Рабочая программа Азбука добра

ПРОГРАММА КУРСА «Азбука добра»

Пояснительная записка

Необходимость нравственного образования в школе начиная с начальных классов основывается на потребности общества в нравственно зрелой личности, способной следовать принятым в социуме нормам и правилам общения, нести моральную ответственность за свои действия и поступки. Нравственное взросление младших школьников связано с тем, что идеи добра и справедливости, проблемы общения наиболее интересны для детей данного возраста.

Основная цель курса «Азбука добра» - формирование у детей нравственных ориентиров при построении деятельности, общения и взаимоотношений, а также основ мировоззрения и самовоспитания. Курс разработан на основе программ внеурочной деятельности для 1- 5 классов Н.Ф. Виноградовой. (Сборник программ внеурочной деятельности : 1- 5 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. - М. : Вентана- Граф, 2011. - 168 с.

Общая характеристика курса.

Нравственное развитие личности учащегося как приоритетная цель начальной школы предполагает организацию нравственного образования младших школьников

как в процессе изучения учебных предметов («Литературное чтение», «Окружающий мир», «Основы духовно-нравственной культуры народов России»), так и во внеурочной деятельности в форме курса «Азбука добра».

Принцип гуманизма лежит в основе отбора содержания нравственного образования, методов его реализации в учебно-воспитательном процессе. Курс направлен на развитие нравственного сознания как основы морального поведения, его мотивации, эмоциональной отзывчивости; на формирование умения осуществлять нравственный выбор. Для этого используются разнообразные методы работы с детьми:

-личностно направленные, когда содержание становится актуальным для каждого ребёнка;

-стимулирующие, когда через диалог поддерживается свобода высказываний, что способствует раскованности, пробуждению у детей интереса к нравственным проблемам и созданию общественного мнения;

-развивающие нравственное сознание;

-активизирующие, пробуждающие творческие способности личности, её эмоциональную сферу.

Содержание курса ориентировано на игровые, творческие формы, проектную деятельность, работу с фольклорной и художественной литературой. Это позволяет в яркой форме довести до сознания ребёнка представления о внутреннем мире человека: его переживаниях, мотивах, сопровождающих выбор действия и являющихся двигателями поступков. Всё это в реальной жизни скрыто от внимания ребёнка, а использование художественного произведения позволит прибегать к эмоционально-образной форме народных произведений и художественной детской литературы в целях развития личностно значимого поведения.

Место курса в учебном плане.

Курс «Азбука добра» является компонентом учебного плана внеурочной деятельности, рассчитан на 29 часа в первом и 33 часа во 4-5классах

Ценностные ориентиры содержания курса.

Содержание программы курса раскрывает правила нравственного поведения и тот внутренний механизм, который определяет их сущность (потребность выполнять правила на основе понимания их необходимости; мотивация поведения, поступка, т. е. желание, стремление делать людям добро и не причинять зла, неудобства, неприятностей).

Развитие нравственного сознания младшего школьника формируется

от класса к классу в следующей логике.

1 класс. Развитие способности увидеть нравственную ситуацию. Осознание нравственных правил как ориентира поступка: ситуация - поведение - правило; от правила - к поведению. Оценка нравственных поступков.

2 класс. Внутреннее принятие правил и норм нравственного поведения. Стремление к выполнению норм. Переход от социального контроля (учитель, родители, дети) к самоконтролю. Формирование у детей понимания, что их нравственное взросление идёт от поступка к нравственным качествам на основе правил.

3 класс. Ознакомление с внутренней сутью нравственного поступка - мотивом. Третьеклассники подводятся к пониманию ответственности за выбор поведения, знакомятся с нравственными качествами человека, формирующимися на основе нравственных норм.

4-5 класс. Систематизация, обобщение работы по осмыслению мотивов поведения, качеств личности, нравственного выбора. Норма как стимул нравственного поведения и опора торможения нежелательных (безнравственных) действий.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы.

В процессе освоения материалов курса ученик получает знания о характере взаимоотношений с другими людьми, что становится предпосылкой воспитания доброжелательного и заботливого отношения к людям, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, сочувствия, толерантности, формирования нравственного сознания младшего школьника.

Знакомясь с нравственным содержанием пословиц о добре, труде, учении, младшие школьники начинают осознавать базовые гуманистические ценности, характер отношений между людьми, необходимость бережного отношения к людям и предметам их труда.

