Внеурочная деятельность. Календарно-тематическое планирование. Школа развития речи. К методическому пособию Т. Н. Соколовой «Школа развития речи»

Содержание учебного предметаХарактеристика основных содержательных линий

Планируемые результаты на базовом и повышенном уровнях к каждому разделу учебной программы

Система оценки планируемых результатов, выраженная в формах и видах контроля, в определении контрольно-измерительных материалов, в показателях уровня успешности учащихся («зачет/незачет», «хорошо/отлично», рейтинг, портфолио)

Слово

32ч

• Знакомство с многозначными словами.

• Познакомить с омонимами, омоформами, омофонами.

• Познакомить с понятием «фразеологизмы».

• Познакомить с понятием «сравнение».

• Познакомить с понятием «олицетворение».

• Познакомить с эпитетами, их назначением.

• Познакомить с эмоционально окрашенной лексикой.

• Познакомить с заимствованными словами.

• Познакомить с разделом языка - этимология. Обсуждение о происхождении и понятии слов в языке.

• Познакомить с происхождением и значением имен.

• Познакомить с происхождением отчеств.

• Познакомить с происхождением фамилий.

• Знакомить с топонимами.

• Исследовать устаревшие слова.

• Знакомить с написанием сочинения - описание картины.

• Уметь различать многозначные слова; уметь находить выражения с прямыми значениями слов.

• Уметь находить омонимы, омоформами и омофонами; уметь составлять с омонимами предложения, в которых раскрывался бы смысл слов.

• Уметь находить в тексте фразеологизмы; уметь объяснять значение фразеологизмов; уметь уместно употреблять крылатые слова в речи.

• Уметь подбирать и употреблять сравнения в устной и письменной речи.

• Уметь употреблять олицетворения в устной и письменной речи.

• Уметь употреблять эпитеты в устной и письменной речи.

• Уметь выделять эмоционально окрашенные слова из текста и употреблять их в речи.

• Уметь находить слова с одной фонетической приметой нерусского происхождения, с двумя, с тремя.

• Уметь использовать этимологический словарь; уметь объяснять происхождение слов.

• Уметь объяснять происхождение имен.

• Уметь объяснять происхождение отчеств.

• Уметь высказывать предположения о происхождении фамилии.

• Уметь объяснять топонимы.

• Уметь находить и объяснять значение устаревших слов.

• Уметь употреблять фразеологические обороты.

Проверочная работа

Текст

24ч

• Знакомим с разными типами текстов и их признаками.

• Знакомить с признаками текста, совершенствовать навыки определения опорных слов.

• Обсуждение признаков текста.

• Обсудить способы цепной связи предложений в тексте.

• Обсудить понятие цепной связи предложений в тексте.

• Обсудить параллельную связь предложений в тексте.

• Исследовать единый временной план в текстах с цепной и параллельной связью предложений.

• Знакомство с понятием о временной соотнесённости глаголов в повествовательных текстах.

• Обсуждение с временной соотнесённостью глаголов.

• Уметь различать типы текстов.

• Уметь определять тему текста; уметь определять опорные (ключевые) слова в тексте; на основе опорных слов создавать текст.

• Уметь из предложений составлять текст.

• Уметь определять способы цепной связи предложений в тексте.

• Уметь составлять из предложений текст, в котором предложения соединяются цепной связью.

• Уметь составлять из предложений текст с параллельной связью.

• Уметь правильно определять и употреблять связь между предложениями в тексте.

• Уметь определить типы текста; уметь находить глаголы в тексте и определять их время.

• Уметь объяснять фразеологизмы; уметь ставить в тексте в нужную форму.

• Уметь редактировать повествовательные тексты.

Проверочная работа

Стили речи

12ч

• Знакомство с понятием «стиль речи» и с разновидностями стилей речи.

• Исследовать разговорный стиль речи; дать понятия «Монолог» и «Диалог».

• Исследовать правила речевого этикета во время спора, дискуссии.

• Обсудить признаки научного стиля.

