Правовая игра (3 класс)

Правовая игра

Цели:

-содействовать формированию правовой культуры; воспитанию правосознания и законопослушания; формированию правовой компетенции учащихся, коллективных навыков; развитию познавательных интересов.

-способствие воспроизведению пройденного материала через игру;

Задачи:

- закрепить знания учащихся о правах и обязанностях ребенка через игровую форму;

-научить ребенка пользоваться своими правами и уважать права других;

-продолжить развитие внимания, мышления, памяти, речи;

-способствовать формированию коллектива, продолжить обучения работать в коллективе и взаимодействовать между собой;

- формировать УУД:

1)Регулятивные: формирование навыков самоконтроля в практической части, самооценки, работы по предложенному учителем плану; высказывание своего предположения;

2)Личностные: формирование уважительного отношения к правам и свободам других людей; толерантности к другому мнению;

3) Познавательные: расширение знаний о правах, свободах и обязанностях детей; актуализация знаний о русских народных сказках и рассмотрение их с правовой позиции;

4)Коммуникативные: формирование навыков общения в коллективной работе посредством обсуждений, рассматриваний вариантов ответа; аргументирование, отстаивание своей точки зрения в коллективном споре

Оборудование: компьютер, проектор, видеоролик, карта, листочки А3 и А4, картинки, грамоты, флажки с названиями станций, гуашь, карандаши цветные, фломастеры

Ход игры:

Садитесь. А теперь посмотрите друг на друга, поделитесь своей улыбкой и пожелайте удачного дня

Приветствуют.

Желают друг другу удачного дня

2.Подведение к теме

(На слайде- видеоролик о правах.)

Вы только что просмотрели видеоролик. О чем он?

Мы сегодня с вами поиграем в игру. Как вы думаете, на какую тему будет эта игра?

Да, действительно мы с вами сегодня поиграем в игру, связанную с правами и обязанностями детей и проверим ваши знания.

О правах

О правах и обязанностях

3. Объяснение игры

А теперь разделитесь на 2 команды. Каждая команда выберет себе капитана и название.

Ребята, а теперь мы отправимся в страну чудес. В этой стране каждая сказка является отдельным городом, и там живут ее персонажи. Но в данной стране никто не знает свои права и обязанности. Поэтому даже и если она полна добра и волшебства, также в ней царит и хаос. Так как жители не соблюдают правила, не уважают права друг друга и не выполняют свои обязанности. Мы можем помочь им.

Правильно выполняя задания, мы установим порядок в стране чудес. Чтобы отправиться в эту удивительную страну, нам надо взять в руки наши ручки или карандаши, они будут волшебными палочками, закрыть глаза и произнести слова:

Палочкой волшебной

В воздухе взмахнем,

Волшебство появится

В сказку попадем

Делятся на 2 команды.

Команды придумывают названия и выбирают капитанов.

Берут ручки(карандаши) и произносят слова за учителем

4.Практическая часть

</ Вот мы и прибыли в 1 город. Для начала вам надо узнать его название. А в этом вам помогут картинки на доске какой сказке принадлежат данные вещи, такое название и города. У вас на партах лежат листочки. У вас 3 минуты, чтобы внимательно разглядеть вещи, обсудить в группах, принять общее решение и написать вариант ответа на этих листочках. Время пошло…

Итак, ребята, время вышло (забираем листочки, за правильный ответ 2 балла)

Название первого города -«Золушка». Ваша задача: написать на листочках, какие же права нарушены в данной сказке, соответственно и в городе?

А теперь мы держим путь во 2 город. Также для начала надо отгадать название города по описанию. В этой сказке маленькую героиню преследовали неудачи. Она подверглась дискриминации, на ее жизнь было совершенно покушение, а ее бабушка лишилась права на неприкосновенность жилища. (Красная шапочка).

Название второго города «Красная шапочка». А теперь ваша задача: прописать те права и свободы, которые были использованы персонажами в данной сказке, т.е. эти права героев не были нарушены.

- право на свободное передвижение в лесу

-свобода мысли и слова

Молодцы мы установили порядок и в этом городе.

Отправляемся в следующий город. Вы угадаете название, отгадав загадку. (подсказка: это не название сказки):

Друг без друга мы скучаем,

Вместе с радостью играем.

И нам ссориться не нужно.

Ведь всего сильнее ...

Город назван именно так, потому что здесь живут герои различных сказок. Они уехали из своих городов, так как им не нравилось жить там из-за не соблюдения свобод, прав и обязанностей. Давайте узнаем, какие же эти герои, и из каких городов они приехали. Слушайте внимательно. И напишите по порядку героев этих сказок и сами сказки(города). Поехали:

1.Герой этой сказки содержится в неволе. Он потерял сестру, на его жизнь покушалась ведьма, нарушая его право на личную неприкосновенность и жизнь.

