Учителю
Рабочая программа. Технология.4 класс

Рабочая программа. Технология.4 класс

Автор публикации: Назарова Н.Н.

Дата публикации: 07.12.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

1.Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

Федеральный государственный стандарт начального общего образования (приказ МОиН №363 от 06 октября 2009, зарегистрирован Минюст № 17785 от 22.12.2009);
Примерная программа по учебным предметам ФГОС начальная школа (4-е издание, переработанное, Москва «Просвещение» 2010 г.
Авторская программа курса «Технология» О.В.Узоровой, Е.А.Нефедовой. (Сборник «Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 4 класс. УМК «Планета знаний» Издание 2-е, дораб. - М: АСТ: Астрель; Москва: 2013.)

Учебный план МОУ Русско-Бектяшкинская ОШ на 2016/2017 учебный год.

Цели программы:

- развитие творческого потенциала личности ребёнка, образного и ассоциативного мышления, творческого воображения и восприимчивости, создание наиболее благоприятных условий для развития и самореализации как неотъемлемой части духовной культуры личности. Развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического, логического и конструкторско-технологического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;

- формирование начальных технологических знаний, трудовых умений и бытовых навыков, опыта практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способов планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы, умения использовать полученные знания, умения и навыки в учебной деятельности и повседневной жизни. Формирование начальных форм познавательных универсальных учебных действий - наблюдение, сравнение, анализ, классификация и обобщение;

- воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям разных профессий, результатам их труда, к материальным и духовным ценностям; интереса к информационной и коммуникационной деятельности; осознание практического применения правил сотрудничества в коллективной деятельности, понимания и уважения к культурно-исторической ценности традиций, отражённых в предметном мире. Воспитание привычки к самообслуживанию в школе и дома

Общая характеристика учебного предмета

Особенностью уроков технологии в начальной школе является то, что они строятся на уникальной психологической и дидактической базе - предметно-практической деятельности, которая служит в младшем школьном возрасте необходимой составляющей целостного процесса духовного, нравственного и интеллектуального развития (прежде всего, абстрактного, конструктивного мышления и пространственного воображения).

Продуктивная предметная деятельность на уроках технологии является основой формирования познавательных способностей младших школьников, стремления активно познавать историю материальной культуры и семейных традиций своего и других народов и уважительно относиться к ним.

Значение и возможности предмета «Технология» выходят за рамки обеспечения обучающихся сведениями о технико-технологической картине мира.

При соответствующем содержательном и методическом наполнении данный предмет может стать опорным для формирования системы универсальных учебных действий в начальном звене общеобразовательной школы. В нём все элементы учебной деятельности (планирование, ориентировка в задании, преобразование, оценка продукта, умения распознать и ставить задачи, возникающие в контексте практической ситуации, предлагать практические способы решения, добиваться достижения результата и т.д.) предстают в наглядном виде и тем самым становятся более понятными для детей.

Практико-ориентированная направленность содержания учебного предмета «Технология» естественным путём интегрирует знания, полученные при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), и позволяет реализовать их в интеллектуально-практической деятельности ученика. Это, в свою очередь, создаёт условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

2.Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами изучения технологии являются воспитание и развитие социально значимых личностных качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности.

Метапредметнымирезультатами изучения технологии является освоение обучающимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

Предметными результатами изучения технологии являются доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологияхи технологической стороне труда, об основах культуры труда, элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, знания о различных профессияхи умения ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.

У обучающихся будут сформированы:

осознание созидательного и нравственного значения труда в жизни человека и общества;
положительная мотивация и познавательный интерес к созданию личностно и общественно значимых объектов

труда;

представления о мире профессий и важности правильного выбора профессии, о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека, о роли ручного труда в жизни человека;
уважительное отношение к труду людей и людям труда, к традициям своего народа;
мотивация к самообслуживанию в школе, дома, элементарному уходу за одеждой и обувью, к оказанию помощи младшим и старшим, доступной помощи по хозяйству в семье.

Могут быть сформированы:

понимание культурно-исторической ценности традиций, отражённых в предметном мире;
мотивация на творческую самореализацию при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий;
чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе (в ходе проектной деятельности);
устойчивая учебно-познавательная мотивация учения;
понимание причин успеха в деятельности, способность к самооценке.

Предметные

Обучающиеся научатся:

осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни и всоответствии с поставленной задачей;
отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия;
экономно расходовать используемые материалы;
соблюдать безопасные приёмы труда, в том числе с ручными инструментами: чертёжными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла, шило);
изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, схеме, чертежу, развёртке;
соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;
создавать модели несложных объектов из различных материалов;
осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;
анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;
решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи;
пришивать пуговицы, выполнять разные виды швов;
пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторско-технологических задач;
использовать простейшие приёмы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания;
создавать небольшие тексты, использовать рисунки из ресурса компьютера, программы Word и PowerPoint.

