- Учителю
- Рабочая программа по внеурочной деятельности Занимательный русский язык
Рабочая программа по внеурочной деятельности Занимательный русский язык
муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Стакановская средняя общеобразовательная школа
имени лейтенанта А.С.Сергеева»
Черемисиновского района
Курской области
Принята
педагогическим советом
Протокол №1
от «30» августа 2016г
Согласована Руководитель МО_____(БорзенковаТ.А.)
Протокол № 1
от «29» августа 2016 г.
Утверждена
Директор школы____
(Е.В.Позднякова)
Приказ по школе №
от «30 » августа 2016 года
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
начального общего образования
по внеурочной деятельности «Занимательный русский язык»
в 4 классе
на 2016-2017 учебный год
учителя
1 квалификационной категории
Лыковой Ольги Николаевны
с. Стаканово
2016
Рабочая программа внеурочной деятельности «Занимательный русский язык» для 4 класса на 2016-2017 учебный разработана на основе
-
Федерального Закона от 29.12.12г №273-ФЗ«Об образовании в Российской Федерации»;
-
Приказа Министерства образования РФ от 6 октября 2009 года № 373(ред. от31.12.2015г.) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
-
Федерального образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного 06 октября 2009 года;
4. Авторской программы «Занимательный русский язык: Задания для развития познавательных способностей» Л.В. Мищенковой.
Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностные результаты:
-
осознавать роль речи в жизни общества;
-
уметь чувствовать красоту и богатство русского языка;
-
понимать необходимость быть носителем правильной речи;
-
проявлять интерес к изучению русского языка.
Метапредметные результаты:
-
определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;
-
учиться работать по предложенному учителем плану;
-
Находить и выделять необходимую информацию;
-
преобразовывать информацию из одной формы в другую;
-
использовать рефлексию для подведения итогов своей деятельности;
-
осуществлять анализ, синтез, сравнение, достраивать недостающие элементы в ряду;
-
устанавливать причинно-следственные связи;
-
строить логические цепи рассуждения;
-
приводить доказательства;
-
осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
-
выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных ситуаций;
-
планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками (определять цель, функции участников, способы взаимодействия);
-
полно и точно выражать свои мысли;
-
владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами русского языка;
-
слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
-
задавать четко сформулированные вопросы.
Предметные результаты:
-
углубить знания об основных орфографических правилах русского языка;
-
распознавать орфограммы, уметь обосновывать выбор правильного написания;
-
отличать признаки основных языковых единиц;
-
различать понятия: «многозначные слова», «синонимы», «антонимы», «омонимы», «архаизмы», «неологизмы», «паронимы», «палиндромы», приводить их примеры;
-
иметь представление о разнообразии речевых ошибок и способах их устранения;
-
знать историю происхождения и лексическое значение наиболее часто употребляемых слов и фразеологизмов;
-
знать виды словесных игр и головоломок;
-
приобрести опыт игры с шарадами, анаграммами, метаграммами, логогрифами и так далее;
-
творчески мыслить при решении ребусов, кроссвордов, шарад, криптограмм, использовать воображение, фантазию.
Содержание курса внеурочной деятельности
Календарно-тематическое планирование
Копилка занимательных заданий
Решение занимательных задач
Игротека
Повторение: в чем заключается богатство и выразительность русского языка; крылатые слова и афоризмы (их значение и признаки)
Об именах
История возникновения древнерусских и современных имен. Разнообразие имен и их форм.
О русских фамилиях
История возникновения русских фамилий. Распространенные способы происхождения русских фамилий.
В поисках сбежавших головоломок
Решение занимательных заданий
Игротека
Повторение: история возникновения русских имен и фамилий
Мы играем в логогрифы
Логогрифы - словесные загадки. Варианты игры в логогрифы.
Учимся распознавать речевые ошибки
Распространенные типы речевых ошибок, их распознавание и устранение
Коллекция заморочек
Решение занимательных заданий
Игротека
Повторение: логогрифы, речевые ошибки
Ох уж эти фразеологизмы!...
Поиск в тексте фразеологизмов, определение их значения, замена словосочетаний соответствующими фразеологизмами
Работаем над рифмами
Отличительные признаки стихотворного текста. Разнообразие рифм. Подбор рифмующихся слов, продолжение сочинения стихотворения, следуя заданной теме
Словесные забавы
Игры со словами. «Спунеризмы» и «буриме»
Игротека
Повторение: рифмы парные, перекрестные, опоясывающие. Игры со словами
Продолжаем работу над фразеологизмами
История происхождения фразеологизмов: «язык до Киева доведет», «после дождичка в четверг», «закидывать удочку». Подбор к ситуациям соответствующих фразеологизмов
Русские пословицы и поговорки
Отличие поговорки от пословицы. Скрытый смысл пословицы
Ассорти для любителей русского языка
Что такое «палиндромы». Решение занимательных заданий
Игротека
Повторение: пословицы, поговорки, фразеологизмы
И снова о фразеологизмах
Фразеологизм и похожее словосочетание (важный человек, важная птица)
Однородные члены предложения
Выделение однородных членов предложения
Ошибочка вышла!...
Решение занимательных заданий
Игротека
Повторение: однородные члены предложения, фразеологизмы. История происхождения и значение фразеологизма «краеугольный камень»
Про омонимы и их разновидности
Омонимы- слова, схожие по звучанию, но различные по лексическому значению.
Еще немного фразеологизмов
Фразеологизмы-синонимы, фразеологизмы-антонимы. Вычленение фразеологизмов из текста. Замена словосочетаний фразеологизмами.
В стране Перевертундии
Решение занимательных заданий
Игротека
Повторение: омонимы и их разновидности; история происхождения и значения фразеологизмов: «закусить удила», «попасть впросак»
Что такое «паронимы»
Смысл понятия «паронимы». Различение паронимов
Запоминаем словарные слова
Игры со словарными словами
31 июня
Решение занимательных заданий
Игротека
Повторение: паронимы, словарные слова
Повторяем…
Русские имена и фамилии. Афоризмы и логогрифы
Повторяем…
Названия рифм. Происхождение и значение фразеологизма «Как Мамай прошел». Речевые ошибки.