Обсуждение сказок, их инсценировка, обсуждение произведений художественной литературы - всё это нацелено на воспитание первоначальных этических представлений обучаемых (понятия добра и зла, значение слов вежливости, правил вежливого поведения и их мотивации), развитие их эмоционального восприятия.

Система вопросов и заданий, носящая диагностический и тренинговый характер, позволяет решать задачи самооценки и самопроверки, повторять, уточнять и формировать начальные нравственные представления, знакомить с нравственными понятиями (например, «Что такое добрый поступок?», «Какой нравственный выбор сделал герой?», «Что можно посоветовать в этой ситуации? Как её изменить?», «Бывает ли так в реальной

жизни?»).

Для овладения метапредметными результатами (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификация по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей) в материалах курса содержатся упражнения, способствующие активизации интеллектуальной деятельности учащихся. В них предлагается установить соответствие поступков нравственным правилам; сопоставить, сравнить героев, их поведение; классифицировать материал по разным основаниям (определить группы пословиц по теме - о добре, трудолюбии, об отношении к учёбе); сравнить иллюстрации с текстом для определения эмоционального состояния героев.

В целях формирования коммуникативных универсальных учебных действий (ведение диалога, признание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; выражение своего мнения и аргументация своей точки зрения; уважительное восприятие других точек зрения) с учащимися организуются коллективные обсуждения, предлагаются вопросы «открытого» типа, например «Почему?», «Как?», которые помогают детям высказывать свою точку зрения, выслушивать мнение одноклассников, т. е. работать коллективно или в группах, парах, а также предлагаются задания на выбор ответа, альтернативного решения и др.

Содержание программы

1 класс

Школьный этикет (понятие об основных правилах поведения в школе)

«Моя школа» (история «МОБУ СОШ №32») - музейный урок. Правила поведения на уроке (приход в школу без опозданий, правильная организация работы на уроке, учебное сотрудничество). Обучение правилам поведения в школе. Школьные перемены как время активного отдыха, игры. Презентация «Ежели вы вежливы». Правила поведения в столовой. Как надо и не надо себя вести за столом. Праздник в школе (знаем, уважаем, поддерживаем школьные традиции). Правила поведения на школьном празднике.

Универсальные учебные действия:

-воспроизводить правила поведения в конкретной жизненной ситуации;

-оценивать своё поведение и поведение окружающих (на уроке, на перемене).

Правила общения (взаимоотношения с другими людьми)

Что такое «добро и зло». Добро и зло в сказках и притчах.

Правила вежливости. «Волшебные слова дома и в школе». Активное освоение в речевой и поведенческой практике вежливых слов, их значения в установлении добрых отношений с окружающими.

«У меня зазвонил телефон» - беседа о правилах общения по телефону.

Элементарные представления о добрых и недобрых поступках. Знакомство с образцами этих поступков с помощью художественных произведений, сказок, фильмов; посредством анализа близких детям жизненных ситуаций (школьного коллектива, семьи). Добрые поступки в сказках и рассказах литературная игра. Практическое занятие решение конкретных ситуаций «Если это буду Я».

Доброе, терпимое отношение к сверстнику, другу, младшим; добрые и вежливые отношения в семье, проявление элементарного уважения к родителям, близким (конкретные жизненные ситуации). «Старших нужно уважать, малышей не обижать». Игра. Учимся вести себя с людьми разного возраста.

Ты и твои друзья. Понятие «дружба», умеем ли мы дружить. Викторина «Узнай друзей».

Пути выхода из конфликтной ситуации (преодоление ссор, драк, признание своей вины). Нравственное содержание ситуации (литературной, жизненной), оценка ситуации.

Помни о других - ты не один на свете. Беседа о братьях наших меньших, животные рядом с человеком, ответственность за своего питомца.

Универсальные учебные действия:

-использовать в речи слова вежливости;

-участвовать в диалоге: высказывать свои суждения по теме, анализировать высказывания собеседников, добавлять их высказывания;

-высказывать предположение о последствиях недобрых поступков (в реальной жизни, героев произведений);

-создавать по иллюстрации словесный портрет героя (положительный, отрицательный);

-описывать сюжетную картинку (серию);

-оценивать адекватно ситуацию и предотвращать конфликты;

-самостоятельно формулировать правила коллективной игры, работы.

О трудолюбии

Значение труда в жизни людей.

