Разработка урока по курсу ОРКСЭ 4 класс

Священные сооружения

Цель: формирование понятия «священное сооружение» через ознакомление с культовыми сооружениями мировых религий.

Задачи:

• сформировать представление об основных священных сооружениях мировых религий (церковь, синагога, ступа, пагода, мечеть);

• научить различать священные сооружения разных религий по их характерным архитектурным особенностям;

• воспитывать уважительное и бережное отношение к священным сооружениям разных религиозных культур как к памятникам мировой культуры;

развивать речь, логическое и ассоциативное мышление обучающихся;

• способствовать развитию коммуникативных способностей обучающихся, умению аргументированно отстаивать свою точку зрения.

Тип урока: изучение нового материала.

Планируемые результаты:

Личностные:

• сформировать культуру поведения внутри религиозных помещений;

• воспитание толерантного отношения к разным религиям.

Метапредметные:

• развивать навыки анализа и восприятия информации, описания, решения проблемной задачи;

• выявление особенностей храмов различных религиозных культур.

Предметные:

• сформировать представления о священных сооружениях мировых религий;

• выяснить, для чего нужны священные сооружения, каковы виды сооружений и их особенности .

Основные термины и понятия: синагога, церковь, мечеть, минарет, ступа, пагода, алтарь, икона, фреска.

Метапредметные связи: география, история.

Виды деятельности: беседа, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, заполнение таблицы, работа в группах с источниками информации, игра, работа с текстом.

Ресурсы: учебник, мультимедиа, раздаточный материал.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Организационный момент

- Сегодня нам предстоит много работать, поэтому сядьте правильно за парты и приготовьтесь.

Звенит, заливается школьный звонок.

Вас ждет интересный, полезный урок.

Чудесным пусть будет у вас настроение,

Легко и прелестно дается учение.

-Что вы ждете от урока?

Ответы учащихся

2. Актуализация опорных знаний.

- На прошлых уроках мы с вами говорили о том, как возникла религия, какие бывают религии и кто является основоположником тех или иных религий.

-Назовите, какие мировые религии вам известны, и расположите их на ленте времени по мере их возникновения.

( иудаизм, буддизм, христианство, ислам)

На доске:

Карточки с названиями религий

3.Постановка учебной задачи.

-Что объединяет людей всех религиозных культур?

_ Где люди совершают молитву?

-Что вы знаете об этих сооружениях?

-Чтобы хотели узнать о них?

-Сегодня на уроке нам предстоит ответить на эти вопросы.

-А как узнать, к какой культуре отнести то или иное религиозное сооружение?

Объединяет людей всех религиозных культур потребность обращения к богу через молитву.

-В разных сооружениях: мечети, церкви.

3. Объяснение нового материала.

СЛАЙД1

(с названием урока)

СЛАЙДЫ 3-7

СЛАЙДЫ 8-12

СЛАЙДЫ 13-15

5.Первичное закрепление

СЛАЙД 16

СЛАЙД 17-19

Проверка усвоения знаний

СЛАЙДЫ 20-23

Священное сооружение - специально оборудованное место для совершения религиозных обрядов. Уже в далекой древности люди стали собираться вместе, чтобы молиться своим богам, и для этих целей они сооружали определенные строения. Остатки некоторых их них дошли до наших дней. Это, например, Стоун-хендж, («стоун» по-английски «камень»)

СЛАЙД2

-Для чего нужны священные сооружения?

-Совместные ритуальные действия верующие выполняют в специально для этого созданных сооружениях, которые становятся для них священными. Эти сооружения могут быть совершенно разными по своему внешнему и внутреннему виду, но назначение у них всегда одно -совместное участие в ритуалах.

-В каждом священном сооружении всегда выполняются определенные действия, обряды, ритуалы

- В чем же заключается основное назначение священных сооружений?

-Давайте проверим свои предположения с помощью текста учебника.( 1 уч-к вслух)

-А теперь проверим понимание прочитанного с помощью вопросов карточки:

1.Что такое скиния?____________

2.Где находится самое крупное священное сооружение из камней?_______________________

3.Каково назначение священных сооружений?___________________

4. Выберите и обведите один, самый точный, заголовок для этого текста:

А.Стоунхендж.

Б.Скиния.

В.Назначение священных сооружений.

Г.Храмы, посвященные богам.

После выполнения учащимися работы проводится коллективный анализ, акцент делается на целевое назначение священных сооружений - объединение людей с целью обращения к Богу через молитву.

Священные здания иудаизма

-В середине Х века до н.э. был построен Иерусалимский храм. Он стал центром религиозной жизни еврейского народа. В Храме находились священные предметы, например, Ковчег со скрижалями. Но враги захватили Иерусалим и разрушили Храм. Его смогли восстановить только через 70 лет. Однако и этот Храм был тоже разрушен. Уцелела лишь часть стены. Теперь она считается святыней и называется Стеной Плача, так как паломники собираются у нее и оплакивают разрушенный Храм .Иудеи считают, что Храм единого Бога может быть только один, и верят, что он когда-нибудь будет восстановлен. А пока верующие молятся в специальных сооружениях- синагогах ( это не храм, а лишь помещение для молитвы). Во внутреннем устройстве синагоги есть обязательные элементы менора (светильник) - арон кодеш (шкаф для хранения Торы). (Уч-ся записывают в тетрадь « синагога»)

Священные здания христианства

-Первые христиане не строили специальных храмов , они собирались в жилых домах. Во времена преследования христиане были вынуждены скрываться, поэтому они собирались на молитвы в катакомбах. А позднее появились и церкви. Они разные, но у них есть общие черты: здание храма венчает купол с установленным на нем крестом.

-Можно ли представить себе современный русский город или крупное село без храма?

Где бы не расселялся русский народ, на том месте сразу же возводился православный храм. Человек всегда стремится к прекрасному, надеется на лучшее, и его душа находит покой только в Боге, поэтому люди всегда тянутся в храм.

Храм- источник живительной благодати, где люди обращаются к Богу и получают успокоение и ответ на просьбы.

-Попробуем дать определение слову «Храм». Обратимся к научным источникам- словарям.

-Зачем люди посещают храмы?

-Как называется храм христиан? (Церковь)

- Посмотрите на форму купола. Понять, почему купол имеет такую форму, нам поможет небольшой эксперемент.

( Зажигается свеча)

Форма купола символизирует пламя горящей свечи.

Символично количество куполов на храме:

Один купол- знаменует единство Бога, совершенство творения;

-два купола- соответствуют двум естествам Богочеловека Иисуса Христа, двум областям творения;

-три купола- знаменуют Святую Троицу;

- четыре купола- Четвероевангелие, четыре стороны света;

-пять куполов- (самое распространенное число), где средний возвышается над четырьмя другими, означают Господа Иисуса Христа и четырех евангелистов;

- семь куполов- знаменуют семь таинств Церкви.

Стены храма расписаны фресками. Самое священное место в храме -алтарь. Священник молится именно там, и без его благословения никто не может туда входить. Это не секретная комната, просто человек должен понимать, что не все ему дозволено. Часто алтарь отделен от остальной части храма преградой- иконостасом. В центре иконостаса находятся Царские врата.

Под куполом находится колокольня,с которой по христианским праздникам раздается колокольный звон (прослушивание звона колоколов с чтением стихотворения)

Купола церквей, купола...
Ввысь уходят к небесной сини.
От Москвы до глухого села
Необъятной моей России.
В позолоте и серебре,
Обновленные и не очень,
Блеск являют свой на заре,
Исчезают в мареве ночи.
В бесконечном течении лет
Освещают они дорогу.
Той дороги вернее нет -
Непростую дорогу к Богу.
Осеняю себя крестом,
Засмотревшись на купол синий.
Уповаю на Божий дом
Православной моей России.

Священные здания мусульман

Священные здания мусульман называются мечетями. Купол мечети имеет полукруглую форму и увенчан полумесяцем.Рядом с мечетью находится минарет. Внутри мечети нет изображений живых существ, стены украшены лишь специальными надписями и орнаментами. В мечеть входят без обуви, пол заслан коврами. Женщины не молятся рядом с мужчинами.

-Давайте обратимся к энциклопедии и прочтем статью .

-Ответьте на вопросы ( от каждой группы по одному человеку):

-О каком священном сооружении нам рассказала данная статья?

-К какой религиозной культуре она принадлежит?

-Что вы уже узнали из этой статьи?

-Итак, делаем вывод.Что характерно для мечети, как архитектурного сооружения?

Буддийские сооружения

-Как вы уже знаете, тело Будды было сожжено на погребальном костре, а его прах ученики поместила в ступы (первоначально их было 8 ). На что похожа ступа?

Так вот, именно такую форму должно было иметь погребальное сооружение Будды. По легенде, он сам объяснил своим ученикам , как оно должно выглядеть - постелил на землю плащ и перевернул на него круглую чашу. На -зывается такое сооружение «ступа», что значит «погребальный холм». Внутри ступы нет пространства, в нее нельзя войти, Наверху купола ступы установлена небольшая надстройка- «дворец богов» - для хранения реликвий буддийской религии. И еще одна отличительная особенность ступы- шпиль, устремленный в небо. Но позже стали строить и другие сооружения - пагоды.

( сообщение учащегося)

- Да , необычное сооружение. Пагоды возводили в честь деяний знаменитых людей или какого-то важного и значимого события из жизни паломников, монахов или священников. В пагодах также могут жить монахи-буддисты, изучающие учение Будды,чтобы постичь истину.

- К какой культуре относится пагода? ( к буддийской)

-Со священными сооружениями, каких мировых религий мы познакомились?

-Я думаю, теперь вы легко сможете определить, какие священные сооружения находятся перед нами. В чем особенность каждого из них?

-Давайте сыграем в игру «Угадай, что это?» Вы должны определить , какое священное сооружение представлено на слайде и к какой религии мира оно относится.

Запись темы урока в тетрадь

Сообщение уч-ся

Ответы уч-ся

-Совместное действие в совершении молитвы.

Уч-ся читают отрывок статьи из учебника.

