7


  • Учителю
  • Конспект по обучению грамоте на тему 'Гласные буквы Е, е, обозначающие звуки [й'э]

Конспект по обучению грамоте на тему 'Гласные буквы Е, е, обозначающие звуки [й'э]

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Конспект по обучению грамоте

Тема урока: Гласные буквы Е, е, обозначающие звуки [й'э]

Цель урока: познакомить учащихся с гласными буквами Е, е, обозначением буквой е звуков [й'э].

Задачи: научить правильно составлять предложения; формировать навык плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми словами.

Формирование УУД:

Регулятивные:


- формулировать учебную задачу, удерживать и составлять план и последовательность действий.


Познавательные:


- использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.


Коммуникативные:

- задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания.

Этап урока

Формирование предметных умений

Формирование УУД


Организационный момент


Актуализация знаний

Физкультминутка

Постановка темы и целей урока


Работа по теме урока

Рефлексия


- Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро».

Доброе утро солнцу и птицам.

Доброе утро улыбчивым лицам.

- «Сегодня мы отправляемся в путешествие. Чтобы оно получилось удачным, нам нужно внимательно слушать учителя, всем активно работать, поддерживать друг друга.

- А куда мы отправляемся, догадайтесь:

- Есть друг зелёный у ребят

И он всегда ребятам рад.

Весной он веселит, летом холодит,

Осенью питает, зимой согревает.

Полон сказок и чудес,

Этот друг - зелёный…….?


Мы с вами пойдём путешествовать в лес.

II. Повторение.

Игра «Волшебный мешочек».

В мешочке лежат буквы, вырезанные из бархатной бумаги. Дети на ощупь угадывают букву и достают её из мешка. Из букв составляют слово «лес».

- Составьте различные предложения с этим словом.

- Из чего состоит предложение?

- из слов

Игра «Собери слова".

У учителя на доске слова: Лес. Богатство. Наш.

Дети хором произносят каждое слово.

- Это предложение? Почему не предложение?

- Попытайтесь угадать слова, которые ребята произносят.

(Богатство. Наше. Лес.) Выстраивают слова в нужной последовательности и читают пословицу.

Игра на развитие внимания и памяти.

Читаю стихотворение.

- Богатырь стоит богат. Угощает всех ребят.

Ваню - земляникой, Таню - костяникой.

Машеньку - орешком. Петю - сыроежкой.

Катеньку - малиной. Васю - хворостиной.


- Назови имена детей и то, чем их угощает лес.

Чтобы лес впустил к себе в гости, нужно найти на доске и показать схему к слову - «лес»

На доске различные схемы, дети находят подходящую схему и доказывают.

- « Здравствуй лес - дремучий лес, полон сказок и чудес!»

Мы попали на лесную поляну. На этой полянке большой живет волшебник очень злой. Он деревце заколдовал, все листочки оборвал. Деревце скорей спасём. Ему листочки все вернём.

На доске рисунок берёзы, а рядом рассыпались листочки с изученными буквами. Дети берут листочек, дают характеристику звуку, группируют.

- Как отличить гласный звук от согласного?

Выполняют физкультминутку "Ветер"


- Давайте вспомним, какую хитрую букву мы изучили на прошлом уроке?

- Букву е.

- Сегодня мы продолжим изучать нашу тема, а именно продолжим знакомство с буквой е и ее звуками.


- Откройте учебник на стр. 74.

Выполняем первое задание.

- Назови слова с противоположным значением.


- Прочитайте первую строчку как образец.

Старые - новые

Высокие - низкие

Толстые - худые.


- Выполняем второе задание. Назови слова, которые отвечают на вопрос какие?

- Сосны - сосновые

Осины - осиновые

Ели - еловые

- Слова, которые отвечают на вопрос какие? какой? какая? это имена прилагательные.


Прочитайте текст на стр. 74. Найдите предложения о лесе. Замени слово красивый другим словом. Какое предложение получилось?

-Какие предложения о лесе есть в тексте?

- В лесу высокие сосны и ели.

Красивы русские леса.

- Замените слово красивые другим словом.

- Прекрасны русские леса.


Выполняем упражнения на стр. 75.

Прочитайте слоги в рамочке.

Не ке те се ре ле ве

Ни ки ти си ри ли ви


Выполняем следующее предложение.

Прочитайте текст. Определите, сколько слов в предложение.

- Как называется текст?

- Река


- Сколько в этом тесте предложении?

- 5

- Прочитайте первое предложение.

- Около леса река.

- Ребята, посмотрите, какой знак я показываю?

- две звездочки

- Что обозначает этот условный знак?

- Работа в парах

- Вы сейчас между собой обсудите, что вы узнали из текста о реке.

- Найдите в тексте слово, в котором: два слога и все согласные звуки твердые; два слога и все согласные звуки мягкие.


- Ребята, какую тему мы сегодня повторяли?

- Что было трудным при выполнении задания?

- Какое задание вам понравилось и почему?


- Как вы понимаете эту пословицу?

(ответы детей)


- Какой вывод можем сделать?

Лес кормит, поит, лечит, является домом для животных.

- Почему лес угостил Васю - хворостиной?

- Ребята, а какие правила надо соблюдать в лесу?

(Вспоминаем правила поведения в лесу.)

- Почему буква е "хитрая"?

- Буква е дает два звука.

- В каких случаях буква е дает 2 звука?

- Буква е дает два звука если буква е стоит в начале слова или стоит после гласной.

- Ребята, а какие цели поставим перед собой?

(ответы детей)


- Каким термином мы обозначаем слова, имеющие противоположное значение?

- антонимы

- Как вы думаете, почему текст называется река?

- В данном тексте речь идет о реке, ее автор описывает.


- Докажите, что это предложение.

- Около леса река - это предложение, т.к. все слова связанны по смыслу и грамматически. В предложение выражена главная мысль.



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал