Учителю
Конспект урока по математике Случаи сложения вида +5

Конспект урока по математике Случаи сложения вида +5

Автор публикации: Наранова С.В.

Дата публикации: 30.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Тема: Случаи сложения вида +5.

Задачи:

продолжать учить сложению однозначных чисел с переходом через десяток;
отрабатывать умения решать задачи в два действия;
учиться работать индивидуально, в парах, коллективно.

Планируемые результаты: знать случаи сложения однозначных чисел с переходом через десяток вида + 5; уметь решать задачи и выражения изученных видов.

Ууд (предметные):

регулятивные: уметь осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результатов с заданным талоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении;

познавательные: уметь осуществлять предварительный анализ текста задачи, переводить текст задачи на знаково- символический язык;

личностные: имеют представление о причинах успехов в учебе.

Ход урока:

Организационный момент.(слайд № 2)

</ -Мендвт күүкд, көвүд! Эндр секәтə эсвин кичәл болх. Манад дала гиичнр ирв. Эднлә мендлий.

- Здравствуйте, ребята. Урок у нас будет обычный, но не совсем, к нам в гости пришли учителя с других школ, чтобы посмотреть какие умные и хорошие у нас учатся дети, давайте поприветствуем их.

Закрепление даст вам понять,

Что вы умеете, что должны знать.

Будем сегодня задачи решать,

Будем складывать и вычитать.

-А чтобы подружиться с математикой и хорошо её знать вам необходимо быть внимательными на уроке.

Актуализация знаний.

-А пока чтобы настроиться на рабочий лад, логическая разминка.

Построй числа правильно.( слайд № 3)

Посмотрите на доску, что вы там видите? Гусеницу, правильно. И каждый из вас в пустые кружочкидолжен вставить пропущенную цифру.

-Проверяем. Встает тот, кто сделал задание. А мы оцениваем: если правильно, то хлопаем, если нет - то топаем.

(слайд № 4) Наши задачи на этом уроке - это продолжать учить сложению однозначных чисел с переходом через десяток;

-отрабатывать умения решать задачи в два действия;

-учиться работать индивидуально, в парах, коллективно.

Рассмотрим случаи сложения однозначных чисел: +5 (слайд № 5)

На доске записаны суммы:

9+5=14 8+5=13 7+5=12 6+5=11

-Посмотрите, пожалуйста, внимательно на примеры, что вы заметили? (во всех записанных суммах второе слагаемое - пять). Чик. Йирсән.Надо их запомнить!

Самостоятельная работа

8 + 2 + 6 = 8 + 2 + 5 = 8 + 2 + 4 =

7 + 3 + 3 = 7 + 3 + 5 =14 - 4 - 5 =

14 - 4 - 4 =14 - 4 - 3 =7 + 3 + 4 =

-Проверяем: если правильно, хлопаем, если нет - топаем.

А теперь мы вспомним:

- что значит «вычесть» один? (назвать предыдущее число)

- что значит «прибавить» один? (назвать следующее число)

- а как мы прибавляли и вычитали 2? (К числу прибавили 1, потом еще один)

-Как вы думаете: какая сегодня у нас тема урока?

«Закрепление. Сложение и соответствующие случаи состава чисел 5»

-А теперь ребята давайте отдохнем, сделаем физминутку. (слайд №7)

Физкультминутка.

Толhаhарн дайлад, дайлад,

Ээмәрн холькад, холькад,

Альхарн ташад, ташад,

Кѳләрн тавшад, тавшад,

Доран эргәд, эргәд,

Биилхм, биилхм.

Работа над задачами.

- Молодцы, отдохнули немножко, а теперь разберем задачи (слайд №8),(слайд № 9).

Решение задач несколькими способами:

Коллективно разбирается задача стр 68 №3

Можно ли сразу ответить на вопрос задачи ?(нет).

Что узнаем сначала? (сколько котят родилось)

Было Конспект урока по математике Случаи сложения вида +5

Конспект урока по математике Случаи сложения вида +5

Запишите решение : 3+2=5

Отдала - Конспект урока по математике Случаи сложения вида +5

Осталось - ?

Можем ли мы теперь найти ответ на вопрос задачи? (да)

Запишите решение:5-1=4 Ответ: осталось 4 кошки.

Проверка (слайд № 10)

Как вы думаете можно ли эту задачу решить по- другому?

Учитель помогает ребятам наводящими вопросами.

Предположим, что Оля отдала рыжего котенка, какое бы действие вы выполнили первым в этом случаи (из трех вычли один).

Запишите решение: 3-1=2 - это второй способ решения задачи, следует обозначить римской цифрой II.

- что узнаем теперь ?(сколько котят осталось у Оли)

-Как это сделать?(у Оли осталось 2 рыжих и 2 серых котенка, чтобы узнать, сколько котят осталось у Оли, надо сложить кол-во рыжих и кол-во пестрых котят).

Запишите решение:2+2=4

Далее рассматривается и записывается третий способ решения задачи:

2-1=1

1+3=4 ответ: 4 котенка.

Работа по учебнику: стр 68 № 4

Физкультминутка.(слайд № 11)

Мини толhа, хойр чикн.

Мини хамр,хойр нүүдн.

Мини амн, хойр халх.

Мини маңна, хойр ээмә.

Мини күзүн, хойр hар.

Мини гесн, хойр кѳл.