Рабочая программа по музыке по программе Начальная школа 21 века 1 класс

10

1. Пояснительная записка

1.1. Перечень нормативных документов:

Рабочая программа по музыке ориентирована на учащихся 1класса и разработана на основе:

• ФГОС в части обязательного минимума содержания;

• Основная общеобразовательная программа начального общего образования МКОУ «Крутчанская ООШ»;

с использованием:

• программы по учебному предмету «Музыка» В. О. Усачева , Л.В. Школяр, В.А.Школяр - М.: Издательский центр «Вентана - Граф» 2011;

• учебника Музыка: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений» В. О. Усачевой , Л.В. Школяр - М.: Вентана-Граф, 2013;

• учебного плана и годового календарного графика МКОУ «Крутчанская ООШ».

1.2Общая характеристика учебного предмета

Цель предмета: воспитание у учащихся музыкальной культуры как части их общей духовной культуры (Д. Б .Кабалевский), где возвышенное содержание музыкального искусства разворачивается перед детьми во всём богатстве его форм и жанров, художественных стилей и направлений.

Задачи предмета:

1.Раскрытие природы музыкального искусства как результата творческой деятельности человека- творца.

2.Формирования у учащихся эмоционально-ценностного отношения к музыке.

3.Воспитание устойчивого интереса к деятельности музыканта - человека, сочиняющего, исполняющего и слушающего музыку

4.Развитие музыкального восприятия как творческого процесса - основы приобщения к искусству.

1.3.Место учебного предмета в учебном плане.

В соответствии с учебным планом МКОУ «Крутчанская ООШ» на изучение предмета отводится 29ч, т. к 1 четверть рассчитана на 0.5часа. Согласно годового календарного графика МКОУ «Крутчанская ООШ» - 33 учебные недели. Программа рассчитана на 29 ч.

2.Результаты освоения предмета

Личностные результаты:

1. Формирование основ гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, осознание своей этнической и национальной принадлежности.

2. Формирование основ национальных ценностей российского общества.

3. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

4. Формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов.

5. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

6. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

7. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов.

8. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

9. Наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

1. Формирование основ гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, осознание своей этнической и национальной принадлежности.

2. Формирование основ национальных ценностей российского общества.

3. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

4. Формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов.

5. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

6. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

7. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов.

8. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

9. Наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

10. Осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

11. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

12. Готовность слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

13. Определение общей цели и путей её достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

14. Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством компромисса и сотрудничества.

15. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием учебного предмета «Музыка».

16. Овладение межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

1. Сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, его духовно-нравственном развитии.

2. Сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к муз. искусству и муз.деятельности.

3. Умение воспринимать музыку и выражать своё отношение к музыкальному произведению.

4. Использование музыкальных образов при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации

3.Содержание учебного предмета.

«Истоки возникновения музыки» -8 ч

Исследование звучания окружающего мира: природы, музыкальных инструментов, самого себя. Жанры музыки, как исторически сложившиеся обобщения типичных музыкально - языковых и образно - эмоциональных сфер: «маршевый порядок», «человек танцующий», «песенное дыхание».

Экспериментируя со «звучащей материей», в собственной музыкально - художественной деятельности ищем общечеловеческие истоки музыкального искусства. Сущность деятельности музыканта: искусство выражения в музыкально - художественных образах жизненных явлений.

«Содержание и формы бытования музыки» -16 ч

Неоднозначность, диалектическая противоречивость жизненных явлений - добро и зло, жизнь и смерть, любовь и ненависть, прекрасное и безобразное, день и ночь, осень и весна - в музыке отражён весь мир.

Многообразие и многообразность отражения мира в конкретных жанрах и формах; общее и различное при соотнесении произведений малых (камерных) и крупных (синтетических) форм: песня, опера, танец, балет, марш, симфония, концерт и т.д.

«Язык музыки» -5 ч

Музыкально - выразительные средства: мелодические, метроритмические и фактурные особенности с точки зрения их выразительных возможностей, лад, тембр, регистр, музыкальный инструментарий. Введение в язык музыки как звуковой системы (где звук - нота выступает в одном ряду с буквой и цифрой)

4.Календарно - тематическое планирование

№ урока

Наименование раздела, тема урока

Кол -во часов

план

факт

Истоки возникновения музыки

8ч

5.09.16

1

Как можно услышать музыку.

19.09.16

2

Что значит «слышать музыку»?

3.10.16

3

Колыбельная песня.

17.10.16

4

Родные корни: родная речь, родной музыкальный язык - интонирование и озвучивание народных загадок, скороговорок, закличек.

31.10.16

5

Родные корни: родная речь, родной музыкальный язык - интонирование и озвучивание народных загадок, скороговорок, закличек.

21.11.16

6

В мире сказочных мелодий русских композиторов

28.11.16

7

Играем в сказку.

5.12.16

8

Музыкальные краски осени.

«Содержание и формы бытования музыки»

16ч

12.12.16

9

Звучащий образ Родины.

19.12.16

10

Былина, былинность как художественное явление.

26.12.16

11

«…Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой».

16.01.17

12

Детская жизнь, «подслушанная» и отраженная композиторами в своих произведениях.

21.01.17

13

Поход в музыкальный зоопарк.

30.01.17

14

И шелест к шороху спешит (бумажная симфония).

6.02.17

15

Что может музыка? Зима в музыке.

13.02.17

16

Музыка в движении.

20.02.17

17

Где живут ноты.

27.02.17

18

Музыка передает характер сказочных героев.

6.03.17

19

Музы не молчали.

13.03.17

20

Русские обряды - масленица.

20.03.17

21

Природа просыпается. Весна в музыке.

3.04.17

22

Музыка и стихи о маме.

10.04.17

23

Мелодии и краски пробуждающейся природы в жизни человека.

17.04.17

24

В детском музыкальном театре (балет).

Язык музыки.

5ч

1.05.17

25

В детском музыкальном театре (опера).

8.05.17

26

Легко ли стать музыкальным исполнителем? (симфония).

15.05.17

27

Русские народные инструменты. На концерте.

22.05.17

28

Музыкальная прогулка по выставке.

29

Легко ли стать музыкантом? Что значит услышать музыку?

5. Планируемые результаты изучения предмета

К концу обучения в 1 классе учащиеся могут:

- проявлять готовность увлечённо и живо «впитывать» музыкальные впечатления,

- воспринимать музыкальные произведения;

- проявлять способность к размышлению об истоках происхождения музыки;

- знать о способности способах воспроизводить музыкой явления окружающего мира и

внутреннего мира человека;

решать практические и учебные задачи:

- выявлять жанровое начало как способ передачи состояний человека, природы, живого и неживого в окружающем мире;

- ориентироваться в многообразии музыкальных жанров;

- различать характер музыки, её динамические, регистровые, тембровые, метро -

ритмические, интонационные особенности;

- применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности.

Лист корректировки

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Крутчанская основная общеобразовательная школа»

Каменского муниципального района

Воронежской области

«Принято» «Утверждено»

Протокол № ……. от 2016г Приказ № от ……. ………2016

Заседания ШМО Директор школы

учителей предметников …………….. Резниченко И.И

Руководитель ШМО ……………./Л.И. Медведева/

Рабочая программа

</ по предмету «Музыка» в 1 классе

на 2016 -2017 учебный год

ФИО учителя

Макаренко Татьяна Алексеевна

Квалификационная категория: ВКК

х. Крутец, 2016