Обучающиеся получат возможность научиться:

соотносить объёмную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их развёрток;
создавать мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи или передачи определённой художественно-эстетической информации, воплощать этот образ в материале;
работать с различными материалами, зная их свойства (пластилином, глиной, солёным тестом, природными материалами, бумагой, картоном, гофрокартоном, тканью, нитками, проволокой, фольгой, бисером);
проводить мелкий ремонт одежды;
отремонтировать разорвавшуюся книгу;
ухаживать за домашними питомцами и растениями;
обращаться с бытовыми приборами;
пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, с доступными способами её получения, хранения, переработки;
использовать приобретённые навыки для творческой самореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий.

Метапредметные

Регулятивные

Обучающиеся научатся:

удерживать цель в процессе трудовой, декоративно-художественной деятельности;
действовать самостоятельно по инструкции, учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала;
использовать изученные правила безопасности, способы действий, пошаговые разъяснения, навыки, свойства материалов при выполнении учебных заданий и в творческой деятельности;
осознанно использовать безопасные приёмы труда;
самостоятельно планировать действия, необходимые для изготовления поделки;
участвовать (находить своё место, определять задачи) в коллективной и групповой творческой работе;
распределять обязанности и общий объём работ в выполнении коллективных поделок;

вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самооценки;
сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем;
адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её при дальнейшей работе над поделками.

Обучающиеся получат возможность научиться:

планировать собственную творческую деятельность с учётом поставленной цели (под руководством учителя);
распределять рабочее время;
осуществлять универсальные способы контроля и коррекции результатов действий;
прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной и декоративно-художественной задачей;
организовывать коллективную и групповую творческую работу, элементарные доступные проекты.

Познавательные

Обучающиеся научатся:

наблюдать и сравнивать свойства различных материалов;
узнавать и называть освоенные материалы, их свойства, происхождение, практическое применение в жизни;
различать материалы по декоративно-художественным и конструктивным свойствам;
соотносить развёртку заданной конструкции с рисунком, простейшим чертежом или эскизом;
конструировать из разных материалов в соответствии с доступными заданными условиями;
осуществлять поиск необходимой информации на персональном компьютере для решения доступных конструк-торско-технологических задач.

Обучающиеся получат возможность научиться:

обобщать полученные знания о различных материалах и их свойствах;
классифицировать и обобщать информацию об истории происхождения материалов (глины, пластилина, бумаги, ткани, проволоки, фольги,), предметов (книги, игрушек, упаковки, колеса), инструментов (ножниц, шила, иглы), измерительных приборов (часов, термометра, сантиметровой ленты), ремёсел и технологий (оригами, изонить, бисероплетения, вышивки, фитодизайна);

пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомиться с доступными способами её получения, хранения, переработки.

Коммуникативные

Обучающиеся научатся:

задавать вопросы уточняющего характера;
высказывать собственное мнение о результатах творческой работы;
рассказывать о профессии своих родителей (близких, знакомых);
объяснять инструкции по изготовлению поделок;
уметь дополнять или отрицать суждение, приводить примеры;
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при создании творческой работы в группе;
договариваться и приходить к общему решению.

Обучающиеся получат возможность научиться:

владеть монологической формой речи, уметь рассказывать о разных профессиях, о значении труда в жизни человека и общества;
брать интервью у одноклассников и взрослых;
задавать вопросы с целью планирования хода выполнения работы, формулирования познавательных целей в ходе проектной деятельности;
владеть диалогической формой речи, аргументировать собственную позицию и координировать её с позиций партнеров при выработке решений творческих задач, аргументированно критиковать допущенные ошибки, обосновывать свою идею;
оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

3.Содержание программы

Страна технических профессий

Объемное конструирование из бумаги и других материалов (7 ч)

Знакомство с учебником. Ознакомление с миром профессий. Взаимосвязь профессий. Разнообразие типографской продукции. Изготовление шаблона из картона. Работа с канцелярским ножом и дыроколом. Изготовление поделок: Памятный фотоальбом (поделка из картона с прорезями)

Ознакомление с профессией метеоролога. Сведения об измерении силы и направления ветра. Принципы действия Ветроуказателя, Флюгера, ветряной вертушки.

