Урок Действия с многозначными числами.

Тема: Действия с многозначными числами.

Цели и задачи:

• Закрепить изученные приёмы действий с многозначными числами.

• Формировать умение анализировать арифметические задачи, решать их.

• Закрепить умение решать уравнения

• Повторить порядок действий

• Развивать внимание, логическое мышление, развивать математическую речь, память.

• Воспитание дружбы, взаимопомощи, активности, заинтересованности и любознательности.

Оборудование:

• Фотографии разных видов самолётов

• Карточки с заданиями

• Карточка с ребусом

• Карточка - помогайка

• Самолёт - раскраска

Ход урока

I. Организационный момент

II. Целевая установка

(Стихотворение читает ученик)

Урок «Закрепление»

Дает нам понять,

Что мы умеем

И что должны знать.

III. Устный счет

Учитель: Ребята, сегодня у нас урок необычный. Я предлагаю вам отправиться в воздушное путешествие на самолете. Занимайте свои места. Подготовьтесь к полету.

В небе возможны любые неожиданные ситуации, нужно быстро принимать решения, поэтому проверим быстроту вашей реакции.

Учитель задает вопросы:

• Как называются компоненты и результаты сложения?

• Как найти неизвестное слагаемое?

• Какое свойство сложения вы знаете?

• Как называются компоненты и результаты умножения, деления?

Учитель выставляет карточку347 + 123

Прочитайте математическое выражение.

Дети: 1 слагаемое 347, второе слагаемое 123, сумма 470.

Сумма чисел 347 и 123 .

Мы за наукой сегодня пойдём,

Смекалку, фантазию нашу возьмём.

Дорогой с пути никуда не свернем.

Ну, что, вперед!

И так отправляемся в путь.

Перед нами три пути, три дороги, какой путь будет самый короткий?

Как называются эти линии?

Если мы полетим по первой дорожке, нам понадобится 118 мин.

На второй 1 ч 18 мин.

На третий 160 мин.

Учитель: Ребята, самолет взлететь не может. Что-то случилось с приборами. Давайте проверим и исправим ошибки.

78 : 9 = 7 (5)

63 :8 = 7 (6)

46 : 5 = 8

61 : 12 = 5

Дети исправляют ошибки.

IV. Физкультминутка (проводит ученик)

Руки в стороны - в полет

Отправляем самолет.

Правое крыло вперед,

Левое крыло вперед.

Раз, два, три, четыре -

Полетел наш самолет.

V. Решение уравнений

Учитель: Пока наш самолет набирает скорость, откройте свои бортовые журналы (тетради) и запишите число.

Давайте вспомним, что такое уравнение?

Дети: Уравнение - это равенство, содержащее неизвестное число.

Учитель: Что значит решить уравнение?

Дети: Решить уравнение - это значит найти неизвестное число, при котором равенство будет верным.

Учитель: Запишите уравнение

Х + 2854 = 16800 Х х 9 = 31554

Что неизвестно? Как найти неизвестное слагаемое?

Один ученик работает у доски, остальные в тетрадях.

.

VI. Анализ и решение задач

Учитель: Наш самолет мчится с огромной скоростью. У нас проблема. Чтобы узнать какая - отгадайте ребус.

Вывешивается карточка с ребусом.

Рисунок 1

Правильно - гроза. Какое примем решение?

Дети: Облететь грозовую тучу.

Учитель: Чтобы облететь грозовую тучу, мы должны решить задачи.

Ребята, знаете ли вы, что пассажиров самолета угощают лимонадом и конфетами. Задачу про конфеты мы и решим.

Дети: В коробке 512 конфет. Из них 129 шоколадных. Карамели в 2 раза больше, чем шоколадных, а остальные леденцы. Сколько леденцов в коробке?

А теперь загадки.

1. Из Москвы в Санкт-Петербург самолет летит 1 час 20 минут, а обратно 80 минут. Чем объяснить такую разницу?

2. Когда мы едем в поезде, там есть стоп-кран. Для чего он нужен? Какого цвета стоп-кран у самолета?

Ответы детей. Если нет верного ответа, учитель поясняет, что у самолета нет стоп-крана.

Физкультминутка

Учитель: Покажите

• Как летишь?

• Как идешь?

• Как стоишь?

• Как сидишь?

VI. Проверка вычислительных навыков

Учитель: Наше путешествие подходит к концу. Осталось благополучно приземлиться. А для этого придется выполнить ряд расчетов.

На доске записаны выражения.3612 :2

27420 :3

7810 х 90

534002 х 40

Учитель: Давайте составим программу действий.

3 х 7 :1 +( 80 - 8 х 8) - 49:7=

Дети выполняют задание.

Учитель: Молодцы!

VII Итог урока

Учитель: Чем занимались на уроке?

Дети: Мы путешествовали на самолете, выполняя задание, решали примеры и задачи.

Учитель: Да, вы, действительно, молодцы! В подарок вам самолет - раскраска.

А вот подарок мой крылатый!

Тебе дарю я самолет.

Пока модель, но с этой даты

Ты свой оттачивай полет.

Пускай удача, как пропеллер,

Жужжит послушно пред тобой!

Широты все и параллели

Тебя узнают, наш герой!

VIII. Домашнее задание: