Урок по обучению грамоте 'Звук и буква К'

Урок обучение грамоте в 1 классе специальной (коррекционной)

VIII вида школы №44

Учитель Никитина В.А.

Тема: Звук и буква «К», К, слоги , слова, предложения.

Цель: повышение эффективности усвоения учебного материала за счет использования ИКТ, эффектов анимации и звукового сопровождения.

Задачи урока: 1. закрепить умение читать слоги, слова, предложения со звуком и

буквой «к», к, учить плавному слоговому чтению с переходом на

чтение целыми словами.

2. развивать фонематический слух, речь, коррекция произвольного

внимания

3.воспитывать сознательную дисциплину.

Ход урока.

I) Орг. момент.

Слайд №1.

а) -Проверим готовность к уроку

-Все ль у вас в порядке?

Ручки, книжки и тетрадки?

Все ли правильно сидят?

Все и правильно глядят?

б)-Сядет тот, кто назовет изученную букву и придумает с ней слово.

II.Актуализация знаний.

-Какое сейчас время года?

-Ветер дует, вертит.

В форточку влетел конвертик белый, яркий с красной маркой.

Ну-ка, Сережа, посмотри, что за вести там внутри?

(Учитель показывает конверт, внутри которого записка, один из читающих учеников- читает.

-Дорогие ребята! Приглашаю вас в деревню.

Бабушка.

III.Сообщение темы и целей урока.

-Сегодня мы с вами побываем у бабушки в деревне и повторим звук и букву «к».

IV/ Артикуляционная гимнастика.

а) Упражнения для языка и губ.

-Свои губы прямо к ушкам растяну я как лягушка.

-Губы трубочкой тяну, подражаю я слону.

б) Язык « маляр».

в) Закрепление артикуляции и правильного произношения звука «к».

(все ученики произносят по-одному)

-Какой это звук? (гласный или согласный)

г) произношение звука «к» в словах и слогах

ка-ко-ку кот компот кони каска краска

VАктуализация знаний. Повторение изученного материала.

-На чем мы с вами отправимся к бабушке? (на автобусе)

-Ехали долго, вот автобус остановился, а на улице снег с дождем, чтобы не промокнуть, быстро откроем зонтик (прочитаем слоги).

Зонтик поскорей раскроем

От ненастья себя укроем

О

К У

а ы

-А теперь закроем зонтик (чтение закрытых слогов)

а

о к

у ы

-А вот и бабушкин домик, что же мы видим (слайд).

Отворилась тихо дверь,

И выходит усатый зверь.

Жмурясь сладко,

Умылся серой лапкой. (Слайд кошка)

-Произнести, определить место расположения звука «к» в слове (в начале).

-Звукобуквенный анализ слова кошка, составление из букв разрезной азбуки, чтение учащимися.

-Определение сколько слогов в слове, называние 1, 2 слогов, составление из букв разрезной азбуки.

-Где любит сидеть кошка? На окошке. (Слайд - кошка на окошке).

-Проходим во двор к бабушке и видим-

Борода да ножки

Бегут по дорожке (коза) - слайд.

- Где стоит звук «к» (в начале).

-Поместим ее на дорожку.

-Теперь вспомним, кто еще живет у бабушки, какие животные, в названии которых есть звук «к» (корова, конь, кабан, кролик, собака, определение места расположения звука в словах, одновременно ученики располагают фигурки животных на место, где могут жить животные.)

VI.Физминутка.

Вот идет черный кот (шаги)

Притаился, мышку ждет (приседание)

Мышка норку обойдет (встать, повернуться вокруг своей оси)

И к коту не подойдет (руки в сторону)

VII. Звуко-слоговой анализ и синтез.

-Бабушка не разрешает быть на улице, и мы заходим в дом, бабушка угощает нас. А чем, вы сейчас скажите..

- Назовите слово, в котором первый слог -« ка»

ка - …(ша)

(схема, слоговые карточки)

-Что-то вкусное наливает. В этом слове последний слог «ко». (Схема слова

м - л - к -, составление из слогов).

VIII.Гимнастика для глаз. (слайд)

IX. Работа с учебником (закрепление пройденного)

-Теперь вы покажите бабушке, как вы читаете.

-Сейчас я произнесу звуки, а вы составьте из них слово.

«к», «у», «р» ,«ы».

-Что мы читали о курах, прочитаем бабушке.

Ку-ры.

X.Итог урока. Автоматизация звука «к» в звукоподражании .

Игра «Кто как кричит».

-Идем мы по двору, а навстречу идет курица и кричит: « Что?».

-ко-ко-ко-(хором).

-Идем дальше, а курица кудахчет. Как? Куд-куда! (хором)

-Мы ответили, что домой.

-На заборе сидит петух и кричит. Как? - Ку-ка-ре-ку!(хором)

-Провожает нас.