«Ученье - Свет, а не ученье тьма». Учение как основной труд и обязанность школьника. Прилежание и старательность в учении и труде. О пользе знаний. Знаменитые люди об образовании. (Беседа) Пословицы и поговорки о знании. (Викторина).

Трудолюбие как главная ценность человека. Элементы культуры труда. Стимулирование оценки учащимися собственного отношения к труду. Как быть прилежным и старательным. Урок-рассуждение. Пути и способы преодоления лени, неумения трудиться (избавление от неорганизованности, недисциплинированности). Анализ и оценка своих действий во время уроков, труда, дежурства.

Способы бережного отношения к вещам, созданным трудом других людей. Практическая работа «Книжкина больница» (лечим свои учебники и книги). Наш труд в классе.

Универсальные учебные действия:

-проводить хронометраж дня, анализировать свой распорядок дня, корректировать его;

-оценивать свои действия во время уроков, дежурств.

Культура внешнего вида

Культура внешнего вида как чистота, опрятность, аккуратность в человеке. Правила опрятности и их значение для здоровья, уважения окружающих, собственного хорошего самочувствия. В гостях у Мойдодыра.

Понятия одежда, внешний вид. Игра «Продолжи мысль» (пословицы и поговорки об одежде и внешнем виде). Одежда для разных дел. (Презентация). Оценка внешнего вида человека, критерии такой оценки: аккуратность, опрятность, удобство, соответствие ситуации. «Внешний вид школьника»: форма раньше и сейчас» урок истории МОБУ СОШ №32

Каждой вещи своё место. Как правильно обращаться с вещами. Игра «Я собираюсь в школу» (собираем портфель). Умейте ценить своё и чужое время. Беседа.

Универсальные учебные действия:

-воспроизводить основные требования к внешнему виду человека в практических и жизненных ситуациях;

-оценивать внешний вид человека.

Внешкольный этикет

Вежливое отношение к людям как потребность воспитанного человека. Особенности вежливого поведения в разных жизненных ситуациях (на улице, в транспорте, во время прогулок): уступить место маленьким и пожилым; за причинённые неудобства, неприятности надо извиниться. Как вести себя на улице. Мини-проект «Дорога в школу». Путешествие рассуждение о правилах вежливого и безопасного поведения.

Как вести себя дома? Правила вежливости в общении с ближайшим окружением: здороваться первым; доброжелательно отвечать на вопросы; взрослых называть на «вы»; говорить «спасибо» и «пожалуйста».

В театре, кино, музее, больнице ведем мы себя как достойные лица. Правила поведения в общественных местах: не мешать другим людям; соблюдать очередь; чётко и громко высказывать обращение, просьбу.

Если остался один дома. Правила безопасности дома.

Мы идем в гости. Умеем ли мы дарить подарки? Чтобы гостю были рады.

Азбука вежливого пешехода.

Универсальные учебные действия:

-использовать доброжелательный тон в общении;

-оценивать характер общения (тон, интонацию, лексику), поведения в общественных местах;

-знать основы безопасного поведения.

Итоговое занятие.

Календарно-тематическое планирование.

Неделя

Тема

Кол-во часов

Вид занятий

Содержание

1

Школьный этикет (понятие об основных правилах поведения в школе) «Моя школа»

1

Музейный урок

История «Школа №32»

2

Правила поведения на уроке

1

Беседа

Приход в школу без опозданий, правильная организация работы на уроке, учебное сотрудничество.

3

Обучение правилам поведения в школе.

1

Презентация.

Школьные перемены как время активного отдыха, игры. Презентация «Ежели вы вежливы».

4

Правила поведения в столовой.

1

Работа в группах. Обсуждение ситуаций.

В школьной столовой. Как надо и не надо себя вести за столом.

5

Праздник в школе

1

Презентация

Знаем, уважаем, поддерживаем школьные традиции. Правила поведения на школьном празднике.

6

Правила общения

1

Чтение с рассуждением

Что такое «добро и зло». Добро и зло в сказках и притчах.

7

Правила вежливости.

1

Беседа. Игра.

«Волшебные слова дома и в школе». Активное освоение в речевой и поведенческой практике вежливых слов, их значения в установлении добрых отношений с окружающими.

8

«У меня зазвонил телефон»

1

Практическое занятие

Учимся правилам вежливого общения по телефону.

9

Какие бывают поступки?

1

Работа с источниками.

Литературная игра.

Поступки добрые и не добрые в художественных произведениях, сказок, фильмов; посредством анализа близких детям жизненных ситуаций (школьного коллектива, семьи). Литературная игра.

10

Какие бывают поступки?

1

Практическое занятие

Практическое занятие решение конкретных ситуаций «Если это буду Я».

11

«Старших нужно уважать, малышей не обижать».

1

Игровой урок

Доброе, терпимое отношение к сверстнику, другу, младшим; добрые и вежливые отношения в семье, проявление элементарного уважения к родителям, близким (конкретные жизненные ситуации).

12

Ты и твои друзья.

1

Беседа викторина

Понятие «дружба», умеем ли мы дружить. Викторина «Узнай друзей».

13

Наш кинозал

1

Видео-урок

Мультфильм о дружбе «Самый большой друг». Обсуждение.

14

Пути выхода из конфликтной ситуации

1

Беседа

Практическое занятие

Преодоление ссор, драк, признание своей вины. Нравственное содержание ситуации (литературной, жизненной), оценка ситуации.

15-16

Помни о других - ты не один на свете.

2

Беседа.

Практическая работа

Животные рядом с человеком. Правила содержания и воспитания домашних питомцев.

«Я рисую друга» рисуем домашних любимцев.

17

О трудолюбии.

1

Беседа.

Значение труда в жизни людей.

18

«Ученье - Свет, а не ученье тьма».

1

Беседа.

Викторина.

Учение как основной труд и обязанность школьника. Прилежание и старательность в учении и труде. О пользе знаний. Знаменитые люди об образовании. Пословицы и поговорки о знании.

19

Трудолюбие как главная ценность человека.

1

Урок-рассуждение.

Элементы культуры труда. Стимулирование оценки учащимися собственного отношения к труду. Как быть прилежным и старательным.

20

Пути и способы преодоления лени

1

Работа в группах

Как избавиться от неорганизованности, недисциплинированности. Анализ и оценка своих действий во время уроков, труда, дежурства.

21

Бережное отношение к вещам, созданным трудом других людей.

1

Практическая работа

«Книжкина больница» (лечим свои учебники и книги). Наш труд в классе.

22

Культура внешнего вида

1

Игровой урок

Правила опрятности и их значение для здоровья, уважения окружающих, собственного хорошего самочувствия. Игра «В гостях у Мойдодыра» по разделу «Правила опрятности и аккуратности».

23-

24

Понятия одежда, внешний вид.

1

Игра.

Презентация.

Игра «Продолжи мысль» (пословицы и поговорки об одежде и внешнем виде). Одежда для разных дел. (Презентация).

1

Музейный урок

Оценка внешнего вида человека: аккуратность, опрятность, удобство, соответствие ситуации. «Внешний вид школьника: форма раньше и сейчас» урок истории школы

25

Каждой вещи своё место.

1

Беседа. Игра.

Как правильно обращаться с вещами. Игра «Я собираюсь в школу» (собираем портфель).

26

Внешкольный этикет

Вежливое отношение к людям как потребность воспитанного человека.

1

Творческая работа

Особенности вежливого поведения в разных жизненных ситуациях (на улице, в транспорте, во время прогулок): уступить место маленьким и пожилым; за причинённые неудобства, неприятности надо извиниться.

27

Как вести себя на улице.

1

Мини-проект

Мини-проект «Дорога в школу». Путешествие рассуждение о правилах вежливого и безопасного поведения.

28

Как вести себя дома?

1

Урок по книге С.Михалкова «Праздник непослушания»

Правила вежливости в общении с ближайшим окружением.

29

Если остался один дома.

1

Урок-игра

Правила безопасности дома

30

Мы идем в гости.

1

Работа в группах

Умеем ли мы дарить подарки? Чтобы гостю были рады.

31-32

Азбука вежливого пешехода.

2

Презентация

Знакомство с правилами вежливого пешехода. Дорожные знаки для пешеходов и детей. Игра на улице «Я - пешеход».

33

Итоговое занятие

1

Итоговое занятие.

Тест на знание правил поведения в общественных местах. Задания по разделу «О добром отношении к людям».

Итого

33

2-й класс

Школьный этикет (понятие о правилах поведения в школе) (9ч)

Что такое этикет? Презентация новых понятий. История этикета. Правила поведения «Юности честное зерцало». Основатель Таганрога о правилах для воспитанных детей. О порядках в МОБУ СОШ №32 и правилах поведения. Школа в воспоминаниях знаменитых выпускников. Дисциплина в школе и классе. Понятие дисциплина. Зачем школе устав? Для чего звенит звонок? Твоя школа, твой класс: соблюдение чистоты и порядка. Игра «Я - дежурный». Знаем, уважаем, поддерживаем школьные традиции. Чтобы праздник был в радость.

Универсальные учебные действия:

-использовать правила поведения в конкретной жизненной ситуации;

-оценивать своё поведение и поведение окружающих (на уроке, на перемене)

Правила общения (взаимоотношения с другими людьми)

Общечеловеческие нормы нравственности. Мораль и нравственность в поучениях, заповедях, сказках, пословицах. Об уважительном отношении к старшим. «У меня зазвонил телефон». Правила пользования телефоном. О поступках хороших и разных. «Что такое хорошо, что такое плохо».

Универсальные учебные действия:

-использовать в речи слова вежливости;

-участвовать в диалоге: высказывать свои суждения по теме, анализировать высказывания собеседников, добавлять их высказывания;

-высказывать предположение о последствиях недобрых поступков (в реальной жизни, героев произведений);

-оценивать адекватно ситуацию и предотвращать конфликты;

-самостоятельно формулировать правила коллективной игры, работы.

Дружеские отношения

«Дружба каждому нужна. Дружба верностью сильна». Друг и дружба в мультфильмах. О доброте и бессердечии. «Сердце матери» (калмыцкая притча). Доброта и бессердечие в нашей жизни. Разбор ситуаций. Ты и твои друзья. Дал слово держи на примере рассказа Л.Пантелеева «Честное слово».

О трудолюбии

Учусь всё делать сам. Взаимопомощь дома и в школе.

Беречь результаты труда.

Универсальные учебные действия:

-анализировать свой распорядок дня, рационально использовать время;

-оценивать свои действия во время уроков, дежурств.

Культура внешнего вида

Правила личной гигиены и их значение для здоровья, уважения окружающих, собственного хорошего самочувствия. Бережное отношение к своей одежде. Разнообразие одежды. Одежда для разных дел.

Универсальные учебные действия:

-использовать полученные знания в практических и жизненных ситуациях;

-оценивать внешний вид человека.

Внешкольный этикет

Правила поведения в общественных местах. Мы принимаем гостей: устное и письменное приглашение на день рождения, встреча и развлечение гостей. Игры и викторины для праздника. Детская игротека. Поведение в гостях. Искусство дарить подарки.

Бережное отношение к природе. Экологическая экскурсия по Таганрогу. Зачем беречь природу. Как помочь природе.

Универсальные учебные действия:

-использовать доброжелательный тон в общении;

-оценивать характер общения, поведения в общественных местах;

- знать основы безопасного поведения.

Безопасное детство

Чтобы мир был безопасным.

Календарно-тематическое планирование.

№

Тема

Кол-во часов

Вид занятий

Содержание

1

Школьный этикет. Что такое этикет?

1

Урок-презентация

Презентация новых понятий. История этикета.

2

Правила поведения «Юности честное зерцало».

1

Музейный урок

Основатель Таганрога о правилах для воспитанных детей. О порядках в школе№32 и правилах для воспитанников

3

Дисциплина в школе и классе. Твоя школа, твой класс.

1

Работа в группах. Обсуждение ситуаций.

Понятие дисциплина. Для чего звенит звонок? Соблюдение чистоты и порядка. Игра «Я - дежурный».

4

Праздник в школе

1

Презентация

Знаем, уважаем, поддерживаем школьные традиции. Чтобы праздник был в радость.

5-6

Мы идем в библиотеку

2

Беседа

Экскурсия

Правила поведения в библиотеке

Моя школьная библиотека

7

Правила общения

Общечеловеческие нормы нравственности.

1

Чтение с рассуждением

Мораль и нравственность в поучениях, заповедях, сказках, пословицах, притчах. «Сердце матери».

8

Об уважительном отношении к старшим.

1

Наш кинозал

Об уважительном отношении к старшим мультфильмы нам расскажут.

9

«У меня зазвонил телефон»

1

Практическое занятие

Учимся правилам вежливого общения по телефону.

10

О поступках хороших и разных.

1

Работа с источниками.

«Что такое хорошо, что такое плохо».

в художественных произведениях, сказках. Анализ ситуаций.

11

Дружеские отношения «Дружба каждому нужна.

1

Наш кинозал

Друг и дружба в мультфильмах.

12

Сопереживание, помощь друзьям.

1

Беседа

Дружба крепкая не сломается…

13

Дал слово - держи.

1

Видео-урок

Дал слово держи на примере рассказа Л.Пантелеева «Честное слово».

14

О доброте и бессердечии.

1

Чтение с рассуждением

«Сердце матери» (калмыцкая притча). Доброта и бессердечие в нашей жизни. Разбор ситуаций.

15-

16

О трудолюбии

1

Беседа

Учусь всё делать сам. Взаимопомощь дома и в школе.

1

Работа в группах

Беречь результаты труда. Рисуем плакаты.

17

Культура внешнего вида. Правила личной гигиены.

1

Беседа

Правила гигиены и их значение для здоровья, уважения окружающих, собственного хорошего самочувствия.

18

Понятия одежда, внешний вид.

1

Презентация

Бережное отношение к своей одежде.

Разнообразие одежды. Одежда для разных дел.

19-20

Школьная форма.

2

Музейный урок

Анкетирование

В чем в школу ходили бабушки

Мое отношение к форме

21-

22

Внешкольный этикет

Вежливое отношение к людям как потребность воспитанного человека

1

Беседа

Правила поведения в общественных местах.

1

Презентация

Правила поведения дома

23-24

Мы принимаем гостей

1

Работа в группах

Устное и письменное приглашение на день рождения.

1

Игровой урок

Встреча и развлечение гостей. Игры и викторины для праздника. Детская игротека. Поведение в гостях.

25

Искусство подарка

1

Деловая игра

Как правильно дарить подарки

26

Бережное отношение к природе.

1

Экологическая экскурсия

Виртуальное путешествие по Таганрогу

27

1

Диспут

Зачем беречь природу

28

1

Беседа

Что ты можешь сделать сам

29

Безопасный мир

1

Урок ПДД

Я участник дорожного движения

30

1

Презентация

Огонь друг или враг

31

1

Беседа

Как вести себя на улице

32

1

Беседа

Животные рядом с человеком

33

Итоговое занятие

3 класс

Школьный этикет

Взаимопомощь: учёба и труд.

Школьное имущество надо беречь.

Универсальные учебные действия:

-воспроизводить правила поведения в конкретной жизненной ситуации;

-оценивать своё поведение и поведение окружающих (на уроке, на перемене).

Правила общения

Время надо беречь.

Слово лечит, слово ранит.

Я и мои друзья (справедливость, коллективизм).

Универсальные учебные действия:

-использовать в речи слова вежливости;

-участвовать в диалоге: высказывать свои суждения по теме,

анализировать высказывания собеседников, добавлять их высказывания;

-высказывать предположение о последствиях недобрых поступков (в реальной жизни, героев произведений);

-создавать по иллюстрации словесный портрет героя (положительный, отрицательный);

-описывать сюжетную картинку (серию);

-оценивать адекватно ситуацию и предотвращать конфликты;

-самостоятельно формулировать правила коллективной игры, работы.

О трудолюбии

Труд кормит, а лень портит.

Как организовать свой труд.

Универсальные учебные действия:

-проводить хронометраж дня, анализировать свой распорядок дня, корректировать его;

-оценивать свои действия во время уроков, дежурств.

Культура внешнего вида

Уход за своими вещами.

Одежда будничная и праздничная.

Универсальные учебные действия:

-воспроизводить основные требования к внешнему виду человека

в практических и жизненных ситуациях;

-оценивать внешний вид человека.

Внешкольный этикет

Разговор по телефону.

Поведение в гостях.

Я пишу письмо.

Поведение на природе.

Универсальные учебные действия:

-использовать доброжелательный тон в общении;

-оценивать характер общения (тон, интонацию, лексику), поведения в общественных местах.

Календарно-тематическое планирование

Неделя

Тема

Кол-во часов

Вид занятий

Содержание

1-2

Школьный этикет. Взаимопомощь: учёба и труд.

1

Урок-презентация

Презентация новых понятий.

1

Беседа

Самый дружный класс

3

Дисциплина в школе и классе.

1

Работа в группах. Обсуждение ситуаций.

