

- Когда же они возвращаются?

- С прилетом каких птиц считается, что весна начинается? (Слайд 19)

- Кто видел грачей?

- Когда прилетели?

- Грачам достаточно первых проталины, чтобы разыскать корм. Своим длинным крепким клювом он выкапывает из земли личинок разных насекомых и червей.

Художник А. Саврасов написал картину «Грачи прилетели» (Слайд 20)

- А как вы думаете, все птицы прилетают сразу?

- В природе существует порядок. (грачи, скворцы, жаворонки, ласточки, кукушки, соловьи, иволги)

- Конечно, открывают весну грачи. Прилетают они ещё в марте, при снеге. Первое время грачи отыскивают корм на размокших дорогах, а также нередко с воронами и галками истребляют на полях и лугах полёвок. Грач - птица всеядная. Он с большим аппетитом ест и животную, и растительную пищу. Любопытно, что весной все грачи белоносые.

Вслед за грачами прилетают скворцы. (Слайд 21)

Они отыскивают семена сорных трав и пробудившихся от зимнего сна насекомых.

Вслед за скворцами прилетают жаворонки.(Слайд22) Они бегают по проталинам, ищут прошлогодние семена трав. А когда появляются насекомые, то прилетают насекомоядные птицы - стрижи, кукушки, ласточки.

(Слайды 23-27)

В )А сейчас я расскажу вам несколько народных примет, но запомнить эти приметы могут только ученики, которые не отвлекаются, хорошо слушают, чтобы все-все запомнить.

- Кто знает приметы, связанные с ласточками?

- Почему?

- Почему поздно прилетает кукушка?

Работа с иллюстративным материалом (виды гнезд)

Молодцы, вы много вспомнили о животных. А сейчас отгадайте загадку:

- Без рук, без топорёнка

Построена избенка.

(Слайд 28)

- Откроем учебник на стр. 51. Посмотрите, какие разные у всех птиц гнезда.

- А что такое гнездо?

Гнездо - это птичий дом. А все ли гнезда одинаковые? А почему?

Значит они могут отличаться по размеру и форме, и конечно и по материалу: то есть из того, из чего состоит гнездо. Сравните гнёзда по форме и размеру.

- Попробуйте определить, из чего сделаны гнёзда птиц.

- Лучшие строители - это певчие птицы. Они вьют гнёзда из травинок, соломы, стеблей, листьев, мха, лишайника, а внутри устилают перьями и шерстинками - для тепла и мягкости.

Проверка памяти: все ли птицы вьют гнезда?

- А где вьют гнезда скворцы?

Гнезда</<font color="#000000"> свои скворцы устраивают в дуплах или скворечнике. Внешний слой гнезда составляет разнообразная растительная ветошь, лоток выстилается перьями птиц.

- Как они называются ?

- Какую пользу приносят птицы?

- Как беречь птиц?

-Птицы питаются насекомыми.

-Из тёплых стран.

-Перелетными.

-Нет

-Когда тепло и достаточно корма.

-Грачи

-10-15 марта.

-(Нет) (Да)-разные мнения

-Перед дождем летают низко.

-Насекомые летают низко, воздух влажный, крылья намокают.

-Оказывается кукушка большая сладкоежка и очень любит мохнатых гусениц, которые появляются на листьях, которыми она питается.

-Гнездо

Выслушиваются мнения детей.

Нет

Работа по иллюстрации

-В домиках, которые для них сделал человек.

-Скворечник

- Поедают насекомых- вредителей.

-Строить кормушки, скворечники, не ломать гнёзда.

V.

Проверка усвоения нового материала.

1.) Работа в печатной тетради, задание 24.

- Найдите парные картинки (рисунки с изображением птиц и их гнёзд) и обведите их одинаковым цветом.

- Почему для кукушки гнездо не нарисовано?

2.) Фронтальная беседа

- Почему говорят «Птицы - наши друзья»?

- Можно ли разорять гнёзда?

- Разорители гнёзд - враги природы! Пора гнездования - трудное и очень опасное время для птиц. В эту пору нужно зорко следить за тем, чтобы злые дети не разоряли птичьи гнёзд.

- Происходят ли изменения в жизни диких животных с наступлением весны?

- Что вы знаете об этом?

3).Словарь.

- Какие изменения в жизни диких животных происходят с наступлением тепла?

- Что такое линька?

Линька - это приспособление к окружающей среде, подготовка к жаркому времени года. Животные меняют теплую шубу на более редкий, короткий и не такой теплый шерстяной покров. Некоторые животные в процессе линьки меняют цвет своей шкуры.

- Какие это животные?

- Почему изменяется их окраска?

4. Животные, которые впадают в спячку.

- Животные по- разному встречают весну. Как? Давайте послушаем.

- Что изменилось в жизни медведя с приходом весны? (Слайд 29)

- Какие животные еще пробуждаются от спячки?

(Слайд 30)

- Как вы думаете, почему они пробуждаются?