Изготовление поделок: Ветряная вертушка (объемная поделка с вращающимся модулем)

Ознакомление с историей подвижных игрушек прежних поколений, принцип их действия. Изготовление поделок: Бумажная вертушка-вертолетик (бумажный подвижный модуль) Изготовление поделок: Пуговичная вертушка (подвижная инерционная игрушка)

Игра в парах Изготовление поделок: Волшебный цветок (бумажная подвижная модель)

Ознакомление с профессией топограф. Обсуждение рельефа земли. Изготовление салфеточной массы для лепки. Работа с циркулем и линейкой. Изготовление развертки для конуса. Вырезание сектора. Изготовление поделок: Горы и равнины (макет рельефа земли)

Ознакомление с профессией архитектора и смежными профессиями. Конструкции мостов. Мост. Чудо-мост (эксперимент). Ознакомление с историей строения Пизанской башни.работа с отвесом. Выравнивание по отвесу Изготовление поделок: Бумажная Пизанская башня (бумажный макет)

Ознакомление с историей бревенчатых срубов на Руси. Древние зодчие. Принципы построения бревенчатого сруба. Изготовление поделок: Колодец (объемный макет из дерева)

Беседа о профессиях и городах будущего. Подведение итогов. Повторение приемов работы и принципов работы изученных макетов, приборов. Изготовление поделок: Мегаполис (объемный макет из различных материалов)

Страна разработчиков идей

Конструирование из природных и рукотворных материалов, знакомство с окружающим миром. (7 ч)

Ознакомление с историей возникновение профессий. Сведения о Самых первых профессиях. Ознакомление с принципами экономичном ведении хозяйства. Экономия природных ресурсов и экология Правила экономии Уборка в доме Правила подметания

Изготовление поделок: Сувенирный веник «Домовушка» (поделка из природных материалов)

Ознакомление с ценностью здоровья, мероприятиями по сохранению здоровья. Здоровое питание. Пищевой режим. Режим дня. Личная гигиена. Гигиена быта. Изготовление поделок: Мешочек для запаривания трав (объемная поделка из ткани)

Ознакомление с назначением и свойствами гипса. Гипс как декоративный материал. Работа с гипсом. Изготовление гипсового раствора. Лепка формы для гипса. Подготовка формы к заливке. Соскабливание облоя. Изготовление поделок: Гипсовый подсвечник (объемная поделка из гипса)

Ознакомление с традициями и историей мексиканской игрушки пиньята. Техника папье-маше. Изготовление поделок: Мексиканская кукла пиньята (объемная поделка из папье-маше на основе воздушного шара)

Ознакомление с историей бисера и бисероплетения. Плетение по схеме Изготовление поделок: Юркая ящерка (бисероплетение по схеме)

Изготовление поделок: Елочные игрушки из бисера (бисероплетение по схеме)

Изготовление поделок: Новогоднее меню

Страна модельеров

Работа с текстильными материалами (8 ч)

Обсуждение проблемы актуальности профессий и выбора профессии. Ознакомление и историей возникновения талисманов, амулетов и легенд о нитях, пряже и плетениях.

Волшебные плетения. Плетение по схеме. Изготовление поделок: Славянский оберег Божье око (плоскостное плетение из нити) Изготовление поделок: Индейский талисман Ловец снов (техника изонить).

Ознакомление с деловым этикетом. Спецодежда Одежда делового человека. Жесты и движения делового человека. Этикет делового костюма. Ознакомление с историей галстука..Изготовление поделок: Малый узел (галстучный узел). Работа с утюгом. Мужская рубашка (Порядок глажения)

Ознакомление с миром профессий, связанных с производством одежды. Увеличение выкройки по клеткам. Изготовление поделок: Грелка-курица на чайник (поделка из ткани по выкройке)

Знакомство с историей искусственных цветов. Цветы из ткани. Технологические приемы работы с тканью Изготовление поделок: Пышные цветы (объемная поделка из ткани) Изготовление поделок: Цветы с бахромой (объемная поделка из ткани) Изготовление поделок: Спиральные розы (объемная поделка из ткани) Изготовление поделок: Объемные цветы (объемная поделка из ткани) Изготовление поделок: Чудо-букет (объемная поделка из ткани)

Ознакомление с историей джинсовой ткани и джинсов. Виды швов. Ручной шов «Строчка». Швы на джинсах. Ознакомление с историей заплаток. Нарядные заплатки - декоративное украшение. Изготовление поделок: Изготовление заплатки (поделка из ткани) Изготовление поделок: Сумка-карман из джинсов (поделка из ткани) Изготовление поделок: Сумка-мешок из джинсов (объемная поделка из ткани)

Обсуждение профессии дизайнера. Проект оформления детской комнаты Изготовление поделок на выбор: Поделка-фантазия (работа с разными материалами)

Страна информационных технологий

Устройство и работа компьютера, программы Paint, Word. Интернет и работа с ними (11 ч)

Расширение информационного кругозора. Свойства информации. Профессии информационных технологий. Долговременное хранение информации. Носители информации. Современные носители информации. Виды и свойства информации

Цифровая и аналоговая информация. Информационная емкость носителей информации. Флеш-накопитель. Работа с флешкой.

