Конспект урока по рисованию в классе для детей с глубокой умственной отсталостью

Урок по рисованию во 2 классе

для детей с глубокой умственной отсталостью

Тема: Геометрически фигуры. Овал. Рисование рыбки

Обучающие цели:

Закрепление понятия «геометрические фигуры», составление предмета из них.

Коррекционные цели

1. Корректировать и развивать мелкую моторику рук и зрительно-двигательную координацию школьников в процессе выполнения тренировочных упражнений и практической работы.

2. Корректировать у учащихся зрительно восприятие цвета, формы величины.

Развивающие цели

Развивать зрительную память, образное мышление, наблюдательность и внимание, логическое мышление, учить детей передавать пропорции изображаемого предмета и относительную величину его частей.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать у учеников интерес к рисованию.

2. Воспитывать аккуратность при выполнении работы.

Оборудование:

Ход урока

I. Организационный момент

1. Приветствие учащихся.

2. Проверка готовности к уроку

II. Актуализация прежних знаний.

Какое сегодня число, месяц, день недели?

Ребята, скажите, какое сейчас время года? (зима)

Показ слайдов

Какие зимние месяцы вы знаете? (декабрь, январь, февраль)

Зимой красиво в лесу? (Лес похож на сказочный терем)

На чем дети катаются зимой? (Дети зимой катаются на санках, лыжах, коньках)

Какой праздник зимой? (Зимой бывает праздник новый год)

Как ведут себя животные зимой, зайка какого цвета зимой? (белый), летом (серый).

Вспомним считалку про серого зайку:

Хором:

Серый зайка вырвал травку

Положил ее на лавку

Кто травку возьмёт, тот и вон пойдет.

Кто хочет рассказать? Считалку про «Серого зайку» (рассказывают по одному 1-2 человека).

III Формирование новых знаний

Посмотрите на слайд, как называется фигура? (квадрат)

Какие предметы бывают квадратной формы (Словно стол стоит квадрат, он гостям обычно рад, Он квадратное печенье положил для угощенья)

Как называется фигура? (треугольник)

Следующая фигура? (Круг)

Данная фигура называется? (овал)

Тема нашего урока: Овал. Рисуем рыбку.

Скажите какие части тела есть у рыбки? (туловище, голова, плавники, хвост, чешуя)

Какой формы туловище у рыбы? (овальное)

Нарисуем рыбку при помощи фигур: (овал, треугольник, маленький прямоугольник)

Кто нарисовал слушаем загадку:

«У родителей и деток вся одежда из монеток» (Рыба)

Посмотрите у рыбок чешуя похожа на монетки. Я вам раздам рыбок и монетки. А вы разложите монетки на рыбки, у вас получится настоящая рыбка с чешуей.

Посмотрим картинки о рыбках

 Какого цвета бывают рыбы? (Желтые, синие, зеленые: разноцветные)

IV Физминутка: «В морской пучине»

Молодцы, садитесь

Повторим цвета по схеме: (желтый, оранжевый, красный…)

V Формирование новых умений

Учитель объясняет последовательность выполнения рисунка и показывает на образцах.

Приготовили альбомы. Листки бумаги, краски, кисточки.

Берем овал и треугольник. Обводим. Смотрим чего не хватает еще у рыбки? (Плавников) Дорисовываем плавники.

Раскрашиваем разноцветными красками. Желтый, красный, синий, зеленый.

VI Итог урока.

Выставка работ учащихся.

</ Давайте посмотрим какие у нас получились рыбки. Вывешивание работ на доску.

Посмотрите как красиво получилось. Подводное царство.

VI Домашнее задание показать родителям как вы рисуете рыбку.

Просмотр видеофильма «Подводное царство»