2.Эта героиня русских сказок очень хитра и плутовата. Нарушая права других героев, она очень часто попадала сама в неприятные ситуации, в которых ее жизнь была в опасности.

3.Ему очень не везло в жизни: сначала он был собственностью одного человека, затем стал сыном другого. Разбойники не раз нарушали личную неприкосновенность этого героя, право на жизнь и свободу, попытались завладеть его имуществом, а вот правом на образование он сам не воспользовался.

4.Эта девушка имела право на брак, но ее разлучили с женихом. Поскольку она была очень красива, злая женщина нарушила ее право на жизнь и свободу, право на защиту от посягательств. Но настойчивость жениха привела сказку к счастливому концу

5.Она родилась в знатной семье, но старшие сестры жестоко с ней обращались, нарушали ее права, заставляли ее прислуживать им (т.е. рабство подневольный труд). Воспользовавшись своим правом на создание семьи, девушка была счастлива.

6.Она жестоко обращалась со своим мужем, дискриминация его прав проявлялась во всем ее отношении к нему: она заставляла его унижать собственное достоинство, но, обогащаясь, она осталась у разбитого корыта.

7.Этот герой русской народной сказки потерял жилище из-за одной коварной особы, претерпел унижения, и жестокое обращение пока самозванка не была выставлена из дома.

Ребята, какие вы молодцы! Справились с заданиями. А теперь каждая из команд выберет одну сказку, где были нарушены или применены права и свободы детей. Ваша задача: сделать иллюстрацию к данной сказке. А соперники должны угадать: что же это за сказка? За правильный ответ присуждается 2 балла.

Выполняют задания

Ответ:

1)Ребёнок должен быть защищен от всех форм небрежного отношения, жестокости и эксплуатации. Мачеха в сказке обзывала ее, кричала на нее, эксплуатировала и иногда поднимала на нее руку.

2) Ребёнок не должен приниматься на работу до достижения надлежащего возрастного минимума; ему ни в коем случае не должны поручаться или разрешаться работа или занятие, которые были бы вредны для его здоровья или образования или препятствовали его физическому, умственному или нравственному развитию. Если вспомнить, что Золушке в конце концов поручили следующую работу "высыпали горох и чечевицу в золу, и ей приходилось сидеть и выбирать их оттуда опять". Это занятие безусловно вредно для умственного и физического здоровья.

3) Ребёнку, который является неполноценным в физическом, психическом или социальном отношении, должны обеспечиваться специальные режимы, образование и заботы, необходимые ввиду его особого состояния. Здесь имеется в виду, что Золушка осталась без матери. Образования ей не давали и не заботились.

4) Ребёнок должен при всех обстоятельствах быть среди тех, кто первым получает защиту и помощь. Никакую защиту Золушка от Мачехи и сестер не получала.

5) Ребёнок для полного и гармоничного развития его личности нуждается в любви и понимании. Он должен, когда это возможно, расти на попечении и под ответственностью своих родителей и во всяком случае в атмосфере любви и моральной и материальной обеспеченности; малолетний ребёнок не должен, кроме тех случаев, когда имеются исключительные обстоятельства, быть разлучаем со своей матерью. На обществе и на органах публичной власти должна лежать обязанность осуществлять особую заботу о детях, не имеющих семьи, и о детях, не имеющих достаточных средств к существованию. Желательно, чтобы многодетным семьям предоставлялись государственные или иные пособия на содержание детей. Не было любви и понимания со стороны мачехи и сестер. Наоборот, они отняли у нее красивую одежду, надели на нее лохмотья и заставляли работать по дому.

Дружба

(Козленочек) «Аленушка»

(Лиса).

(Буратино) .

(Белоснежка, Спящая красавица)

(Золушка)

(Старуха) «Золотая рыбка»

(Заяц).»Заюшкина избушка"

5.Подведение итогов

Вот мы и установили порядок в данных городах. И персонажи (герои) сказок благодарят вас за это. В номинации «…..» награждается команда «….». Поздравляем!

А команда «….» выигрывает в номинации «…..». Молодцы, ребята!

Вручаются грамоты по номинациям.

Получают грамоты

6. Рефлексия

Итак, ребята, что нового и интересного вы сегодня для себя открыли?

Что вам показалось труднее всего( какая игра), а с какой задачей вы справились быстрее всего?

Высказывают свои мнения

ГАПОУ «Набережночелнинский педагогический колледж»

Конспект

классного часа на тему: «Правовая игра»

для 3 класса

Подготовили:

Студентки группы П-143:

Насибуллина Ч.Р.,

Хусаинова А.Р.,

Ахунова И.В.,

Хуснутдинова Э.Ф.,

Гиниятуллина Р.И.

Набережные Челны, 2016