Ознакомление с понятием организации (систематизировании) информации. Систематизация информации. Информационные процессы. Надежность хранения информации. Долговременность хранения информации. Поиск информации в компьютере (файлы и папки).

Ознакомление с понятием Интерфейс - средством согласования, связи и взаимодействия человека с машиной. Повторение изученного в 1 классе. Окна Windows. Виртуальная реальность и ее применение. Виртуальные путешествия. Калькулятор (компьютерная программа). Работа с калькулятором.

Ознакомление с новыми возможностями Word . Преимущества Word. Работа в Word. Панель инструментов Буфер обмена Вставка изображений. Как вставить картинку. Как вставить изображение из файла. Изменение размера изображения. Виртуальная поделка: Табличка на дверь (сочетание текста и графического изображения).

Ознакомление с ролью таблиц в систематизации информации. Работа в Word по созданию таблиц. Создание таблицы в текстовых документах. Создание таблицы от руки. Автоматическое создание таблицы. Заполнение таблицы. Преобразование текста в таблицу. Виртуальная поделка: Расписание звонков (сочетание текста, таблицы и графического изображения).

Ознакомление с многообразием и назначением графических редакторов. Получение первичных представлений о возможностях Photoshop (Фотошоп). Работа с фотографией в Paint (декорирование). Виртуальная поделка: Веселая открытка (преобразование в Paint, использование надписей).

Ознакомление с миром печатных публикаций. Работа в Word .Создание печатного текста. Компьютерная верстка. Современный верстальщик. Виртуальная типография. Верстка в Word. Газета. Виртуальная поделка: Школьная стенгазета (статья для газеты). При возможности выведения материала на принтер выполнение коллективной поделки (плоскостная поделка из бумаги)

Ознакомление с ролью Интернета в жизни современного человека. Интернет. Всемирная паутина. Как попасть в Интернет. Где находится Интернет? Что можно делать в Интернете. Интернет-почта. Преимущества и отличия электронной почты от обычной. Адрес электронной почты. Компьютерные вирусы. Безопасность компьютера. Информационная безопасность личности и государства. Просмотр веб-страниц. Переход по ссылке.

Ознакомление с ролью Интернета в хранении и доступе к информации. Достоверность информации в Интернете. Электронные публикации. Электронный журнал. Веб-дизайн

Как попасть на нужную страницу с помощью URL. Поиск на странице. Информационно-поисковые системы. Стартовая страница. Поисковый запрос. Критерии поиска. Найди и изучи (поиск информации о любимом животном).

Обобщение знаний о компьютере и работа на выбор. Беседа о месте компьютера в жизни обучающихся. Виртуальная поделка: Я и компьютер (сочетание текста и графического изображения.

4.Тематическое планированиеРаздел

Кол.часов

Проект

Страна технических профессий

Объемное конструирование из бумаги и других материалов

7ч

Проект-доклад «Профессии родного края»

Страна разработчиков идей

Конструирование из природных и рукотворных материалов,

знакомство с окружающим миром

7 ч

Проект оформления детской комнаты.

Страна модельеров

Работа с текстильными материалами

8ч

Проект «Город скульптуров»

Страна информационных технологий

Устройство и работа компьютера, программы Paint, Word,

Интернет и работа с ними

11 ч

Проект-выставка «Компьютерные технологии будущего»

Резервные уроки

Итого:

Календарно - тематическое планирование

№ п/п

Тема урока

Вид деятельности

Тип урока, средства обучения

Планируемые результаты УУД

Вид контроля

Форма

работы

Дата

Предметные

Метапредмет-

ные, личностные

П.

Ф.

Страна технических профессий

Объёмное конструирование из бумаги и других материалов (7 часов)

1/1

Типографские работы.

Изготовление поделки «Памятный альбом».

Работа с бумагой.

Комбинированный урок

Познакомятся смногообразием профессий.

Будут иметь возможность научиться изготавливать шаблоны из картона по размеру фотографий; прорезать в картоне прорези по заданным размерам; пользоваться дыроколом,

применять полученные умения при изготовлении поделки,

выполнять чертеж по заданным параметрам.