Понятие дисциплина. Зачем школе устав? Правила поведения учащихся в школе

4

Школьное имущество надо беречь.

1

Беседа

Школьное имущество. Что это такое.

5

1

Практикум

Мой друг учебник. Правила обращения. Как лечить книгу.

6

В школьной столовой

1

Беседа

Как вести себя в школьной столовой

7

Правила общения

Время надо беречь.

1

Презентация понятий

Понятие «время». Зачем беречь время.

8-9

2

Наш кинозал

Сказка о потерянном времени

10-12

Слово лечит, слово ранит.

1

Презентация

Доброе слово и кошке приятно

1

Работа с источниками.

Доброе слово в сказках и рассказах. Анализ ситуаций.

1

Наш кинозал

Диафильм о вежливости, мультфильм «Тигренок в чайнике».

13-15

Я и мои друзья (справедливость, коллективизм).

1

Беседа

Понятия «справедливость», «коллективизм»

1

Видео-урок

Сутеев В. «Яблоко», «Мешок яблок» dlyamam-i-detok.ru/lepim-s-detmi-2-3-let-zanyatie-2/

1

Чтение с рассуждением

Носов Н. «За торжество справедливости»

16-

18

О трудолюбии

Труд кормит, а лень портит.

1

Беседа

Трудолюбие и лень в устном народном творчестве.

1

Работа в группах

Я хочу быть полезным людям.

Как организовать свой труд.

1

Главный труд школьника. Организация рабочего места.

19

Культура внешнего вида. Гигиена человека.

1

Презентация

Правила гигиены и их значение для здоровья, уважения окружающих, собственного хорошего самочувствия.

20

Уход за своими вещами.

1

Беседа

Как быть хорошим хозяином своим вещам

21-22

Одежда будничная и праздничная.

2

Презентация

Одежда разных народов.

Костюм для разных дел

23

Внешкольный этикет

Разговор по телефону.

Поведение в гостях.

Я пишу письмо.

Поведение на природе.

1

Презентация

Телефон в жизни школьника.

1

Презентация

Правила поведения дома

24

Мы идем в гости

1

Работа в группах

Кто ходит в гости по утрам или не повторять ошибок Винни-Пуха

25-26

Я пишу письмо.

1

Урок письма

Правила переписки

1

Деловая игра

Письмо другу.

27

Поведение на природе.

1

Беседа

Поведение на природе

28

1

Презентация

Осторожно, опасные животные.

29

1

Презентация

Растения бывают разные…

30

Безопасный мир

1

Урок ПДД

Я участник дорожного движения

31

1

Презентация

Огонь друг или враг

32

1

Беседа

Как вести себя на улице

33

Итоговое занятие

4 -5класс

Школьный этикет.

Презентация новых понятий. Коллектив. Личность. Отношение к учителю, одноклассникам, окружающим. Забота о младших. Самоконтроль: оценка, самооценка, самоконтроль. Конфликтная ли ты личность.

Универсальные учебные действия:

-воспроизводить правила поведения в конкретной жизненной ситуации;

-оценивать своё поведение и поведение окружающих (на уроке, на перемене).

Правила общения.

Игра «Город вежливости». Вежливый ли я дома? «Поговорим о толерантности». Просмотр мультфильма «Крошка Енот» и «Уступите мне дорогу», анализ ситуаций.

Универсальные учебные действия:

-использовать в речи слова вежливости;

-высказывать свои суждения по теме, анализировать высказывания собеседников, добавлять их высказывания;

-высказывать предположение о последствиях недобрых поступков (в реальной жизни, героев произведений);

-создавать по иллюстрации словесный портрет героя (положительный, отрицательный);

-описывать сюжетную картинку (серию);

-оценивать адекватно ситуацию и предотвращать конфликты;

-самостоятельно формулировать правила коллективной игры, работы.

О трудолюбии

Презентация новых понятий. Понятия физического и умственного труда. Культура физического и умственного труда. Труд и здоровье. «Кем быть» мультфильм о профессиях.

Золотые руки. Читаем рассказы и сказки о людях труда. Герои труда. Сделай сам.

Универсальные учебные действия:

-проводить хронометраж дня, анализировать свой распорядок дня, корректировать его;

-оценивать свои действия во время уроков, дежурств.

Культура внешнего вида

Что такое культура внешнего вида? Одежда и осанка. Вежливость и внешний вид. Какая бывает одежда?

