- Учителю
- Конспект урока окружающий мир на тему Природные зоны России. Пустыня 4 класс
Конспект урока окружающий мир на тему Природные зоны России. Пустыня 4 класс
Конспект урока по окружающему миру 4 класс
Тема: Пустыня
Тип урока: Открытие новых знаний
Цель: создать условия для:
- способствования формирования у учащихся представления о природной зоне пустынь, ее природных условиях, влажности, животном и растительном мире;
- развития интереса к предмету «Окружающий мир»;
- первоначального умения поиска необходимой информации и анализа полученной информации;
- раскрытия экологической проблемы зоны пустынь.
Методы и формы обучения: фронтальная, коллективная, групповой, исследовательский
Планируемые образовательные результаты:
Предметные: получат возможность научиться работать с учебником, с географической картой, дополнительной литературой, работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.
Метапредметные: Регулятивные: организовать самооценивание учащимися работы на уроке.
Познавательные: показать зависимость климатических условий, растительного и животного мира от тепла и влаги.
Коммуникативные: организовать работу в группах.
Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности, навыки содружества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях.
Ход урокаМотивация
- Снова пришёл долгожданный миг - нам пора в дорогу
Он зовет нас, в загадочный мир, таинственный мир природы
- Сегодня свои тайны раскроет перед нами еще одна природная зона России.
-
Актуали-зация знаний постановка проблемного вопроса.
- О какой зоне пойдет речь, вы узнаете, посмотрев видеосюжет (просмотр видеоролика о пустыне)
- Какова тема нашего урока, догадались?
Солнечный, жаркий
Желтый поток
Льется в пустыне
На желтый песок.
В воздухе желтом
И плотном, как мед,
Желтая птица неслышно плывет.
- Что бы вы хотели узнать об этой природной зоне?
В России полупустыни охватывают большую территорию, а вот настоящих пустынь мало. Они занимают небольшую площадь по берегам Каспийского моря.
- Каков там климат вы узнаете, посмотрев фрагмент из научного фильма
- Что можете сказать о климате, какой он там?
- из каких еще источников мы можем узнать о пустыне?
Смотрят видеоролик
Пустыня
- познакомиться с растительным миром пустыни
- познакомиться с животным миром пустыни
- жизнь людей в пустыне
- экологические проблемы
- научиться показывать территорию пустыни на карте
Учебник, иллюстрации, дополнительный материал.
-
Групповая работа. Исследовательская деятельность.
- Сегодня вы будите работать в группах, в конце урока у вас должна будет получиться книга о пустыне, а сейчас каждая группа делают отдельные страницы, а тему себе вы выберите сами (прохожу, раздаю задания).
- Где может найти применение наш проект?
1гр - Ботаники (ученые, изучающие растения)
Какой вопрос вы нам раскроете?
2гр - Зоологи(ученые, изучающие животный мир)
Какой вопрос вы нам раскроете?
3гр. - Социологи( жизнь людей в пустыне)
Какой вопрос раскроете?
4гр - Экологи (экологиче6ские проблемы)
Какой вопрос раскроете?
«Правила работы в группе»
-
Слушай, что говорят другие.
-
Делай выводы об услышанном, задавай вопросы.
-
Говори спокойно ясно, только по делу.
-
Анализируй свою деятельность, вовремя корректируй недостатки.
-
Помогай товарищам, если они об этом просят.
-
</ Точно выполняй возложенную на тебя роль.
- Перед тем как приступать к работе, распределите роли, кто кем будет.
Во время работы групп, учитель ходит наблюдает за ходом деятельности каждого участника
Защита проектов
Пустыня - это природная зона, где много тепла и света, с особенным растительным и животным миром.
- А сейчас предлагаю добавить обложку и скрепить нашу книгу.
- Сейчас вы подумаете и по очереди, участники каждой команды выйдут и проголосуют за понравившийся проект.
Верблюжья колючка
Джузгун
Колосняк
Саксаул
Тушканчики
Сайгаки
Корсак
Ящерица круглоголовка
Верблюды
Возделывание почв, животноводство и растеневодство.
Каналы-арыки и водохранилища
Добыча и переработка полезных ископаемых
браконьерство, неумелое орошение, перевыпас
- погибают животные, погибают растения, не хватает воды
Нужно беречь зону пустынь
Защита проектов, каждой группы.
-
Итог и оценивание
- у вас на столах лежит шкала самооценки, подпишите и оцените каждый себя.
- сдайте, а отметки я вам озвучу на следующем занятии.
- Давайте вернемся к целям, которые ставили в начале урока и посмотрит на все ли вопросы мы с вами ответили.
-
Рефлексия
- Какие моменты были наиболее интересными и запоминающимися?
-
Д/з
-
Нарисуй, как ты представляешь себе пустыню или
-
Представьте вместе с друзьями вы ученые и отправились в научную экспедицию в пустыню. Напишите об этом рассказ.
Самоанализ урока
Предмет: Окружающий мир
Тема: Пустыня
Тип урока: Открытие новых знаний
Цель: создать условия для:
- способствования формирования у учащихся представления о природной зоне пустынь, ее природных условиях, влажности, животном и растительном мире;
- развития интереса к предмету «Окружающий мир»;
- первоначального умения поиска необходимой информации и анализа полученной информации;
- раскрытия экологической проблемы зоны пустынь.
Методы и формы обучения: фронтальная, коллективная, групповой, исследовательский
Планируемые образовательные результаты:
Предметные: получат возможность научиться работать с учебником, с географической картой, дополнительной литературой, работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.
Метапредметные: Регулятивные: организовать самооценивание учащимися работы на уроке.
Познавательные: показать зависимость климатических условий, растительного и животного мира от тепла и влаги.
Коммуникативные: организовать работу в группах.
Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности, навыки содружества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях.
-
Организационный момент (1мин)
Цель: Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу
-
Актуализация знаний постановка проблемного вопроса. (7мин)
Цель: Выход на тему урока Подведение детей к формулированию темы через просмотр видеосюжета и постановке задач урока
-
Групповая работа. Исследовательская деятельность. (30 мин)
Цель: Проверка понимания способа действия - основной этап урока, на котором раскрываются предметные и коммуникативные УУД
-
Рефлексия. (2мин)
Цель: Обеспечение позитивного настроя на получение знаний.
-
Итог и оценивание
Цель: Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом. Самооценка. Раскрываются метапредметные (регулятивные) УУД
-
Дом.задание (1мин)