Личностные:

осознание созидательного и нравственного значения труда в жизни человека и общества;

положительная мотивация и познавательный интерес к созданию личностно и общественно значимых объектов

труда;

представления о мире профессий и важности правильного выбора профессии, о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека, о роли ручного труда в жизни человека;

чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе (в ходе проектной деятельности);

устойчивая учебно-познавательная мотивация учения;

понимание причин успеха в деятельности, способность к самооценке.

Регулятивные:

использовать изученные правила безопасности, способы действий, пошаговые разъяснения, навыки, свойства материалов при выполнении учебных заданий и в творческой деятельности;

осознанно использовать безопасные приёмы труда;

сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем.

Познавательные:

различать материалы по декоративно-художественным и конструктивным свойствам

соотносить развёртку заданной конструкции с рисунком, простейшим чертежом или эскизом;

Текущий контроль

Инд.

07.09

2/2

Город воздушных потоков. «Ветряная вертушка.»

Работа с разными материалами

Комбинированный урок

Научатся применять элементы декора.

Получат возможность научиться определять зависимость изменения показателей измерительных приборов и приспособлений от силы ветра.

Коммуникативные:

задавать вопросы уточняющего характера;

высказывать собственное мнение о результатах творческой работы;

рассказывать о профессии своих родителей (близких, знакомых);

Текущий контроль

Инд.

14.09

3/3

Город испытателей. Изготовление поделки «Волшебный цветок».

Работа с бумагой.

Комбинированный урок

Научатся действовать по инструкции при изготовлении объемных поделок с вращающимся модулем;

изготавливать подвижные игрушки; испытывать поделки в действии,

выводы на основе испытаний.

Познавательные:

конструировать из разных материалов в соответствии с доступными заданными условиями;

Личностные:

иметь эмоционально-ценностное отношение к результатам своего труда.

Текущий контроль

Парн.

21.09

4/4

Весёлая топография.

Изготовление поделки «Горы и равнины» (макет рельефа земли).

Работа с бумагой. Конструирование.

Комбинированный урок

Научатся изготавливать изделия из природного материала, работать с циркулем и линейкой для построения

Получат возможность научиться подбирать необходимый материал в соответствии с задуманной темой, декорировать бумажный макет салфеточной массой; окрашивать и грунтовать макет.

Регулятивные:

о роли ручного труда в жизни человека;

осознанно использовать безопасные приёмы труда;

Текущий контроль

Групп.

28.09

5/5

Город архитекторов. Изготовление поделки « Пизанская башня».

Работа с бумагой.

Конструирование.

Комбинированный урок

Научатся применять правила техники безопасности при работе с колющим инструментом.

Получат возможность научиться выполнять чертеж по заданным параметрам,

пользоваться чертежным инструментом.

Личностные:

Осознавать созидательное значение труда в жизни человека.

Регулятивные:

Текущий контроль

Групп.

05.10

6/6

Город зодчих. Изготовление поделки «Колодец»

Работа с различными материалами

Комбинированный урок

Личностные:

понимать разнообразие и богатство художественных средств для выражения отношения к окружающему миру

Текущий контроль

Групп.

12.10

7/7

Твои творческие достижения. Город будущего.

Работа с различными материалами.

Урок комплексного применения знаний

Научатся применять способы крепления деталей,

правильно использовать инструменты для изготовления деталей декора.

Личностные:

испытывать чувство ответственности за свою часть работы в группе.

Тематический контроль

Групп.

19.10

Страна разработчиков идей

Конструирование из природных и рукотворных материалов, знакомство с окружающим миром (7 часов)

8/1

Истории возникновения профессий. Рачительный хозяин.

Беседа, творческие задания

Комбинированный урок

Научатся применять способы крепления деталей.

Получат возможность научиться дополнять изделие дополнительными деталями.

Познавательные:

классифицировать и обобщать информацию об истории происхождения материалов (глины, пластилина, бумаги, ткани, проволоки, фольги,), предметов (книги, игрушек, упаковки, колеса), инструментов (ножниц, шила, иглы), измерительных приборов (часов, термометра, сантиметровой ленты), ремёсел и технологий (оригами, изонить, бисероплетения, вышивки, фито дизайна;

различать материалы по декоративно-художественным и конструктивным свойствам;

конструировать из разных материалов в соответствии с доступными заданными условиями;

Личностные:

мотивация на творческую самореализацию при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий;

устойчивая учебно-познавательная мотивация учения;

понимание причин успеха в деятельности, способность к самооценке.