Самостоятельная работа по карточкам

Делаются выводы

Карточка на доске: синагога

Зачитывают статью из Словаря

-Храм-это здание, в котором люди молятся, ставят свечки. В храме происходят обряды венчания, крещения, отпевания. В церкви много икон

На доске карточка «церковь»

На доске

«алтарь»

«фреска»

«икона»

Прослушива-ние аудиозаписи звона колоколов

На доске карточка «мечеть»

«минарет»

.( на партах статья, дети читают в группах)

-Наличие минаретов-свечек(не более 8), купола главного здания полумесяцем.

-Она похожа на половину шара, на купол, полусферу.

На доске карточка и «ступа»

На доске- «пагода»

Называют священные сооружения, доказывают свое мнение.

5. Самостоятельная работа

Работа в группах

-Задача каждой группы-получить как можно больше жетонов, которые выдаются только за правильные ответы: либо «да», либо «нет».Готовы?

-Теперь от каждой команды я приглашаю представителя, он выберет один конверт и вместе с командой выполнит задание, которое в нем найдет.

Игра «Да-нет»

Вопросы задаются по очереди командам. В конце игры называется победитель.

В конверте лежат пазлы, при сложении которых получится изображение священного сооружения.Задача: собрать картинку, закрепив ее на бумаге, и подготовить краткий рассказ об этом сооружении.

6. Итог занятия , Рефлексия.

-Какие общие правила поведения в священных сооружениях вы можете выделить?

-Какие прилагательные мы можем подобрать для характеристики внешнего вида этих сооружений?

-Нужны ли человечеству такие архитектурные сооружения и почему? Как должны к ним относится люди?

- Правильно, ребята, охрана памятников культуры- это долг каждого человека перед самим собой и перед потомками. А скажите, можем ли мы в одном городе увидеть священные сооружения разных мировых религий? А почему так бывает?

В странах, где мирно соседствуют разные религии, их храмы не мешают друг другу. К примеру, в Москве строятся и православные храмы, и мечети, и синагоги.

-Вот и закончилось наше первичное знакомство со священными сооружениями религий мира. Какое впечатление у вас осталось от этого знакомства?

Что бы еще вы хотели узнать о подобных архитектурных сооружениях?

-А сейчас возьмите таблички на парте и заполните их. (таблица прилагается)

Ответы детей

Дети распределяют слова с доски в таблицу

7. Домашнее задание

1. Рассказать родителям о священных сооружениях мировых религий

2. Нарисовать любое понравившееся священное сооружение

Вопросы к игре «Да - Нет»

1.У пагоды есть колокола? (нет)

2.У православного храма на шпиле полумесяц? (нет)

3.Ступа - это место для молитвы? (нет)

4.Войдя в православный храм, все должны снимать головные уборы? (нет)

5.Прежде чем войти в мечеть, нужно снять обувь? (да)

6.В синагоге прихожане сидят на полу? (нет)

7.В православном храме мы увидим иконы? (да)

8.Минарет похож на перевернутую чашу? (нет)

9.В пагоде мы увидим иконостас? (нет)

10.Синагога- это здание, где молятся иудеи? (да)

11.Священное сооружение любой религии- это шедевр архитектуры? (да)

12.У пагоды два купола? (нет)

Священные сооружения религий мира в

Священные сооружения исламской культуры

Священные сооружения православной культуры

Священные сооружения иудейской культуры

Священные сооружения буддийской культуры

Статья из энциклопедии

Мечеть- так называется храмовое сооружение исламской культуры, с большим куполом, на вершине которого находится полумесяц. В переводе с арабского слово «мечеть» значит «место для совершения земных поклонов». Мечеть- это священное , лишь для молитвы предназначенное место.В праздничный день- пятницу- здесь собираются все верующие мусульмане.Возле мечети есть специальные дворики или помещения для омовения рук и ног-отдельно для мужчин и для женщин. Входя в мечеть, необходимо снимать обувь. Пол мечети, на котором сидят мусульмане, застилается коврами.

Внутри мечети не должно быть изображения живых существ, стены мечети украшены орнаментом и каллиграфией.В одной из стен мечети расположен михраб, то есть ниша, обозначающая направление в сторону Мекки- священного города для мусульман.Лицо молящегося мусульманина обращено именно в эту сторону. Стоять перед михрабом означает стоять перед лицом самого Бога.

Рядом с мечетью возводят минареты.Минареты- это символ воздетых к небу рук.В переводе с арабского это слово означает «маяк». Минареты- это высокие башни, устремленные в небо. Высота минаретов может быть более 40 метров.С верхней площадки минарета священник (муэдзин) пять раз в день созывает верующих на молитву.Его пение разносится на большие расстояния. Мечеть может иметь несколько минаретов, но их не должно быть более 8, потому что у главной мечети в священной Мекке минаретов -8.

Таким образом, мечеть и минарет составляют единый архитектурный ансамбль. Многие мечети - шедевры архитектуры, поражающие своей красотой, легкостью, неповторимым изяществом орнаментов и каллиграфических письмен на внутренних и наружных стенах.