Урок и презентация по математике на тему 'Части числа'

Методическая разработка урока математики в 3 классе

Подготовила учитель 1-ой категории Казахстанской интеллектуальной школы «Байтерек»

Лазуткина Оксана Александровна

Тема «Части числа»

Основные цели и задачи:

• Формировать представление об алгоритме поиска части числа; рассмотреть решение задач на нахождение части числа.

• Закреплять умение работать с многозначными числами.

• Отрабатывать навыки преобразования именованных чисел в более крупные и наоборот; навыки деления и умножения круглых чисел.

• Развивать логическое мышление, математическую речь.

• Воспитывать стремление к точности и аккуратности при выполнении работы.

Оборудование: карточки для счёта, рисунок «магического квадрата», карточки с задачами, слайды для демонстрации.

Ход урока

1. Организационный момент.

На нашем уроке присутствуют гости. Поприветствуйте их.

Настройтесь на отличную работу: сегодня мы будем совершать открытия, решать задачи, примеры, уравнения.

2. Актуализация опорных знаний.

а) Числовой ряд. (Найдите закономерность и продолжите ряд).

12, 1122, 111222, ....,.....

б) «Магический квадрат». Заполнить все клеточки числами, чтобы по горизонтали , по вертикали по диагонали получалась одна и та же сумма.

в) Деление круглых чисел. Уменьши числа в 9 раз.

1800, 5400, 2700, 360, 8100, 72000

г) Вырази в более крупных единицах измерения длины.

6030 м = ....км....м

8100мм = ...м...дм

7000500мм = ...км...мм

48 дм = ...м ...дм

д) Составить и записать четырёхзначные числа из цифр 5, 4, 3, 2. Каждая цифра может быть использована в числе один раз.

д) Логические задачки.

• Палку распилили в 3 местах. Сколько получилось частей?

• Колесо распилили в трёх местах. Сколько частей получили?

• У животного 2 правые ноги, 2 левые ноги, 2 передние ноги, 2 задние . Сколько ног у животного?

• Дед, Бабка, внучка, Жучка, кошка и мышка тянули- тянули и наконец вытянули репку. Сколько глаз увидели репку?

Репка оказалась жёлтая-жёлтая, сладкая- сладкая и большая-пребольшая. На сколько частей нужно разделить репку, чтобы каждому досталась одна часть?

К репке мы ещё вернёмся, а теперь нас ждут новые открытия.

3. «Открытие нового знания»

У каждого из вас на столе лежит полоска длиной 16 см.

Согните полоску пополам. На сколько частей вы разделили полоску? Чему равна длина половины этой полоски? Запишите. 16:2=8см

Согните полоску ещё раз. На сколько частей вы разделили полоску теперь? Чему равна длина одной четвёртой части? Запишите. 16:4=4см

Согните полоску ещё раз пополам. Сколько частей получилось?. Чему равна одна восьмая часть этой полоски? Запишите. 16: 8=2см

Сделайте вывод! Что надо сделать, чтобы найти неизвестную (энную)часть числа?

число : количество частей

4. Первичное закрепление.

а) Вернёмся к репке. Мы с вами сказали, что репку нужно разделить на 6 частей. Сколько килограммов весит одна часть, если вес всей репки 12 килограмм? 12: 6= 2кг

б) Начертите отрезок равный одной третьей, одной пятой и одной восьмой длины данных отрезков.

в) В классе 20 учеников. Чему равна четвёртая часть класса? 20:4

г) Сколько месяцев составляет третья часть года? 12:3

д) Сколько минут составляет десятая часть часа?60:10

е) Найдите одну пятую часть периметра прямоугольника, если его длина 15см, а ширина в 3 раза меньше.

в= 15:3=5см

Р= (а+в)*2=(15+5)*2=40см

40: 5=8см составляют пятую часть периметра.

5. Работа по учебнику. Решение задачи по данной теме.

6. Домашнее задание.

7. Итог урока. Оцените свою работу на «Лесенке успеха»

• Приклейте свой «смайлик» на ступеньки: на первую, если вы считаете, что вы справились с работой отлично.

• на вторую, если испытывали затруднения.

• на третью, те у кого остались вопросы и нужно ещё поработать.