Регулятивные:

удерживать цель в процессе трудовой, декоративно-художественной деятельности,

действовать самостоятельно по инструкции, учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала,

Личностные:

внимательное отношение к красоте окружающего мира, восхищение продуктами человеческого разума

Регулятивные:

действовать самостоятельно по инструкции, учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала

Личностные:

стремление к правильной организации быта, к порядку и дисциплине

Познавательные:

получать информацию из различных источников, ориентироваться в инструкциях разных типов

Личностные:

уважительное отношение к людям труда, разным профессиям

Личностные:

осознание возможностей использования навыков владения различными технологиями в быту

Познавательные:

выделять существенную информацию из текста, сравнивать материалы, делать выводы, осуществлять выбор материала и технологии в зависимости от цели

Личностные:

Положительная мотивация к практической деятельности

Познавательные:

получать информацию из различных источников, делать выводы, сравнивать различные хранилища информации, аргументировать высказывания;

следовать алгоритму действий в самостоятельной работе, осознавать затруднения и обращаться за помощью, осуществлять самоконтроль, взаимопомощь

работать по инструкции учителя, составлять собственные задания по аналогии

Личностные:

положительная мотивация и познавательный интерес к изучению компьютерных программ

Личностные:

адекватная оценка правильности выполнения задания

Познавательные:

следовать алгоритму действий, текстовой инструкции, рисунку при самостоятельной работе, использовать возможность компьютерных сервисов для создания собственных авторских продуктов

Регулятивные:

осуществлять взаимоконтроль и взаимооценку

Личностные:

понимание ранообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру

Познавательные:

синтезировать собственные творческие продукты на основе анализа изученного материала

Регулятивные:

распределять обязанности между группами и в группе, осуществлять взаимодействие, взаимопомощь и взаимооценку

Личностные:

положительная мотивация и познавательный интерес к изучению компьютерных программ

Познавательные:

ориентироваться в источниках информации, осуществлять поиск информации по заданным критериям, отбирать информацию в зависимости от цели, ставить цель, формулировать задачи

Регулятивные:

планировать личную практическую деятельность, осуществлять промежуточный и итоговый контроль, оценивать результат

Коммуникативные:

корректно строить оценочное высказывание

Текущий

Инд.

26.10

9/2

Студия здоровья.

Изготовление поделки «Мешочек для трав».

Работа с текстильными материалами.

Комбинированный урок

Научатся обсуждать проблемы охраны здоровья, здорового питания, режима дня и личной гигиены, выполнять шов "иголку вперед".

Будут иметь возможность научиться выполнять поделки из такни; раскраивать ткань.

Текущий

Инд.

09.11

10/3

Работа с гипсом. Город скульпторов.

Работа с гипсом.

Комбинированный урок

Научатся применять особенности работы с гипсом, разводить гипсовый раствор нужной консистенции;

лепить цилиндрическую форму для серединки подсвечника; подготавливать форму для заливки гипса;

соскабливать излишки гипса и неровности заливки.

Будут иметь возможность научиться декорировать, окрашивать и грунтовать изделия из гипса,

работать четко, быстро, учитывая скорость застывания гипса.

Текущий

Парная

16.11

11/4

12/5

Бульвар устроителей праздников. Пиньята.

Работа с папье - маше

Комбинированный урок

Научатся использовать способ выполнения папье-маше, обрывать газетной бумаги на кусочки для заготовок;

оклеивать обрывками бумаги выпуклую поверхность в несколько слоев; прорезать канцелярским ножом папье-маше.

Получат возможность научиться заполнять пиньяту сюрпризами и заклеивать отверстие; перевязывать пиньяту; декорировать пиньяту при помощи изученных технологий объемными деталями.

Текущий

Парная

23.11.-30.11

13/6

Бисерная улица.

Бисероплете-ние.

Комбинированный урок

Научатся применять знания, полученные ранее при работе с проволокой и бисером,

схему и разбираться в схемах бисероплетения.

Получат возможность научиться изготавливать изделия из подручных материалов по образцу выполнять правила техники безопасности.

Текущий

07.12

14/7

Твои творческие достижения. Новогодние затеи.

Работа с различными материалами.

Комбинированный урок

Тематический

Групп.

14.12

Страна модельеров

Работа с текстильными материалами (8 часов)

15/1

Ткацкая мастерская. Волшебное плетение.

Изготовление индейского талисмана «Ловец снов».

Работа с текстильными материалами.

Комбинированный урок

Текущий

Инд.

21.12

16/2

Деловой мир. Завязывание галстука.

Работа с текстильными материалами.

Комбинированный урок

Научатся действовать по инструкции: завязывать галстучный узел; утюжить мужскую рубашку.

