Учителю
Урок литературного чтения С Михалков 'Котята'

Урок литературного чтения С Михалков 'Котята'

Автор публикации: Потапенко И.Г.

Дата публикации: 02.05.2015

Краткое описание: Урок построен на основе технологии "Технология правильной читательской деятельности". На уроке представлена работа с чистоговорками, пословицами, поговорками. Наблюдая за характерами котят, ребята с интересом делятся своими впечатлениями о своих питомцах. К концу урока

предварительный просмотр материала

Тема. С.Михалков «Котята»

1.Организационный момент.

Всем, доброе утро! (дети хором произносят слова, написанные на плакате)

Мы -умные, мы - дружные, мы - внимательные!

Мы - старательные! Хорошо мы учимся, всё у нас получится!

Собери пословицы о книге и объясни значение.
Кто много читает, тот много и знает.

Одна книга тысячи людей учит.

Книга поможет в труде, выручит и в беде.

Не на пользу книги читать, коли одни вершки хватать.

2.Речевая разминка.

Мышка кошке cшила сапожки.
Кошка мышке cшила штанишки.

Произнесите с разной интонацией

3.Погружение в ситуацию.

Послушайте звукозапись «Дядя Стёпа», «А что у вас?»

- Из каких произведений пришли герои?

-Что их объединяет? (Автор Сергей Михалков)

- Попробуйте догадаться, о ком пойдёт речь на уроке?

-Что вам интересно узнать?

- Сегодня мы начнём знакомиться с творчеством человека, герои книг которого вам известны. Это Сергей Михалков.

Вглядитесь в это лицо. Что бы вы могли сказать об этом человеке?

Сергей Владимирович Михалков родился 13 марта 1913 года в Москве в семье ученого птицевода.

Мать была сестрой милосердия и учительницей. Поэтому первоначальное образование он получил дома, в обычную школу пошел учиться в 4 классе. С 10 лет начал сочинять стихи. В 22 года он опубликовал поэму "Дядя Степа". Михалкова узнают, как сказочника после пересказа веселой сказки "Три поросенка". В 1941 году он выехал на фронт и стал писателем- корреспондентом. В 1944 году прозвучал Гимн Советского Союза на слова С.В. Михалкова. В 2001 году его стихи участвовали в конкурсе на новый Гимн, и снова победил Михалков.

За свою долгую жизнь он создал много произведений и для взрослых и для детей. Папы, мамы бабушки и дедушки до сих пор помнят его "Дядю Степу"- большого человека по прозванию "Каланча". Скончался Сергей Михалков 27 августа 2009 года.

Он написал много стихов о животных.

- Вглядитесь в это лицо. Этот человек с добрыми глазами дарит нам так много радости своими стихотворениями, сказками, баснями. Он очень хорошо знает и понимает детей.

(Мяукает котёнок).

-Ой, что это?

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

А с водой не знается.

- Кто это?

- По каким признакам догадались, что это кошка? (на мордочке усы, шерсть полосатая, умывается без воды).

-Кто видел как кошка умывается?

Давайте и мы умоемся как кошка (умываются)

-У кошки для вас сюрприз. Она хочет вас кое с кем познакомить. (открываются картинки с котятами)

- Отгадайте слово узнайте Кто это? (котята).

-Кто догадался, какой будет тема нашего урока? (предположения детей).

- Какие цели поставим перед собой?

-А сейчас сядьте удобно. Я хочу вам прочитать отрывок из стихотворения о котятах.

Котята

Вы послушайте, ребята,
Я хочу вам рассказать:
Родились у нас котята -
Их по счёту ровно пять.
Мы решали, мы гадали:
Как же нам котят назвать?
Наконец мы их назвали:
РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ.

- О ком говорится в стихотворении?

- Сколько было котят?

-Как их называли?

- Вы хотите прочитать полностью это стихотворение?

Откройте " азбуку" на стр. 106.

Сначала потренируемся читать трудные слова, которые нам встретятся в стихотворении.

Кот - котёнок - котята

Гадали - решали

Белый - смелый - умный - шумный

Ребята - котята

Длинные слова прочитаем по слогам

По - смо - треть по - счи - тать по - слу - шай - те пят - ныш - ко рас - ска - зать

-Молодцы!

V. Физкультминутка.

- Сейчас мы попробуем изобразить этих котят. Выйдите из-за парт.

Покажите, какие котята маленькие. Присядьте, колени обхватите руками.
Котята медленно растут. Встаньте, поднимите руки вверх.
Покажите, как котята подпрыгивают. Прыжки на месте.
Покажите, как котята бегают. Бег на месте.

Как котята точат коготки?
Сейчас котята будут мяукать. Наберите воздух в грудь, резко выдохните и скажите «Мяу».

-Давайте прочитаем этот текст вместе хором.

- Как мы должны его читать? (правильно, выразительно)

Попробуйте догадаться, на что похоже это стихотворение? Почему? (на считалку)

-Где используется считалка? (Игра)

-Как С. Михалков описывает котят? (зачитывают)

-Что значит Умный? Шумный?

Шумные котята любят бегать за клубочками и ловить бабочек.

-Сейчас мы будем читать это стихотворение выразительно.

- Что значит читать выразительно? (выделяя голосом слова, соблюдать паузы).

- Предлагаю послушать стихотворение, но оно исполнено в виде песенки (исполняет автор - аудиозапись).

(чтение в парах).

-Попробуйте сами прочитать это стихотворение, передавая голосом чувства героев

-Кто - нибудь хочет прочесть стихотворение вслух?

Оцените чтение своих товарищей.

В классе есть любители кошек?

Работа в группах

Любители кошек первого ряда готовятся прочесть выразительно стихотворение.

2. Любители кошек второго ряда выполняют следующее задание:

-Найдите в тексте и зачитайте, как выглядели котята.

3. Любители кошек третьего ряда расскажут об этих весёлых котятах по картинкам, используя слова из текста.(слайд со всеми котятами).

По считалке определите, где какой котенок и соедините линией. (белый котёнок, смелый, умный, шумный)

X. Технологическая пауза

Сегодня наш урок посвящён котятам, поэтому сейчас мы сделаем котёнка.

У вас на партах лежат цветные квадратные заготовки и технологические карты.

Рассмотрите технологическую карту. Используя инструкцию, сложите голову котёнка. Нарисуйте глазки, носик, усики.

Кошки- загадочные животные, то нежные, то злые. Давно живут в доме человека. Психологи утверждают: у кого есть кошка, тот может не бояться одиночества. Люди, у которых есть кошки, живут дольше и счастливее других.

Подумайте и вспомните, что умеет делать кошка?

ловит мышей;
предсказывают погоду;
выступает в цирке;
защищает своего хозяина.

Наш урок подходит к концу и в заключение я хочу сказать (слайд)

-Когда берёшь на воспитание кошку, надо помнить, что ты до конца жизни своего питомца за него в ответе. Несмотря ни на что, кошки маленькие и беззащитные по отношению к людям. ЛЮБИТЕ И БЕРЕГИТЕ ИХ!

Итог

- Вспомните тему урока

- Какие задачи мы ставили перед собой?

- Получилось решить задачи?

- Что понравилось на уроке?

-Чему ещё нужно продолжать учиться?

-Что было самым интересным?

-Какое задание было самым трудным?

-Что бы вы пожелали своим товарищам?

-Что расскажите дома родителям?

Кто много читает, коли одни вершки хватать.

Одна книга тот много знает.

Книга поможет в труде, тысячи люде учит.