Оказывается, в организме есть особые часы, которые отчитывают время независимо от внешних условий. Посади такое животное в постоянную темноту, внутренние часы все равно будут показывать, когда день, а когда ночь. Также они показывают и время года, хотя вокруг в норе ничего не изменилось. По этим часам и просыпаются в норах и берлогах зимние «засони». Медведь просыпается в марте и с этого времени не спит, а слегка дремлет, ждет подходящей погоды, чтобы выйти из берлоги. Барсук, проснувшись тоже рано, часто выбегает посмотреть на первую оттепель. Он « легок на подъем», да и запасы на весну у него имеются. А если зима вернется, то барсук еще может поспать.

5. Рождение нового потомства.

- Какое важное событие происходит у животных весной?

- Почему весной?

Послушайте, что вам расскажут о своем рождении Бельчонок, Ежонок, Зайчонок.

- Что нового вы узнали о рождении и первых днях жизни животных? (Слайд 33)

- Каким рождается ежонок?

-Почему бельчонку не холодно в дупле?

- Почему зайчонок не знает своей мамы?

Ребята, природа это настоящее и будущее людей. Приходя в природу не делай того, что счёл бы неприличным делать в гостях.

Всё живое имеет право на благополучное существование, и никто не должен лишать животное построенного ими гнезда, норы, тем более отнимать свободу и жизнь.

Никогда не обижай-

Ни пчелу, ни мушку,

Ни улитку,

Не жучка - тёмненькое брюшко.

Ни кузнечика

В траве скачущего ловко,

Ни блестящую в листве,

Божью коровку.

Ни синицу, ни дрозда,

Ни крота слепого

Ни за что и никогда

Не обижай живого!

Бережное отношение к тому, что живёт и растёт вокруг нас, может сделать нашу жизнь радостной, полной и красивой. Вы должны об этом помнить! Давайте же стараться жить так, чтобы земля вокруг нас оставалась щедрой и прекрасной, чтобы журчали на ней ручьи , цвели цветы и пели птицы. Весна прекрасное время года.

-Эта птица гнёзд не вьёт.

-Они приносят нам пользу.

- Нет

- Просыпаются медведи, сурки, ежи, бурундуки. Некоторые животные меняют окраску и т.д.

-Линька

-Предположитель-ные ответы детей.

-Заяц, белка, песец.

-Возможность быть незамеченным от врагов, т.е. это приспособление к окружающей среде.

разыгрывается детьми сценка

Девочка: Миша, расскажи, как ты весну чуть не проспал!

Медведь:

Без забот и без тревоги

Спал я в тепленькой берлоге.

Спал всю зиму до весны

И, конечно, видел сны.

Девочка:

Вдруг проснулся косолапый.

Слышит - каплет.

Медведь:

Вот беда!

В темноте пошарил лапой

И вскочил - кругом вода!

Девочка: Заспешил медведь наружу

Медведь: Заливает! Не до сна!

Девочка: вылез он и видит:

Медведь: Лужи! Тает снег! Пришла весна!

-Он пробуждается от спячки, выходит из берлоги

- Еж, барсук, бурундук

(ответы детей)

-Ррождение детенышей

-Весной повышается комфортность среды обитания : становится тепло, А главное появляется много корма

(дети в масках- шапочках разыгрывают сценку)

Б.: Ой, ежонок, какой ты колючий!

Е.: Да, шубка у меня колючая. Но, имея такую шубку, никого не боюсь. Появится опасность - свернусь в клубок - попробуй-ка тронь меня, сразу получишь тысячу уколов.

Б.: А родился ты тоже с иголками?

Е.: Ежи рождаются без иголок и слепые. На розовом теле у нас только множество бугорков. Иголки на их месте появляются через несколько часов. Сначала они мягкие и светлые: но постепенно твердеют и темнеют. Иголки мои растут очень быстро.

Б.: А я тоже родился голым и слепым. Но в нашем дупле мне не было холодно, потому, что моя заботливая мама согревала меня и укутывала мягкой подстилкой.

З.: а я свою маму не помню! И дома у меня нет!

Б.: Как это? Почему?

З.: Я родился прямо на земле сразу зрячим, покрытым шерстью. Мама меня покормила молоком, оставила под кустом и убежала.

Е.: И тебе не хотелось есть?

З.: Нет, молоко у мамы питательное и жирное, поэтому 3-4 дня я не голоден.

Б.: А как же на следующие дни?

З.: А я когда захочется, есть, начинаю передвигаться, оставляя пахучий след от лап. По этому следу меня находит любая зайчиха и кормит молоком. И опять на 3-4 дня. А когда я подрасту, я начинаю питаться травой.

-Ежи рождаются без иголок и слепые.

-Заботливая мама согревала и укутывала мягкой подстилкой.

- Зайчиха покормила молоком зайчонка, оставила под кустом и убежала.

VI.

Рефлексия

Сейчас мы проверим как вы запомнили материал урока. Для этого вам нужно ответить на вопросы теста. (Слайд 34.)

Самопроверка. (Слайд 35)

- Что узнали нового сегодня на уроке?

- Какие народные приметы запомнили?

Ответы учащихся