Текущий

Инд.

28.12

17/3

Курсы кройки и шитья. Изготовление поделок: Грелка на чайник. «Курица»

Работа с текстильными материалами.

Комбинированный урок

Научатся соблюдать правила работы с текстильными материалами.

Получат возможность научиться выполнять инструкции при решении учебных задач; изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, чертежу.

Текущий

Групп.

11.01

18/4

Курсы кройки и шитья. Изготовление поделок: «грелка-курица на чайник» (по выкройке)

Работа с текстильными материалами.

Комбинированный урок

Текущий

Групп.

18.01

19/5

Город флористов. Цветы из ткани. Махровые цветы.

Работа с текстильными материалами.

Научатся определять область применения и назначения инструментов.

Научатся выполнять чертеж по заданным параметрам, пользоваться циркулем, ножницами.

Текущий

25.01

20/6

Город флористов.

Цветы из ткани.

Пышные цветы.

Работа с текстильными материалами.

Комбинированный урок

Текущий

Инд.

01.02

21/7

Город джинсовой фантазии.

Сумка-карман из джинсов.

Работа с текстильными материалами.

Комбинированный урок

Научатся видеть отличительные свойства тканей и их назначения; многообразии ручных и машинных швов, отличать ручные и машинные швы;

пришивать заплатки,изготавливать поделки на основе элемента джинсов - кармана;

шить из старых джинсов полезные вещи.

Различать способы раскроя и соединения деталей.

Текущий

Инд.

08.02

22/8

Твои творческие достижения. Школа дизайна.

Работа с текстильными материалами.

Комбинированный урок

Тематический

Групп.

15.02

Страна информационных технологий (11 часов)

23/1

Хранение иинформации.

Работа в компьютерной среде.

Комбинированный урок

Научатся понимать и осознавать компьютера как инструмента труда. Осознавать необходимости долгосрочного хранения информации, правила безопасной работы на компьютере, находить USB-разъем на компьютере; правильно вставлять флешку в разъем USB; копировать файлы с флешки на рабочий стол и обратно.

Получат возможность научиться копировать и переносить файлы с одного компьютера на другой посредством флешки.

Текущий

Инд.

22.02

24/2

Виды информации. Работа с флеш-накопителем.

Работа за компьютером

Комбинированный урок

Текущий

Инд.

01.03

25/3

Организация информации. Поиск в компьютере.

Работа в текстовом редакторе.

Комбинированный урок

Текущий

Инд.

15.03

26/4

Диалог с компьютером.

Работа с калькулятором.

Составление технологических карт

Комбинированный урок

Научатся применять правила составления технологических карт, составлять технологические карты.

Текущий

Инд.

22.03

27/5

Работа с текстами. Редактирование текста.

Работа с изображениями из архива.

Комбинированный урок

Научатся объяснять роль Word в облегчении труда человека, форматировать тексты, ориентироваться в панели инструментов.

Текущий

Инд.

05.04

28/6

Создание таблицы в текстовых документах. Ручное и автоматическое создание таблицы.

Работа в текстовом редакторе.

Комбинированный урок

Научатся видеть роль Word в облегчении труда человека.

Будут иметь возможность научитьсяориентироваться в панели инструментов;

отменять последнее действие или возвращать отмененное действие обратно,

копировать, вырезать и вставлять фрагмент текста; выделять текст целиком;

переносить фрагменты текста из одного документа в другой,

вставлять стандартные рисунки в текст;

вставлять рисунки из файлов в текст.изменять размер, яркость и цвет изображения; сочетать графическую и текстовую информацию в документе.

Текущий

Инд.

12.04

29/7

Графические редакторы - исправление реальности. Обработка фотографий.

Работа в компьютерной среде.

Комбиниро-ванныйурок

Научатся открывать и изменять фотографии в редакторе Paint; создавать виртуальные поделки, преобразовывая фотографии в Paint

Текущий

Инд.

19.04

30/8

Печатные публикации. Изготовление школьной стенгазеты.

Работа в компьютерной среде.

Комбинированный урок

Научатся применять правила набора текста.

Получат возможность

использовать Word для создания печатных публикаций.

Текущий

Инд.

26.04

31/9

Всемогущий Интернет. Безопасность в Интернете.

Наблюдение, работа за компьютером

Комбинированный урок

Различать Интернет и Всемирную Паутину. Иметь представление о том, что можно делать в Интернете.

Научатся видеть отличия между электронной и обычной почтой, составлять имя почтового ящика в адресе электронной почте и пароль к ней, переходить по ссылкам в интернете; просматривать веб-страницы.