Универсальные учебные действия:

-воспроизводить основные требования к внешнему виду человека

в практических и жизненных ситуациях;

-оценивать внешний вид человека.

Внешкольный этикет

Готовимся к празднику. Искусство подарка. Приглашение. Урок письма «Разрешите пригласить». Осваиваем правило «так нельзя». Правила поведения в общественных местах.

Универсальные учебные действия:

-использовать доброжелательный тон в общении;

-оценивать характер общения (тон, интонацию, лексику), поведения в общественных местах.

Безопасный мир

Я участник дорожного движения. Опасные растения и животные нашего края. Безопасное лето.

Универсальные учебные действия:

-использовать полученные знания в практических и жизненных ситуациях;

-оценивать своё поведение и поведение окружающих с точки зрения собственной безопасности.

Календарно-тематическое планирование

Неделя

Тема

Кол-во часов

Вид занятий

Содержание

1-5

Школьный этикет.

1

Урок-презентация

Презентация новых понятий. Коллектив. Личность.

1

Работа в группах.

Отношение к учителю, одноклассникам, окружающим.

1

Урок-презентация

Самоконтроль: оценка, самооценка, самоконтроль. Презентация новых понятий.

1

Обсуждение ситуаций.

Самоконтроль: оценка, самооценка, самоконтроль.

1

Практикум

Конфликтная ли ты личность

6-12

Правила общения

1

Игра

«Город вежливости».

1

Обсуждение ситуаций

Вежливый ли я дома?

1

Наш кинозал

Просмотр мультфильма «Крошка Енот». Моделирование ситуаций.

1

Презентация

«Поговорим о толерантности»

1

Работа с источниками.

Правила общения в сказках и рассказах. Анализ ситуаций.

1

Игровой урок

Праздник вежливых ребят

1

Наш кинозал

Мультфильм «Уступите мне дорогу».

Разбор ситуаций. mults.info/mults/?id=1326</</p>

13-

18

О трудолюбии

1

Презентация

Презентация новых понятий. Понятия физического и умственного труда.

1

Беседа

Культура физического и умственного труда. Труд и здоровье.

1

Наш кинозал

«Кем быть» Мультфильм.

1

Час читателя

«Золотые руки». Читаем рассказы и сказки о людях труда.

1

Презентация

Герои труда.

1

Беседа

Сделай сам.

19-22

Культура внешнего вида.

1

Презентация

Что такое культура внешнего вида?

1

Беседа

Одежда и осанка.

1

Презентация

Какая бывает одежда.

1

Беседа

Вежливость и внешний вид

23-

29

Внешкольный этикет

1

Презентация

Готовимся к празднику.

1

Презентация

Искусство подарка.

1

Работа в группах

Приглашение.

1

Урок письма

«Разрешите пригласить»

1

Беседа

Осваиваем правило «так нельзя».

1

Деловая игра

«Так нельзя».

1

Презентация

Правила поведения в общественных местах.

30

Безопасный мир

1

Урок ПДД

Я участник дорожного движения

31

1

Презентация

Опасные растения и животные нашего края

32

1

Беседа

Безопасное лето

33

Итоговое занятие

Список литературы

1. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] - М.: Просвещение, 2011. 25 с.

2. Козлов Э., Петрова В., Хомякова И. Азбука нравственности. / Э.Козлов, В. Петрова, И. Хомякова //Воспитание школьников.-2004-2007.- №1-9.

3. Примерная основная образовательная программа начального общего образования [Текст] / сост.Е.С.Савинов.- М.: Просвещение, 2010. 204 с.

4. Сборник программ внеурочной деятельности : 1- 4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. - М. : Вентана- Граф, 2011. - 168 с.

5. Суслов В.Н. Этикет учусь правилам поведения. 1-4 классы. Тесты и практические задания / В.Н.Суслов. - М.: Просвещение, 2010. 68 с.

6. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] - М.: Просвещение, 2009. 41 с.

7. Черемисина, В.Г. Духовно- нравственное воспитание детей младшего школьного возраста [Текст] / сост. В.Г.Черемисина. - Кемерово: КРИПКиПРО, 2010. - 14- 36.

8. Шемшурина, А.И. Этическая грамматика [Текст] /А.И. Шемшурина. - М.: НИИ Теории и методов воспитания, 1994. - 140с.