• Исследовать разные виды словарей (толковые, или объяснительные словари; словари - справочники).

• Уметь различать тексты в разговорном стиле и в книжном.

• Уметь находить текст в разговорном стиле.

• Уметь соблюдать речевой этикет в споре, дискуссии.

• Уметь различать научный текс от других.

• Уметь работать со словарями.

Проверочная работа

Календарно - тематическое планирование

1-2

Многозначныеслова.

Знакомство с многозначнымисловами.

6.09

7.09

3-4

</ Омонимы, омоформы, омофоны.

Познакомить с омонимами, омоформами, омофонами.

13.09

14.09

5-6

Фразеологизмы.

Познакомитьс понятием «фразеологизмы».

20.09

21.09

7-8

Сравнения.

Познакомить спонятием «сравнение».

27.09

28.09

9-10

Олицетворение.

Познакомить с понятием «олицетворение».

4.10

5.10

11-12

Изобразительно-выразительные средства языка. Эпитеты.

Познакомить с эпитетами, их назначением.

11.10

12.10

13-14

Слова нейтральные и эмоционально окрашенные.

Познакомить с эмоционально окрашенной лексикой.

25.10

26.10

15-16

Откудаприходятслова.

Познакомить с заимствованнымисловами.

8.11

9.11

17-18

Этимология.

Познакомить с разделом языка - этимология. Обсуждение о происхождении и понятии слов в языке.

15.11

16.11

19-20

Кактебязовут?

Познакомить с происхождением и значением имен.

22.11

23.11

21-22

Тайна имени

Познакомить с происхождениемотчеств.

29.11

30.11

23-24

Нашифамилии.

Познакомить с происхождениемфамилий.

6.12

7.12

25-26

Топонимы.

Знакомить с топонимами.

13.12

14.12

27-28

Устаревшиеслова.

Исследоватьустаревшиеслова.

20.12

21.12

29-30

Сочинение по картине В.М. Васнецова «Богатыри».

Знакомить с написанием сочинения - описание картины.

27.12

28.12

31

Проверочнаяработа.

11.01

32-34

Типытекстов.

Знакомим с разными типами текстов и их признаками.

17.01

18.01

35-36

Темытекстов. Опорныеслова.

Знакомить с признаками текста, совершенствовать навыки определения опорных слов.

24.01

25.01

37-38

Связьпредложений в тексте.

Обсуждениепризнаковтекста.

31.01

1.02

39-40

Цепная связь предложений в тексте.

Обсудить способы цепной связи предложений в тексте.

7.02

8.02

41-42

Цепная связь предложений в тексте.

Обсудить понятие цепной связи предложений в тексте.

14.02

15.02

43-44

Параллельная связь предложений в тексте.

Обсудить параллельную связь предложений в тексте.

21.02

22.02

45-46

Сочинение по картине В.Е. Маковского «Свидание».

28.02

1.03

47

Единыйвременнойплантекста.

Исследовать единый временной план в текстах с цепной и параллельной связью предложений.

7.03

48

Единыйвременнойплантекста.

Знакомство с понятием о временной соотнесённости глаголов в повествовательных текстах.

14.03

49

Единыйвременнойплантекста.

Обсуждение с временной соотнесённостью глаголов.

21.03

50

Стилиречи.

Знакомство с понятием «стиль речи» и с разновидностями стилей речи.

4.04

51

Стилиречи.

Исследовать разговорный стиль речи; дать понятия «Монолог» и «Диалог».

5.04

52-54

Культураобщения.

Исследовать правила речевого этикета во время спора, дискуссии.

11.04

12.04

55-56

Научныйстиль.

Обсудитьпризнакинаучногостиля.

18.04

19.04

57-59

Словари.

Исследовать разные виды словарей (толковые, или объяснительные словари; словари - справочники).

25.04

26.04

60-61

Слова-друзья и враги.

2.05

3.05

62-63

Путешествие в Языкарию

10.05

16.05

64-65

Правила для говорящего и слушающего

17.05

23.05

66-67

Речевые игры

24.05

68

Проверь себя

30.05