Урок математики 1 класс

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Использование интерактивного оборудования

Организационный момент

Прозвенел для нас звонок.

Начинается урок.

К нам без опоздания

приходи старание.

Помоги нам потрудиться

Мы пришли сюда учиться.

Посмотрите, ребята, как много в нашем классе ребят. Есть и мальчики, и девочки.

А кого же в нашем классе больше? Как узнать?

I вариант - посчитать и сравнить: выйдут девочки, а мальчик их посчитает; выйдут мальчики, девочка их посчитает, потом сравниваем.

II вариант - как по другому узнать кого больше? Верно, нужно встать парами мальчики встаньте в пару с девочками. Кто же остался без пары (2 мальчика).

Вывод: в классе больше мальчиков.

На сколько больше?

Настало время познакомиться с очень интересной наукой - математикой. А помогут нам в этом Маша и Миша.

Предположения детей.

Мальчики считают девочек, а девочки считают мальчиков

Дети встают парами (мальчик с девочкой)

Знакомство с наукой "Математика".

• работа над количественным счётом;

• работа с отрезками натурального ряда чисел;

• работа над порядковым счётом.

Игра

- Ребята, кто из вас уже умеет считать?

- Посчитайте от 1 до 10. Обратно. Парами.

- Сколько учеников сидит в первом ряду?

- Сколько учеников сидит во втором ряду?

- Сколько учеников в третьем ряду?

- Назовите числа. Назовите соседей числа 7, числа 9. Какое число следует за числом 8, за числом 3. Какое число предшествует числу 4, числу 6. Какое число стоит между 5 и 7, между 2 и 4?

- Какие цифры пропущены на жёлтой полоске?

- Какие цифры пропущены на зелёной полоске?

- Назовите, какие предметы изображены?

- Сосчитайте сколько их?

- Что стоит первым, вторым, пятым? И т. д.

- Что стоит за пирамидкой? Что стоит за зонтом? Что стоит между пирамидой и велосипедом?

Закройте глаза. Что изменилось?

Жители математического класса вам приготовили еще одно испытание. У вас на партах есть желтые листы. Положите их перед собой. Внимательно рассмотрите рисунок. Возьмите карандаш любого цвета , найдите и обведите цифры на этой картинке.

Проверим, все ли цифры вы нашли. Кто хочет выйти к доске и обвести эти цифры на доске.

Ученик второго или третьего ряда пересчитывает.

Дети выходят к доске и вписывают пропущенные числа.

Учитель меняет местами предметы, затем один убрать совсем.

Дети выходят к доске и обводят найденные цифры.

Страница 1.

Страница 2.

Страница 3.

Страница 4.

Страница 5.

Физкультминутка

Поднимает руки класс - это раз……

Работа на листочках:.

• самостоятельная работа;

• коллективная работа.

Работа со счетными палочками, развитием мелкой моторики. Работа по образцу

- Напишите цифры от 1 до 10.

- Рассмотрите рисунок. Назовите одним словом, что изображено.

- Сосчитайте сколько на первом рисунке предметов по отдельности и запишите соответствующую цифру в клетке и т.д.

А теперь самое трудное, но самое интересное задание - графический диктант.

Итог

Кому было трудно? Почему?

Что понравилось?

На столах у вас лежат жетоны. Подарите жетон одному из гномов: (На доске 3 гнома: веселый, грустный, равнодушный)

Если понравилось на уроке - то улыбающемуся гному; если нет - то грустному, а если что-то понравилось, а что-то нет, то третьему равнодушному гному.