Текущий

Инд.

03.05

32/

Поиск информации.

</<font face="Times New Roman, serif">Работа над проектом.

Комбинированный урок

Научатся видеть различия печатных и электронных публикаций.

Уметь ориентироваться на стартовой странице; правильно составлять поисковый вопрос; задавать критерии поиска.

Работа в парах

Парная

10.05

33/

Твои творческие достижения (компьютер в твоей жизни).

Презентация проектов.

Комбинированный урок

Научатся систематизировать полученные ранее навыки и знания в работе с различными программами.

Итоговый

Инд.

17.05

34/

Резервный урок

24.05

Описание учебно-методического, материально-технического и информационного обеспечения образовательного процесса.

Библиотечный фонд

О.В. Узорова, ЕА. Нефёдова. Технология. 4 класс. Учебник. - М.: АСТ, Астрель, 2014 год
О.В. Узорова, Е.А.Нефёдова. Технология. 4 класс. Рабочая тетрадь. - М.: АСТ, Астрель,2014 год
О.В. Узорова, Е.А.Нефёдова. Обучение в 4 классе по учебнику «Технология». Методическое пособие. - М.: АСТ, Астрель, 2014

Примерная программа по учебным предметам ФГОС начальная школа (4-е издание, переработанное, Москва «Просвещение» 2010 г.

Учебно-практическое оборудование

- наборы для работы с различными материалами;

- шаблоны для изготовления поделок;

- измерительные инструменты и приборы;

- наборы инструментов и материалов (шило, дырокол, степлер, канцелярский нож, плоскогубцы, ножницы, клей разных видов, бумага разных видов, ткань разной фактуры, проволока, фольга, нитки, иголки, пуговицы, калька);

-утюг;

- клеевой пистолет;

-демонстрационные наборы «Виды тканей», «Виды бумаги», «Виды нитей»;

- демонстрационные таблицы по технике безопасности, поэтапному выполнению работы;

- стеллажи для хранения инструментов и материалов, бумаги, детских работ, книг, таблиц; выставочный стеллаж;

- разнообразные художественные материалы и атрибуты для художественного творчества.

Экранно-звуковые пособия

- записи классической и народной музыки;

- презентации по технологии.

Технические средства обучения:

-мультимедийный проектор,

- компьютер с программным обеспечением;

- демонстрационный экран

Оборудование класса

ученические столы с комплектом стульев;
стол учительский;
шкафы для хранения учебников, пособий, дидактических материалов.

Литература

Литература, используемая учителем:

Программа обеспечивается учебно-методическим комплектом, в который входят :

О.В. Узорова, ЕА. Нефёдова. Технология. 4 класс. Учебник. - М.: АСТ, Астрель, 2014 год

О.В. Узорова, Е.А.Нефёдова. Технология. 4 класс. Рабочая тетрадь. - М.: АСТ, Астрель,2014 год

О.В. Узорова, Е.А.Нефёдова. Обучение в 4 классе по учебнику «Технология». Методическое пособие. - М.: АСТ, Астрель, 2014

Примерная программа по учебным предметам ФГОС начальная школа (4-е издание, переработанное , Москва «Просвещение» 2010 г.

Литература, рекомендуемая для обучающихся:

О.В. Узорова, ЕА. Нефёдова. Технология. 4 класс. Учебник. - М.: АСТ, Астрель, 2014 год

О.В. Узорова, Е.А.Нефёдова. Технология. 4 класс. Рабочая тетрадь. - М.: АСТ, Астрель,2014 год

Формы контроля образовательных достижений обучающихся.

При текущем контроле проверяется уровень усвоения умений и навыков работы с конкретным изучаемым материалом и технологией, оцениваются практические работы как результат изучения темы.

Тематический контроль позволяет оценить уровень сформированности знаний и практических умений по разделу.

Знания проверяются в форме тестирования, в которое включаются вопросы о материалах, их свойствах, изученных приборах и инструментах, основах изученных техник работы с материалами. Умения проверяются в виде самостоятельной творческой работы по заданию учителя, во время которой обучающиеся самостоятельно изучают рисунок изделия, его поэтапное выполнение, продумывают план работы, создают изделие, опираясь на полученные умения и навыки работы с материалами.

Целью итогового контроля является проверка навыков самостоятельной творческой работы детей. Ученики готовятся к итоговой работе за четверть, полугодие или год. В этот период времени они изучают материалы и техники.

В последнюю неделю четверти, года обучающиеся продумывают идею изделия, подбирают материалы, планируют работу и осуществляют замысел в практической деятельности на итоговом уроке.

⇧

⇩

скачать материал